2013年西师版语文第六册《人类的“老师”》word版表格式教案.doc

教学课题
7、人类的“老师”
课型
新授
本课题课时数: 3 本教时为第教时一备课日期 3 月 3 日
教学目标:
1、 正确、流利、较有感情地朗读课文。
2、 学会本课8个生字和新的词语。
3、初读课文,整体感知课文内容。
教学重点、难点:
重点:掌握自主预****的方法,正确、流利地朗读课文。
难点:通过不同的方法理解:机毁人亡、轻而易举、均匀。
教学方法与手段:多媒体课件
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题,推知内容。
1、揭示课题。
2、指名读课题。
3、 读了课题想知道课文介绍些什么?
4、 学生提问:
(1)谁是人类的“老师”?
(2)人类从“老师”那里学到些什么?
(3)题目中老师为什么要加引号
5、 齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、 老师范读课文,学生按要求听读。
(1)标出自然段的序号。
(2)听准生字的读音,画出长句子的停顿。
(3)竖起耳朵听,瞪大眼睛看,嘴巴不出声地读。
2、 学生借助拼音读准生字,会读新词。
3、 检查学生的朗读情况。
4、 检查思考揭题时提出的问题。
(1)鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物都是人类的
学生根据课题,结合语文预****卡上的要求,提出几个围绕课题的问题。
学生根据老师要求完成初步感知课文内容。
学生进行交流,可以相互补充。
从问题入手,让学生自己思考,自己解决问题,在此过程中,他们的能力得到进一步的锻炼。自学课文也在学生自主的基础上进行。
向学生抛出问题:文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的
“老师”。
(2)人类从“老师”那里学到了很多,如:科学家从鱼儿在水里自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇;科学家认真研究了鸟类飞行的原理,发明了飞机。
(3)课文最后一句话总结全文,点明中心。
(4)课文的第三、四、五节是重点段。
5、 再读课文,把握课文的主要内容。
三、指名读词语:
破碎教训新式坦克机毁人亡超越均匀袋鼠机翼轻而易举
四、指导朗读生字并书写:
1、 祸的笔画。
2、 省的书写。
五、作业
1、抄写****字册。
2、朗读课文。
3、积累好词佳句。



指名朗读词语,读出感情。
学生跟老师的节奏完成书写。
“老师”?给予充分的阅读时间,让学生深入文本,自读自悟。
课文结构完整,中心明确,层次井然。激发学生的探究欲望,培养学生探究性学****的能力和****惯。
板书设计:
7、人类的“老师”
破碎教训新式坦克机毁人亡
超越均匀袋鼠机翼轻而易举
教学课题
7、人类的“老师”
课型
新授
本课题课时数: 3 本教时为第二教时备课日期 3月 3 日
教学目标:
1、重点探究课文的三、四、五自然段,知道人类的老师的作用有哪些?
2、倡导自主、合作、探究的学****方式,激发学生探究的欲望。
教学重点、难点:
重点探究课文的三、四、五自然段,知道人类的老师的作用有哪些?
教学方法与手段:多媒体课件
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
一、指名读第三自然段。
1、 学生提出问题,再思考。
(1)原始飞机是从什么得到启发的?其缺点是什么?
(2)改进后的飞机解决了什么问题?又是从什么得到启发?
(3)新式飞机有什