2024年少儿美术教案.docx

该【2024年少儿美术教案 】是由【mama1】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年少儿美术教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年少儿美术教案少儿美术教案1 教学目的: 1、让学生充分利用各种材料进行绘画,开拓视野。 2、让学生在学****的过程中感受到对材料的运用的乐趣,激发学生学****美术的兴趣。 3、。 教学重点: 对材料的使用 教学难点: 鸡蛋变成脸蛋的制作过程。 教学过程: (1)感受鸡蛋: 1、看一看:什么颜色, 2、什么形状? 3、摸一摸:有什么感觉? (2)鸡蛋的用处(简要): (3)对人物脸蛋的认识: 1、脸上有什么东西?在什么位置? 2、人物表情: 喜:眉弯,眼眯,嘴上翘; 怒:瞪眼,咬牙,眉上竖; 哀:眼、嘴向下,眉头皱; 乐:眉开,眼弯,咧嘴笑 每个表情分别请学生上台表演,然后总结其特点,出示课前准备的范画。 (4)鸡蛋变脸: 1、你用什么工具把鸡蛋变成一张脸? 2、你要把它变成一个怎样的脸?(什么表情) 3、作品欣赏。 4、学生利用手中的工具,把手中的鸡蛋变成一个脸蛋。 5、作品展示。个别学生讲解作品。 6、课堂总结。表扬绘画认真,作品质量好的学生。少儿美术教案2 课题: 脸(撕贴画) 教学目的: 1通过欣赏不同色彩的作品,感受色彩情感,并说出这种感受。 2在撕贴活动中大胆使用色彩表现自己的情感。 3巩固撕贴技能,逐步养成细致、独立的操作****惯。 教学准备: 欣赏用的作品8幅、各类彩色纸若干(色卡、各色皮纹纸、蜡光纸、废旧包装纸)、胶水、铅笔、废纸筐、 教学过程: 1、欣赏作品,感受色彩情感。 (1)出示2幅作品。 师:请小朋友静静地看一会,说说这2幅作品给 你的感受一样吗?有什么不同? 幼A:第一张有一个傣族的小姑娘,在火辣辣的太阳下吃甜甜的水果;第2张感觉是一个人在晚上,很孤单。 幼B:第一张感觉要烧起来一样;地2张象下雪天,感觉很冷。 幼C:第一张感觉很激动;第2张有一个人在黑暗中和小鸟讲话。 幼D:第一张感觉在太阳底下暴晒;第2张感觉在中秋节,很孤单。 幼E:第一张感觉很高兴;第2张感觉小姑娘快要冻死了。 幼F:第一张感觉象火山爆发;第2张感觉她在想一件不高兴的事。 (2)师:想一下,这2幅作品为什么给我们的感觉那么不同? 幼A:第一张用了很多暖色;第2张用了很多冷色。 幼B:第一张暖色多,用了很多的橙色和红色;第2张黑色、蓝色比较多。 (3)出示6幅作品(凌乱摆放) 师:现在我请你们把这些画分成2类,说说看可以怎么分,为什么?请个别幼儿上来摆放。 2、引起幼儿创作兴趣。 师:看了这些作品,我们知道了不同的色彩可以给人不同的感受,通过颜色就可以让别人知道你要告诉别人的是高兴还是伤心,是快乐还是悲伤。在我们的生活中,你是怎样知道别人是高兴还是伤心的? 幼:表情、动作。 师:请小朋友互相做表情、动作,让对方猜是怎么心情。 3、师:现在请小朋友看一看桌上的材料,猜猜看,我们今天要做什么游戏了? 幼:撕贴游戏。 师:把你刚才做的表情动作用撕贴的方法表现出来,并想一想,选用什么颜色的纸来表现你的'情感?做的时候要大胆想象,创造出各种奇异、有趣的脸。 4、幼儿创作,教师个别指导。 5、总结评价,结束活动。请幼儿说说自己喜欢的作品,猜测一下作者表现的是什么心情的“脸”。 四、活动延伸: 1、在美工角的游戏中,给幼儿欣赏有关“变脸”的故事。 2、幼儿可进一步添画“脸”,结合心情添画有关故事。 3、根据自己所制作的脸,自编故事讲述。少儿美术教案3 本次活动我选择的是大班的美术活动,《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学****合理的搭配颜色;第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹;第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来,我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行,整个课堂气氛活跃,幼儿都能积极参与到活动中去,幼儿都与我的积极呼应,和幼儿的互动也很自然,幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上,我认为做得还不够,我总结了以下几个仍需要改进的问题: 首先是在教具准备上,我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时,我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上,导致后面的活动设计有些改动,在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间,因此在教具的准备上要细心加用心,千万不可马虎。 其次就是在教学环节上,对于一些突发的问题过于较真儿,反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅,更有甚的鸡翅,在这里其实教师可以用一句话就解决的问题,而我却纠结在这个问题上,这里反而耽误了幼儿作画的时间,因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的,不必去过多的纠结在这个问题上,要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题:在让幼儿回忆小鱼是什么样时,有的幼儿说到了花纹, 我没有理会,还是想按照我预想的步骤来,总想着先画鱼的头,再画花纹,这样做是不正确的,应该按照幼儿的想法来,教师应做到尊重幼儿的想法,这样幼儿才会乐于参与。 再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中,我没有考虑到镜面的问题,导致了幼儿都伸错手了,让幼儿伸右手,而老师应该伸左手的,这个方面没有考虑到;再就是个人的口头语的问题,在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作,我想一个好的'老师这些东西都不应该有,以后一定要改掉这个坏****惯。 