高等教育学复习资料.doc

第一章高等教育的本质
一、高等教育的概念
(一)不同历史时期高等教育概念的演变
1、人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端,它是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生组成的一种专门的、独立的学术和教育机构,并初步建立起来了比较完善的教育活动体系。
(1)在中世纪,高等教育仅限于大学教育。
(2)中世纪大学围绕学科、专业来组织教育活动,是一种进行专业教育的机构。
2、资产阶级革命后,高等教育开始建基于中等教育基础之上。
3、19世纪后半期,高等教育的外延和内涵主要表现在:
(1)高等教育层次出现了多样化;
(2)高等教育形式复杂化;
(二)我国高等教育的概念
1、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。
二、高等教育与社会的关系
(一)高等教育与政治的关系
1、政治对高等教育的制约
(1)政治决定了高等教育的领导权(高校党委领导下的校长负责制);
(2)政治决定了接受高等教育的权利;
(3)政治制约着高等教育体制(政治体制);
(4)政治制约着高等教育的方针、目的(政治纲领);
2、高等教育的政治功能
(1)对受教育者进行政治教育;
(2)培养政治、法律等专门人才;
(3)推进民主政治的发展;
(二)高等教育与经济的关系
1、经济发展对高等教育的决定作用
(1)经济发展是高等教育发展的物质基础;
(2)经济体制的变革决定了高等教育体制的变革;
(3)经济发展水平决定了高等教育发展的速度和规模;
(4)经济结构的变化制约着高等教育的结构;
2、高等教育的经济功能
(1)高等教育促进经济增长;
(2)高等教育促进经济结构的调整和完善;
(3)高等教育可以提高人们的收入;
(三)高等教育与科学技术的关系
1、高等教育对高等教育的影响
(1)科学技术对高等教育内容的影响;
(2)科学技术对高等教育手段的影响;
2、高等教育的科技功能
(1)高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能;
(2)高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能;
(四)高等教育与文化的功能
1、文化对高等教育的影响
(1)文化要影响着高等教育的内容;
(2)文化系统与文化设施影响着高等教育的实施;
(3)文化传统影响着高等教育特色的形成;
2、高等教育的文化功能
(1)高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;
(2)高等教育具有创新和发展文化的功能;
三、高等教育的社会职能
(一)大学职能的历史演变
1、18世纪以前确立了大学培养人才的职能(最基本的职能);
(1)发展和完善于欧洲中世纪大学。
(2)最早产生的中世纪大学:意大利的萨莱诺大学,由医科发展而来;法国的巴黎大学,研究
神学著称;
(3)近代中国最早建立的新式大学:1895年的天津中西学堂。
2、19世纪初德国(柏林大学)确立了发展科学的职能;
3、19世纪末美国大学确立了社会服务的职能;
(1)1862年美国《莫里尔法案》的颁布,引发了美国赠地学院运动,以康乃尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。
(2)康乃尔大学办学思想是向所有人开放,向所有学科领域开放。
(3)威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能。
(4)《莫里尔》法案的颁布,赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命,并使美国高等教育逐步发展成为世界高等教育的范例。
(二)现代大学的职能体系
1、培养专门人才是现代高校的基本职能(根本使命);
2、发展科学是现代高校的重要职能;
3、社会服务是现代高校职能的延伸;
第二章高等教育的目的
一、教育方针与教育目的
(一)教育方针
1、教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治、经济发展的需要和基本国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的概括。
2、教育方针的基本构成
(1)教育发展的指导思想;
(2)教育的培养目标(核心内容);
(3)实施的途径(教育与生产劳动相结合);
3、我国教育方针的基本内容:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
(二)教育目的
1、教育目的的含义
(1)教育目的是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的基本要求,它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
(2)教育目的是整个教育工作的核心,是一切教育活动的出发点和归宿。
2、教育目的的性质
(1)教育目的是一种教育理想(主观性);
(2)教育目的又具有客