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内蒙古呼和浩特市赛罕区八年级数学下册17勾股定理17.1勾股定理第4课时教案新版新人教版.doc

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文档列表 文档介绍

勾股定理
课题
勾股定理
课时
第4课时
课型
作课时间
教学
内容
分析
本节课学****勾股定理的应用.
教学
目标

,感受勾股定理的应用方法.
,树立数形结合的思想.
重点
难点
勾股定理在实际问题中的应用
教学
策略
选择
与设计
通过2个探究讲解,联系实际,感受勾股定理在实际问题中的应用过程,树立数形结合的思想,会用勾股定理解决简单的实际问题。
学生
学****br/>方法
分析法,讨论法,练****法
教具
三角板
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
探究1:
,宽AB为1m,长BC为2m ,求AC的长
、BC、AC大小关系:
.
①若有一块长3米,,问怎样从门框通过?
②若薄木板长3米,?
③若薄木板长3米,?为什么?
B
C
1m

2m
A
探究2: 如图,一个3米长的梯子AB,斜着靠在竖直的墙AO上,.
①球梯子的底端B距墙角O多少米?
②,请同学们猜一猜,?
算一算,底端滑动的距离近似值(结果保留两位小数).
O
B
D
CC
A
C
A
O
B
O
D
分析
审图
思考
读题
将实际问题转化为数学问题,建立几何模型,画出图形,分析已知量、待求量,让学生掌握解决实际问题的一般思路.
审图
分析
教师活动
学生活动
设计意图
课堂检测:
,他们沿着45度的坡路走了500米,看到了一棵红叶树,这棵红叶树的离地面的高度是米。
,山坡上两株树木之间的坡面距离是4米,则这两株树之间的垂直距离是米,水平距离是米。
,一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁丝固定,两个固定点之间的距离是。
,想用一个圆形盖去盖住这个洞口,则圆形盖半径至少为米。
、Q两点,PQ=16厘米,且RP⊥PQ,则RQ= 厘米。
分

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