最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画,并说完理由后教师要做一个全面性的总结,比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西,很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。 以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正,整个活动会变得更加的透彻,会更加的清晰、完整。只要有一点改进,我认为那就是提高,就是我迈出的一小步,许多个小步会变成一大步,我相信通过我的努力,一定会达到我想要的好的效果!少儿美术教案4 创意提示: 森林里即将举行一场特点的比赛,小乌龟要和小蜗牛比赛跑。上次的龟兔赛跑小乌龟取得了胜利,这次的小乌龟还能取得胜利吗? 画前引导: 小朋友们根据提示构想出小乌龟和小蜗牛赛跑的场景,再把它画下来,看谁画得最棒! 步骤图示范 ,在画面中用拟人的`方法画出小乌龟和小蜗牛。 ,注意画面空间的表现。 ,再用黑色水彩笔把需要的线描黑,画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线,让画面整洁干净。 ,注意小乌龟的色彩要有层次,不能单一地用一种绿颜色。 ,注意色彩的层次表现。先从前景开始,用褐色画出跑道。 、大树上色。用不同的绿色来丰富草丛的层次,让画面色彩丰富而富有变化。少儿美术教案5 活动目标: 1、仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。 2、根据手的外形大胆想象,绘画。 活动准备: 1、绘画材料:图画纸,勾线笔。 2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。 活动过程: 一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。 师:今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜"两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话"。 二、基本部分 1、看看、说说自己的手师:伸出自己的手,仔细观察自己的手,,谁来说一说?(先自由观察讲述,再集体交流)。 如:10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。 2、游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变",引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。 3、学****绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品,并在手的基础上进行添画活动 (1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。 (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘。 (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。 (4)指导个别幼儿进行绘画。 4、欣赏作品,交流感受。 师:小朋友们画得都不错,现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么? 请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学****应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。 三、结束部分 师:今天,小朋友们的小手画得都不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!少儿美术教案6 一、活动目标: 1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学****装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。 二、活动准备: 1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。 三、活动过程: 1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好! 2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。 拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。 3、想象讨论:A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么? 4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。 根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的'籽盘、花瓣、叶、茎,复****巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。组——练****用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。⊙组——复****运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。