带刺的朋友.doc

15 带刺的朋友
奉贤区四团小学杨晶
[教学目标]
1、在阅读中自主识字。以找近义词理解词语的方法为主,理解并积累“诡秘,径直,兴许”等词语。
2、朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的两件事。
3、体会作者对刺猬的钦佩和喜爱之情。
[教学重点、难点]
1、能用简洁的语言归纳课文记叙的两件事。
2、体会作者对刺猬的钦佩和喜爱之情。
[教学准备]
多媒体课件,课前预****题。
[教学时间]
1课时
[教学过程]
一、***导趣,揭示课题。
1、课前两分钟生积累描写瓜果的词语。
师:同学们刚才说了那么多描写水果的词语,是呀,秋天到了,瓜果都成熟了,枣树上也挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
2、(出示第一小节)师:请同学们和老师一起来读一读。
引读:秋天到了,枣树上(挂满了一颗颗红枣儿,)风儿一吹,(轻轻摆动,)如同(无数飘香的玛瑙晃来晃去,)看着(就让人眼馋。)
3、师:你看到了什么样的枣儿?
生交流
4、师:多诱人的枣儿呀,看了就让人眼馋,请同学们自己美美地读一读。
5、师:是呀,多眼馋呀,就在这样一个新月斜挂的夜晚,在朦胧的月光下,枣儿显得更加诱人了,一个朋友也被吸引来了,那就是我们今天要学****的第15
课……(生读题)
说明:兴趣是最好的老师,我通过朗读优美的文本吸引学生的注意力,让他们在感受语言美的过程中,感受到枣儿的诱人,以此导入新课,激发继续学****的兴趣。
二、预****反馈,整体感知。
1、师:通过预****课文我们知道这带刺的朋友指的是?(生:刺猬)昨天老师给了大家一个填空,我们一起来交流一下,看谁完成的好。
2、出示填空
一天晚上,我看见刺猬爬上( ),摇晃( ),红枣( ),刺猬径直( ) ,把散落的红枣( ),驮跑了。我暗暗钦佩:( )!
第二天晚上,我看到刺猬一家( ),大黑狗( ),结果( ),溜走了。我高兴地直拍手,叫道: “( )。”
生交流
说明:旨在训练用简洁的语言归纳课文主要内容的能力,同时帮助学生理清文章脉络。
三、品词析句,深层感悟。
(一)学****第一件事,偷枣。
1、师:我看到刺猬偷枣的过程,暗暗钦佩……出示(我暗暗钦佩:刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!)
理解钦佩,指导朗读。
2、师:钦佩的是什么呢?(板书:偷枣)我们一起把这句话读一读,(板书:高明)
3、高明在哪呢?课文2—7小节写到了,快速默读2—7小节,用()括出描写刺猬偷枣本事高明的句子,用..点出具体描写刺猬偷枣本事高明的词语。
生交流
预设:
(1)那个东西,一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫……
理解“诡秘”,感受刺猬的小心谨慎。
指导朗读
(2)挂满红枣儿的枝杈,慢慢弯下来。后来,那个东西停住脚,兴许是在用力摇晃,树枝哗哗作响,红枣“噼里啪啦”地落了一地。
理解“兴许”,体会刺猬的聪明。
指导朗读
(3)我没弄清楚是怎么回事,树上那家伙“扑”的一声,径直掉下来。听得出摔得还挺重呢!
理解“径直”,感受刺猬速度快。
指导朗读
(4)它匆匆地忙碌着,把散落的红枣逐个地归到一起,又“扑噜”一下,就地打了一个滚。你猜怎么着?那堆枣儿,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子涨大了一圈。兴许是