2024年小班语言教案：水果屋.docx

该【2024年小班语言教案：水果屋 】是由【mama1】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小班语言教案：水果屋 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小班语言教案:水果屋小班语言教案:水果屋1 活动目标: 1、理解故事《美丽的水果屋》内容,发展幼儿语言表达能力及想象力。 2、丰富词汇:到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语,学****生字:水果。 3、鼓励幼儿胆的表达,让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。 4、在水果屋的“建构”中体验合适的'空间感,喜欢与朋友一起搭建和游戏。 活动重难点: 活动重点:理解故事内容,能够看懂图片,清晰的表达。 活动难点:运用“美丽”说短语,幼儿能够说完整话。 活动准备: PPT准备、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。 活动过程: 一、观察画面,直接导入。 1、这是谁?猜猜发生了什么事? 关注幼儿对画面的解读和想象 2、(出示水果名称)这些水果你都认识吗? 根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等) 小结:果园里种着各种颜色和形状的水果。 3、小朋友,你们都吃过哪些水果呀? 4、你们吃的水果是什么味道的? 5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝:水果。 二、结合图片幼儿理解故事内容。 1、小朋友,水果不仅可以吃,还可以盖房子呢!我们一起去看看吧! 2、秋天来了,熊妈妈的果园里到处都是水果,小朋友看到了哪些水果? 西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色? 梨是什么颜色的?葡萄呢? 3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么? 4、水果运回来放在哪里呢? 5、天黑了,熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉? 我们朋友它们想个办法吧! 6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。 三、讲述故事,说说理解。 1、现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢? 2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法 小结:办法很多,要考虑的是别人最需要的才最好。 四、想象创意,体验互助。 1、孩子们,你们现在就是西瓜,你想和朋友搭怎样的围墙? 幼儿自由搭房子 2、谁还有不同的方法? 师生交流互动 3、(看ppt)体验不同的搭建形式 幼儿体验了解围合经验,初步感受空间的小。 4、美丽的水果屋你喜欢吗? 继续故事。 5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人) 幼儿探索体验,感受空间小与人数的关系。 6一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人) 幼儿合作体验,感受空间无限。 小结:房子越来越小,朋友就越来越多;只要有方法,一把椅子也能无限。 五、故事结尾,情感体验。 说说故事的名字,快乐分享水果。小班语言教案:水果屋2 一、背景分析:秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。 本次活动《水果屋》,教师就是从幼儿的生活入手,水果是幼儿常见的,也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景,让幼儿欣赏故事,理解故事的内容及情节,利用生动、形象的动画效果,给幼儿创设轻松、愉快的学****环境,使幼儿爱听、爱看、爱学,轻松愉快的参与到语言活动中去,大大激发了幼儿学****的热情,增强了语言活动的趣味性,激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。 二、教材分析: 1、教材特点: 情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心,幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约,学****对他们来说有一定的难度,而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学****环境,刺激了幼儿的多种感官,易于激发幼儿自主学****的兴趣,培养幼儿学****的能力,为幼儿的学****提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的`学****环境,培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情,提高了教育效果。 引导幼儿用较好听的形容词进行描述,让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。 三、活动策略及分析: 营造情景,以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢?这个问题贯穿始终。 幼儿用自己喜欢的水果盖房子 1、水果盖的房子漂亮吗?小朋友你们想盖吗?让幼儿回答:用**来盖**。 2、除了这些水果,你们还想用另外的水果来盖房子吗?用什么水果? 3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。 延伸活动: 1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋,想不想让其它的小动物也住到里面去呢?现在就让我们一起把水果屋抬出去吧! 2、幼儿随音乐出活动室。 四、活动分析 《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。 1、欣赏、接纳孩子,营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。 2、《纲要》中指出,教师在教学活动中,决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中,教师始终以平等的关系引导幼儿,不以教师的想法和意图强加给幼儿,接纳孩子的每一次自由表现,对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定,使孩子体会到成功的喜悦,并一直以积极的态度参与,心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。 五、值得注意的问题 在活动中,我们也发现了问题,对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,但教师没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来,这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分,教师事先画好了一些水果,在让幼儿来装饰水果屋,对于中班幼儿来说,这个操作似乎简单了一些,可以让幼儿自己选择水果来画,再装饰,这样或许幼儿的积极性还会高点。小班语言教案:水果屋3 活动目标: 1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。 2、理解:摘、拉、推动词 3、学****用"红红的xx,黄黄的xx,紫紫xx"等来描述自己看到的水果。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的****惯,激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动准备: PPT、各种水果图片、房子 活动过程: 一、观察画面,直接导入。 1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念) 二、分段欣赏(出示PPT) 片段一:秋天的果园师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说? 小结:秋天到了,,绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫紫的葡萄,真是好看极了。 片段二:熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘一个放一个,摘一个放一个)师:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,装了满满一车,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)小结:熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家 片段三:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖师:看,水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢? 片段四:美丽的水果屋师:熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋:熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶,用绿绿的西瓜做墙,用黄黄的梨做门,用紫紫的葡萄做窗,盖了一间美丽的水果屋) 小结:熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。好东西要大家分享。 三、师幼共同讲述故事。 师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧! (师幼看图一起讲故事。) 四、装扮:美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果,我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。 五、结束部分 今天我们听了《美丽的水果屋》的故事,而且还自己动手装扮了一间水果屋,你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。小班语言教案:水果屋4 活动目标 1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。 2、理解动词:摘、拉、推、塞。 3、乐意在实践活动中说一说,做一做。重点、难点重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。 难点:理解动词:摘、拉、推、塞。 活动准备 1、配套挂图及《幼儿画册》。 2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。 3、小推车每组1辆。 教师行为 1、初步欣赏故事。 (1)以"见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的兴趣。