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英语语音
本章内容概述:语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础,所以学****语言必先从语音开始。根据教育部新颁布的《中学英语教学大纲》的规定,一名普通高中毕业生要掌握包括字母、国际音标、基本拼读规则、辅音连缀和双音节单词重音、语调与节奏六个语音项目。但是,现在的大学生却存在很多语音方面的问题,学的都是哑巴英语,这些现象说明了目前我们的语音教学还存在很多问题。针对这些问题存在的原因和解决办法我进行了初步的探索。
本章学****目标:学****基本的48个国际音标,并掌握其正确发音。列举传统及常见的语音语调错误并纠正。初步了解美英与英音的区别。
从儿童生理发育角度讲,0—6岁是发展的敏感时期:0—2岁是孩子最活跃的发育;2—4岁是模仿能力最强的时期,在这个时期为孩子提供纯正的语音语调,孩子最能模仿,学得也最快;3—6岁的孩子记忆力出奇的好,为语言的最佳学****时期。尤其3岁以前,发音器官灵活性、弹性很强,在多种语言刺激下,更可得到提高。
由此可见,语音对于幼少儿学****新语言的重要性。作为幼少儿英语学****的启蒙老师,不仅仅要掌握相关的语音教学方法,首先务必做到的便是端正自己的英语语音,赵元任有句著名的话,“一失音成千古恨,一开始没学好,一辈子改不过来”,这段话说得很深刻。在英语中,语音既是一门专门的知识,又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有密切的联系。语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆、日常交际以及英语阅读等英语学****因此,语音是根本的、首要的。

英语的语音包括发音、语调(包括句子重音、节奏、停顿、连读、不完全爆破和升降调等)、拼读规则和国际音标等多种内容。

语音可以分解成许多大小不同的单位, 例如: 一句话、一个短语、一个词,以至于一个音节等都是语音单位, 其中最小的、不可再分解的单位便是音素(phone)。
英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个。英语辅音和元音在语言中的作用,就相当于汉语中的声母和韵母。记录英语音素的符号叫做音标。
2. 发音器官
要想掌握好音标,我们要了解发音器官和发音部位,并学会运用各个部位的位置和形状的变化,正确发出不同的音。
下图是常见的发音器官图:
3. 几种常见的混淆或错误的发音
在元音音标中,有些形状相同,只是有无“:”的区别。有人往往只把它们看作是长、短音的区别。实际上,它们之间有质的差别, 是两个十分相似但又截然不同的音素。比如:
a) /ʊ/ / u: / / ɒ / /ɒ:/ 这四个单元音属于后元音。后元音的特点就是后舌在活动。发后元音时舌不抵下齿背, 而是平放在口中, 只是后舌抬起的高度不同。发/ɒ/音时是大圆唇,发/ɒ:/ /ʊ/ /u:/音时, 唇依次缩小, 发/ u: / 音时就成了小圆唇了。
b) /i:/ /I/ /e/ /æ/
这四个单元音都属于前元音,前元音的特点就是前舌在活动, 舌尖都抵下齿背, 前舌都向硬颚抬起, 只是高度不同。
发/ i: /, /I/, / e /, / æ / 4个前元音时, 唇的扁平度依次缩小, 牙床的开合度依次加大;
发/ i: / 音时前舌抬得最高, 发/ æ / 音时, 前舌最低;
发单元音时要注意以下几点:
(a) 发音之前要按照发音方法和位置的要求先将口型和发音器官的位置摆好,然后