雷雨（节选）.doc

雷雨(节选)
设计指导思想
《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧( 四幕) 、悲剧,反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实,课文节选的第二幕中的一场戏。
在教学过程中要向学生简要介绍《雷雨》的整体情节,把本文与整体衔接起来,以便于学生对剧中人们有更全面的理解。
要让学生了解一些戏剧的有关知识,学****起伏跌宕的戏剧情节,紧凑的戏剧冲突,体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中等剧本的基本特征。
课文节选的内容主要是鲁侍萍和周朴园相认的过程,在学****的过程中,由于课文很长,应抓住主线,减少头绪,使目标集中起来。首先,指导学生通过快速阅读整体把握课文故事情节。其次,指导学生品味台词,通过两个人物之间的矛盾冲突,揭示人物的性格特征和内心的矛盾,尤其是周朴园复杂的内心世界,表现人性中真和假的复杂关系。
欣赏戏剧作品,在反复阅读的基础上,适当地穿插一些表演,不仅能激发学生的兴趣,使课堂教学生动活泼,而且能让学生通过别人的读或演受到感染,从而对戏剧人物有更深的了解。
教学目标
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《雷雨》的有关知识。
,理解舞台说明的作用。
,理清节选部分情节,分析矛盾冲突。
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教学重点与难点
,个性化的语言,使学生领会作品中个性化的语言对真实、鲜明地塑造人物所起的作用。
,认识周朴园冷酷、自私和虚伪的思想本质。
课时安排
三课时
教学过程
导语设计
在二十世纪的三十年代,我国有一个剧本的问世。它的问世,就好像是一场暴风骤雨一般,震惊了当时整个的剧坛。从此以后,我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧就是《雷雨》。有人说《雷雨》是一出动人的戏,《雷雨》里有无数个难解的谜,有深刻而丰富的内涵。半个多世纪以来,一直常演不衰。《满城尽待黄金甲》的剧本就改编自《雷雨》。可见这部作于1933年的话剧,至今仍然有着不可抗拒的魅力。
今天就让我们一起来走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师,走近《雷雨》,用***去解读,用心灵去感受那戏剧家为生命发出的呐喊,看看那是一个怎样的时代!
二、曹禺和《雷雨》
曹禺(1910-1996),原名万家宝,原籍为湖北潜江,现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
作者出生于天津一个没落的封建家庭,自幼曾广泛阅读中国古代文学作品,尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说,并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲,如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时,阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品,并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”,演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学,二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》,以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。
《雷雨》简介:
《雷雨》以现实与往事相间