2024年小班科学声音制造教案.docx

该【2024年小班科学声音制造教案 】是由【mama1】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小班科学声音制造教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小班科学声音制造教案小班科学声音制造教案1 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。 (一)聆听声音 教师利用谈话引入课题。 提问:请小朋友们倾听窗外有什么声音? (汽车喇叭声、风声等) 提问:我们自己也可以制造声音,小朋友想想我们可以制造哪些声音呢? (拍手、跺脚、说话的声音) (二)制造声音 教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音?再拿出一粒红豆摇一摇,请幼儿听听有没有声音? 师:现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音,小朋友们想知道吗? 教师将红豆放进瓶子,盖好摇一摇,请幼儿听听有没有声音? (发出沙沙声) 教师小结:声音原来是制造出来的.,多动脑筋,许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。 (三)分组制造声音 教师介绍操作材料:杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等,让幼儿尝试让它们发出声音。 幼儿分组自由操作、探索。 (四)说说自己的发现 提问:你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? 请幼儿讲述自己的发现并进行操作演示。如:听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音;敲敲不同的杯子,对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音;空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。 教师小结:今天,小朋友们通过玩一玩,发现了声音的很多小秘密,让很多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀! 还有哪些东西也能发出声音呢?请你们回家找一找、试一试!小班科学声音制造教案2 。 。 、想象力。 。 、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 、塑料纸、餐巾纸。 、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 、金箍棒、扇子、蒲扇。 (一)开始部分 教师利用谈话引入主题。 师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。” (二)基本部分 。 教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。 师:“现在我要变魔术了,注意看好了。” 教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了? 教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。 。 (1)教师介绍四个部分的材料,鼓励幼儿去每个部分探索,尝试让这些东西发出声音来。 (2)幼儿分组自由探索,教师进行指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,,听一听声音有什么不同。 。 (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? (2)声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。 打电话(用嘴对着被口说话) 着火了(揉搓塑料纸) 刮风(摇动旗子) ,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。 师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻地走路、轻轻地说话,回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听,如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音,这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。 (三)结束部分 在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。 活动反思: 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。小班科学声音制造教案3 活动意图: 好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题,是探究和学****的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇,发现用不同的材料会发出不同的声音,他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。 活动目标: 1、借助各种材料制造声音。 2、感知材料与声音的关系。 3、感受自制声音的乐趣。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。 活动过程: 一、声音的秘密 1、出示:瓶子、豆子。 2、听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音? 3、想办法使他们发出声音? 二、声音的产生 第一次尝试操作验证: 1、分组操作,教师指导。 2、怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片) 三、声音的不同 出示:不同材料的'瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看) 辨析探究声音的特点: 1、撕纸(有的声音长,有的声音短) 2、塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷) 活动反思: 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。 不足之处: 活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。小班科学声音制造教案4 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2、白纸、塑料纸、餐巾纸。 3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 (一)开始部分 教师利用谈话引入课题。 师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。” (二)基本部分 1、制造声音 教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。 师:“现在我要变魔术了,注意看好了。” 教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了? 教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。 2、分组制造声音 (1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。 (2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。 3、说一说自己的发现 (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? (2)声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。 打电话(用嘴对着被口说话) 着火了(揉搓塑料纸) 刮风(摇动旗子) 4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。 师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的'琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。 (三)结束部分 在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。 活动反思: 这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的”“扑扑的;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。