课堂观察方法漫谈- 课例分析和课堂观察方法.ppt

--课堂观察方法漫谈
温州市教育教学研究院朱跃跃
走进教学的真实世界
ZOUJINJIAOXUEDEZHENSHISHIJIE
一、什么是课堂观察方法?
□温州市教育教学研究院□
课堂观察从观察心理看大致可以分为三个层次:
第一个层次,是不自觉的观察,这是一种知觉心理本能的反映;
第二个层次,是凭经验、感觉进行的观察;
第三个层次,是有目的,有一定的观察角度,借助一定的观察工具,针对具体问题所进行的观察,即所谓的有意的课堂观察。
□温州市教育教学研究院□
研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
——陈瑶
□温州市教育教学研究院□
驴唇真的对上了马嘴
快下课时,老师出了一道题“若a为自然数,说出a以后的7个自然数”。一个小女孩举手抢答:“a,b,c,d,e,f,g。”话音刚落便引起哄堂大笑,老师也愕然了。女孩察觉到自己的答案牛头不对马嘴,出了个笑话,落了个满脸通红。
接着,一个男孩起来补正: “a+1,a+2,a+3,a+4,a+5,a+6,a+7”.而后下课铃声响了,事情平平常常。一个女孩答错了题,一个男孩纠正过来,全班同学都明白了。
案例 1
□温州市教育教学研究院□
从这个教学片段中,
你观察到了什么?
□温州市教育教学研究院□
恒河一粒沙,三千大世界;
郊野一朵花,自有天堂在;
尺幅巴掌心,无限辽阔地;
短短瞬息间,永恒无时界。
——威廉姆·布雷克(William Blake)
□温州市教育教学研究院□
课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师的专业发展。
□温州市教育教学研究院□
二、怎样进行有效的课堂观察?
“四点要求”
“四种形式”
□温州市教育教学研究院□
有明确的观察目的
有适当的观察内容
有科学的观察方法
有清晰的观察分析和结论
四点要求:
□温州市教育教学研究院□