2013年西师版语文第八册《神奇的玻璃家族》word版教案.doc

教学过程
一、谈话激趣,揭题导入
1、孩子们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道他们有什么用处吗?今天,我们要学****一篇和玻璃紧密相关的课文,齐读课题。
2、谁来为“神奇”换一个词?再读课题。一篇课文的题目就是这篇文章的文眼,课文内容也就是围绕题目来写的,根据题目,你能想到哪些问题呢?(教师梳理有价值的两个问题:玻璃家族有哪些神奇的玻璃?它们分别有哪些特点?)
3、这些问题提得很好,今天我们就围绕这两个问题来自学课文。根据这两个问题,我们一起来制定一个表格,你觉得这个表格应该有什么内容?
根据学生的回答,教师相机引导学生制出表格。
二、初读课文,整体感知
1、请孩子们快速浏览课文,想一想课文主要向我们介绍了哪几种玻璃?
2 、不知课文学得怎样了,现在老师想检查一下你们的自学情况。
3、谁来说说课文主要向我们介绍了哪几种玻璃?
练****用关联词“不仅……还……”“既……又……”“不但……而且……”将他们连成一句话来回答。
三、讨论交流,合作探究
1、课文哪几个自然段写了泡沫玻璃?自读3---11自然段,找出写泡沫玻璃特点的句子,用你喜欢的符号勾画出重点的句子,试着用简短的词句概括或批注出它的特点。然后同桌共同填表,填完后同桌再读读这些相关的句子。
2、检查反馈。(师相机出示五种玻璃的名称和特点)
新型玻璃成员
特点和作用
泡沫玻璃
轻巧、结实
夹丝玻璃
结实,即使碎了,碎片也能连在一起
隔热玻璃
能调节室内温度
变色玻璃
能自动调节室内的光线强弱
吃音玻璃
消除噪音
(1)哪一组来向我们汇报一下,泡沫玻璃的特点是什么?你是从哪些句子体会到的?
(2)指导朗读。
想象一下人物的神态、动作,揣摩一下人物的语气,同桌先练****br/>(3)指名分角色读对话,其余生听,指名点评。
(4)男女生分角色读对话。
3 、小结第一种玻璃的学****方法。(教师相机板书)
三、用同样的方法合作学****后面的内容。
1、现在你们用刚才学泡沫玻璃的方法合作学****后面的夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃,然后四人小组合作把表格填完。
2、谁来说说夹丝玻璃有什么特点?相机理解“安然无恙”的意思。
3、来,咱们一起读出他的神奇。
4、夹丝玻璃的这一特点是谁向玻璃公公介绍的?那么隔热玻璃又有什么特点呢?
5、是呀,玻璃娃娃们一个比一个神奇,瞧!变色玻璃和吃音玻璃也不逊色。变色玻璃他能——(师:多奇妙呀!)而吃音玻璃又能——(师:多了不起呀。)他们这样神奇,难怪玻璃公公要竖起大拇指夸赞道。来,捧起书,女孩子读19-20自然段,男孩子读21-23自然段,再次感受他们的神奇和玻璃公公对他们的赞赏。
6、通过玻璃公公在玻璃节上的所见