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小学语文基础知识
徐家渡小学李菊花
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教师上课艺术
基础前沿,融会贯通,博观约取,深入浅出,机智诙谐,豁达通泰,尊重学生,富有爱心,平等思想,平常心态,声音宏亮,语流流畅,为人正派,面带笑容,坦诚谦逊。眼睛别老盯着书,要看学生,也别老盯着某一个学生看,初上讲台,若不敢看,就目视后排学生头顶稍上一点的地方即可。
一句话:活的老师用活的方法活的语言教活的学生。教材是死的,要把它变成活的。
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一、基础知识
(一)声调的标法:
(即单韵母)上,不能标在韵母的辅音上。
,声调的标法如儿歌所示:有a不放过,无a找o e , i u 并列标在后,i上标点要去掉,遇到轻声不标调。
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(二)拼写规则
1. ü上的两点省写规则:
声母“j q x”和韵母“ü”相拼成音节,ü上两点要省去,读音不变;声母“n l”和ü相拼成音节时,不能省去两点。
2. 隔音符号:
a o e开头的章节连接在其他音节后面的时候,为了避免音节界限发生混淆,要用隔音符号“,”隔开。
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(三)轻声
在说话时,有的音节失去原来的声调,变成又轻又短的调子,这就是轻声。轻声不标调号。
“子”“儿”“头”“们”等。如
包子花儿码头他们
:吧吗呢啊的地得着了过等。
。如:
家里夜里墙上外边底下
,双音节形容词重叠后的第二个音节。
5.“一”“不”夹在叠词中间读轻声。
说一说听一听买不买行不行
。如:衣服清楚玻璃葫芦葡萄
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(四)常见易错音的字
即jí使既jì然苏sū轼寺sì庙
干涸hé 讣fù告哺bǔ育逮dǎi捕
伺cì候区oū氏亚yà洲氛fēn围
朴piáo氏仇qiú氏厦xià门解xiè氏
证券quàn 借钱qián 档dàng案
戛jiá然而止垂涎xián三尺
莘莘shēn学子相形见绌chù
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错别字一百例
一、最容易混淆的字:
1、“的”“地”“得”的使用方法:“地”用在状语的后边,状语是修饰动词与形容词放在动词与形容词之间的词或词组,例,开心地笑,“开心”为形容词,“笑”为动词;“的”用在定语后面,定语是修饰名词的词,例海边的饭店,“海边”是定语,“饭店”是名词;“得”①用在动词和补语之间,表可能。例,拿得动,“拿”是动词,“动”是补语。②用在动词或形容词后面,连接表示结果或程度的补语,例,写得非常好,“写”是动词。
“好象”在字典中是“好像”。“寻问”正确写法是“询问”。“水份”正确写法是“水分”。“隐隐做疼”的正确写法是“隐隐作疼”。“唯一”更准确的写法是“惟一”。
2、“象”与“像”混肴。(像什么、好像等,都是像而不是象) 。 3、还有就是“怎样”与“这样”之间。 4、“哪里”与“那里”。
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二、标点使用不规范:
1、省略号后面加句号(省略号属标点符号的一种,它的后面就不应再加句号了。) 2、双引号内外标点的使用。 3、顿号与逗号之间的混肴使用。
三、一百例常见别字(括号里的字为正确的字):
(愣)是没有人搭理我 (搓)麻挖坑 (勾)走了 (幅)长长的人物画卷 (迭)出 (芳)草地 (蜷)缩在医院的病床上 (犷)爽快 (竞)发的恢弘图景 (澎)湃心声 (乍)到的孩子 (昵)称是 (掂)量一翻(番) (事)
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(度)过了 (份)努力;份(分)量;那分(份)喜欢和快乐;缘份(分) (淘)换来的“文物” (两)口;小俩(两)口 (阴)下 20、走街窜(串)乡 (顽)皮的孩子 (赡)养父母 (拄)着手杖 (戴)着手套 (祥)的老太太模样;安祥(详)与和谐 (帖) (躁)的性格得到了改善
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(茵) (金)贵 (篓) 31、耀(跃)入人眼 32、跨(挎)着个小篮子 (腌)酸菜 (棋)布 (炭)火 (州) (埂) (园) (熠熠)闪光 40、臃(慵)懒气息 41、汨汨(汩汩)流淌 (趟)进激流似电、浪吼如雷的江水里 (辨)别那个吼秦腔的声音飘来的方向 (诋)毁 (靡) (藉) 47、震憾(撼