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写给家长的一封信
尊敬的家长朋友:
感谢你们一学期来对我的支持和帮助,一直想写这样的书信给你们,总是有那么一点好为人师的冲动,但是总是因为顾虑和麻烦而让我一次次停笔,其实我是很想与你们个别谈话的,对于每一个孩子的发展我都是看在眼里的,或许对于孩子的行为****惯,在有些方面我看到的你未必会看到,就像你们看到的或许在我老师这里也未必看到一样。正因为每一个孩子的不一样,所以作为老师就希望家长能够多与老师沟通,及时相互反馈孩子成长的信息,对于孩子的发展一定是有帮助的。这些天我正在整理孩子们发给我的优秀随笔,准备出版我们第二期的《我爱随笔》这一本班级集子,事情做着做着,就感觉还有许多话想与你们交流一下。如果你们能够在班网上及时看到这封书信,那是最好不过,如果没有这样的可能,只有等到开学之后从我们的班级集子上读到了。
我们四(3)班是在逐步发展的,随着孩子们的长大,不管是学****成绩还是一些行为****惯也在慢慢进步着。尤其是我曾经在上学期大力呼吁的“看书”和“回答问题”两件事,现在基本不成问题了。他们在课堂上勇于发言已经越来越好,当然作为老师希望听到更多高质量的回答,这是我们要努力的地方。在看书方面,学生手头乱七八糟的书籍越来越少,有品位的书籍占据了孩子们的书包,我常常借助各种名义来抽看他们带的课外书,我发现总体情况是很好的。这与我们大家的意识提高有密切关系。当然,针对上面两个方面,班上还是有一些学生没能跟上集体的脚步的,比如出现课堂上开小差,喊起来像木头,或者眼睛没有神的,总是抱着等待和期待帮助的心态来学****的也有之。看书方面也有一些孩子不是太自觉,连我们规定的《假如给我三天光明》和《三国演义》两本书没有看完的也是有的。
我们班进步最大,让我最感到欣慰的可能是写作水平的提高了。这次我们期末考试,没有扣分的就有四个人,扣半分和一分的也大有人在,只有个别孩子扣到了五分、六分、七分。在几次的作文大赛中,我们班也是崭露头角,获得较好的成绩(全国冰心作文大赛组很早就已经打来电话,说我们的情况比较好,证书要到开学之后才能有。)。平时每周两篇的随笔已经成为惯例,每周我对他们将要写给我看的文字是很期待的,每一篇我都会认真看,他们对老师的批阅也是十分的在乎和期待,总是会出现这样的情景:
早晨刚刚交本子,转眼见到老师就要问:“老师,随笔批好了吗?我得了几颗星?我有没有得到‘交流’”之类。而拿到本子之后都会显得十分兴奋,非常认真地在看自己的等第和给他们的一些点评,有的孩子说“那一刻我简直不敢相信自己的眼睛。”或者说:“我闭着眼睛不敢看……哇!竟然是五颗星加‘交流’,太棒了”。每次发随笔本的时候,班上总是一片沸腾,作为老师的我,想要的其实就是这样的一种气氛和感觉。在每周的交流课上,孩子们高声朗读着自己的随笔,十分欣慰大家对自己的赏识。有的孩子没有写到“交流”,但是也会缠着老师,自信地说:老师,我一定要读。或者说,老师,让我读一下!这是多么好的现象。大家对于这个舞台是倍感荣幸和欣慰的。
在放学的最后一天,我问大家有多少人曾经有过写作灵感,我惊喜地发现,全班有大多数的孩子已经有过这样的感觉了。的确写作源于很好的一种感觉,只有从心底流淌出来的语言才是最美的,不要管语言是否精彩、立意是否深刻,在平时的写作中一定要让孩子有一种轻松愉悦的情感,只要是他自己的真情实感,都是难能可贵的,我们家长需要的