2013年西师版语文第八册《神奇的玻璃家族》word版教学案例.doc

29.《神奇的玻璃家族》导学提纲
简要提示:
这篇课文把有关新型玻璃的科学知识,以童话故事的形式,用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。整篇课文生动、活泼、有趣、极富感染力,很容易激起学生对新型玻璃的向往之情,从而激发对现代科学技术的热爱。
认知与探究
知识性问题
1、自读课文,借助工具书学****文中的生字新词。
2、课文重点介绍了哪几种新型玻璃?
3、还有哪些新成员?
探究性问题
1、认真读课文,抓住重点词语,通过小组讨论、交流归纳玻璃的作用。
2、新建的小区要购买玻璃,请各个小组组成推销小组,选择一种玻璃进行推销。
梳理反馈
梳理
1、课文详细介绍了——种玻璃,分别是——————————————。
2、我最喜欢————玻璃,因为———————————。
反馈
看了这些神奇的玻璃后大家一定也有很多新奇的的想法!发挥你的想象,设计出一款你心目中的“神奇玻璃”。
神奇的玻璃家族
教学目标:
1、知识与技能知识与技能:会认识本课的生字新词。
2、过程与方法:理解课文内容,了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。
3、情感态度与价值观:激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣、培养学生的想象能力和创新能力。
教学重难点:
通过朗读课文,了解文中介绍的几种玻璃的特点和作用,感受新型玻璃的神奇。
教学方法:
导学互动、***导读
教学准备:
1、课前布置学生搜集有关玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间:一课时
教学过程:
一、自学导纲。
(一)***导入。
同学们,老师今天给大家带来了一个谜语,谜面是:看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。谜底是什么呢?
你能介绍一下自己见过的玻璃是什么样子吗?大家知道得真不少。下边老师给大家带来一组玻璃的图片,大家想知道这些都是什么玻璃吗?下面就让我们一起走进神奇的玻璃家族,去认识一下它们,板书课题,生齐读课题。
一天,玻璃公公收到家乡的一封电报,家乡的亲人们希望他回去欢度今年的玻璃节,听说玻璃家族添了很多新成员,玻璃公公真想早些见到他们。同学们想不想快点见到他们啊?但是在进入玻璃村之前啊,大家必须拿到一个通行证才能进去认识这些新朋友。请大家认真看通行证上的问题。
(二)出示导纲一。
。
,出示生字新词。
同学们:我们已经初步了解了神奇的玻璃家族,知道了家族有不少成员。等会儿,玻璃家族将举办神奇的玻璃展销会,我们快去看看吧。
请同学们采用自己喜欢的方式,再次走进文本,完成导纲二提出的问题。
(二)出示导纲二。
,抓住重点词语,通过小组讨论、交流归纳玻璃的作用。
2. 新建的小区要到我们公司购买玻璃,请各个小组组成推销小组,选择一种玻璃进行推销。
二、合作互动。
(1)用不同的方式,通读课文。
(2)师出示表格,汇报交流,