行为主义理论—吾八同心PPT幻灯片.ppt

[行为主义理论学****讨论汇报
——BY吾八同心
第三组&第五组
第三组:王婷赵晔彤赵晨莹张瑜
第五组:徐婵妤钟芳赖云珍宋梦晴周丽香
目录
CONTENT
华生的行为主义
02
桑代克的联结主义理论
03
斯金纳的操作性条件作用
04
班杜拉的社会学****理论
05
06
07
01
巴甫洛夫经典性条件作用理论
行为主义新发展
新课改对行为主义的运用
巴甫洛夫经典性条件作用理论
1
基本规律
①获得与消退:在条件作用的获得过程中,条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。
一方面,条件刺激和无条件刺激必须同时或接近于同时呈现,间隔太久则难于建立联系;
另一方面,条件刺激作为无条件刺激出现的信号,必须先于无条件刺激而呈现,否则也将难以建立联系。
②刺激泛化与分化:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。(例如,如果学生被老师体罚,看见老师可能产生恐惧。)
刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。(在实际的教学中,也要对刺激进行分化,如引导学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩等)
桑代克的联结主义理论
3
一、桑代克的联结主义理论
桑代克根据其迷笼实验的结果提出了联结主义学****理论,认为学****的实质在于形成这种刺激-反应联结,这种联结是通过尝试与错误的过程而自动形成的,不需要以观念作中介。
鉴于对动物和人的研究结果存在相似性,桑代克坚持用这一基本的学****原理来解释各种复杂的学****br/>一、桑代克的联结主义理论
学****的实质在于形成刺激---反应联结(无需观念作媒介)
人和动物遵循同样的学****律。
学****的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程。
二、桑代克的学****律
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主律
斯金纳的操作性条件作用
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