2013年西师版语文第六册《人类的“老师”》word版导学案.doc

7.《人类的“老师”》
主备人:
导学目标:
、流利、有感情地朗读课文。
,了解人类以生物为师的有关事例。
。
导学重点:
学****课文重点段,通过具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例。
导学难点:
了解课文具体介绍的方法。
课前准备:
小黑板、幻灯片
课时安排:
2课时
导学过程
检查预****学案
一、我会读
破碎教训新式剧烈颤抖机毁人亡
超过均匀坚固机翼惨祸轻而易举
二、找朋友(连线搭配)
改进错误条件优良
改善设计成绩优异
改正想法风景优美
改变生活性能优越
三、关联词语我来填
,( )怎样用力( )不能把它捏碎。
,在大海中航行的轮船,( )头是尖尖的,( )总是开不快。
( )能承受这么大的压力,( )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
四、我理解
读完课文,你认为这篇文章主要讲了什么?
导学案
一、交流预****学案
:生字读音、课文朗读。
。
二、合作探究
?

谈一谈你是怎样理解课文的最后一句话“自然界的种种生物真是人类的‘好老师’”这句话的?(联系文中所举的事例)
课堂检测
(根据课文内容填空)
(1)科学家从的现象中得到启示,发明了潜水艇。
(2)飞机设计师注意研究、、等的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
(3)建筑师根据“”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。例如: 、。
(4)人们模仿_____________造出了会跳跃的越野汽车……所以说,自然界的种种生物真是人类的____________!

学****完这一课,你最大的收获是什么?
阅读主题学****丛书《为了这春天》
《为了这春天》——“来源于生活的发明”。
(1)指导阅读篇目是《大自然的启示》《橡胶带来的启发》,按照以下内容进行自主阅读。
文章内容
《拿什么来代替树胶》
《墨渍去无踪》