下载此文档

2024年小学语文教案范文集锦5篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
1/18
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/18 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年小学语文教案范文集锦5篇 】是由【baba】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小学语文教案范文集锦5篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小学语文教案范文集锦5篇小学语文教案篇1 教学目标: 1、认识17个生字,会写8个生字; 2、练****正确、流利地朗读课文,读中感悟,理解词义。 教学重、难点: 掌握8个生字的音、形、义,品读课文,理解词义。 教法与学法:讲授指导法,合作、探究学****品读感悟法。教学过程: 一、猜谜语导入,板书课题 二、朗读课文,标记生字,标记自然段序号 三、生字音、形的分析 1、出示生字: hukǎntǎolìyànkùnfùpín 候砍讨历厌困父贫 2、音的分析:读音须注意什么?哪些容易读错?生自由读,师领读。 3、字形的分析: a、怎样记住这些生字?最难写、最易出错的字是哪些? b、指导书写“候”。 四、学生描红再书写一个 同桌检查、反馈。 五、学生组词、拓展 师展示文中出现的词语,女生齐读。释义:说出“贫寒、讨厌”的反义词,“经历”造句。 六、出示二类生字词语,自由读,男生齐读 释义:说出“”的'近义词,“不慌不忙”的反义词。 七、出示文中句子 读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。 八、指导朗读 九、完成课时作业小学语文教案篇2 虽然这不算我担任教师的第一年,可是毕业以来,作为临聘教师,可以说没有真正的接受过语文教学专业的训练与打磨,大学刚刚毕业,只有教学理论的我参加“大学生支教”行动,成为了一名镇区的初中语文老师,学校各方面条件都不是很完善,没有人教你如何备课、上课,一切都需要你自己去摸索、借鉴。但是我一直坚信我要有自己的风格,虽然孩子们给了我很大的支持与鼓励,可是时间是无情的,我心里清楚这里不是我的归属地,我如浮萍般飘飘落落,不知道我能落到哪里?20××年9月,我参加了中山市教师招聘考试,成为了烟洲小学的一名正式老师,满怀信心决定在这里“生根、发芽”,来到这里我真的见识到了烟洲小学优秀的语文团队,尤其经历了那种蜕皮式的磨课后,我犹如破茧而出的蝴蝶,获得重生。下面是经过这次磨课后我的几点反思: 1、现代文中嵌入古诗文,增加学生的古诗词积累。 这次执教的《落花生》一课,作为《落花生》一课的拓展,在设计教案之初,我并没有选择《落花生》而是选择学生学过的《竹石》、《梅花》、《石灰吟》作为拓展内容,但是经过几次试教后,学生们并不像预期的那样对这些学过的诗有新鲜感,而且似乎时间相隔有些长,孩子们忘记了那些古诗运用的写作手法,这样课堂上嵌入经典内容,就没有给人耳目一新的感觉,似乎这样的嵌入是不成功的,我有些灰心,不知道哪里出错了,带着疑问我咨询了那些听课的老师,他们给我的意见是:试试孩子们没有学过的经典古诗词。那我想是否可以引用一些他们没有学过的诗词,并且要同样运用借物喻人的写作手法,就这样我选择了初中教材中的《爱莲说》一文。试教之后,问题又来了,听课的老师提出来:“是否《爱莲说》的选择超出了教学大纲的要求?”这样的问题我其实在选择时也想了很久,我认为:“可不可以将古今中外那些名传千古的语句或文章学段下放,抓住小学生记忆的黄金年龄时期,将语文课程标准推荐的初中背诵篇目移到小学阶段背诵?”因为大家都曾经历过初高中,了解到初中时课业负担相对于小学阶段不可同日而语,所以我想如果孩子在小学阶段能够背诵初中的篇目,相比较同龄孩子,他曾记忆过,就会为他减轻负担的'同时,增加一份自豪感,那么是不是就不会因为课业负担而丧失对语文的学****兴趣,。所以我认为初中阶段的背诵篇目,如果小学有时间和精力的话,可以移到小学阶段背诵,不过要注意如果这些初中的古诗词篇目在小学学****请不要追求过细过深的讲解,只求让孩子们记忆即可。 2、音乐走进语文课堂,唱诵更有利于小学生经典古诗词的记忆。 曾经与一位音乐教师聊天,她的一句话启发了我,她说:“如果语文课堂上除了书声琅琅,也能听见孩子们的歌声多好,将语文与音乐结合起来教学,一定会有意想不到的效果。”今年杨再隋教授将再一次莅临烟洲小学指导教学,作为新教师的我接受了出一节课的任务,我欣喜若狂,这种专家指导的机会是不多的,我倍加珍惜,但是作为新教师,可以说也是一个沉重的负担,毕竟经验不足,但是也有出生牛犊不怕虎的劲头。于是经过斟酌,我选择了《落花生》第二课时的教学,当我设计完自认为挺好的教案,并且在三角镇“实战演练”了一节后,我认为课堂气氛很活跃,可是评课时问题出现了,认真的听着每一位老师的建议,晚上回家,我按照意见对教案进行了大幅度的修改,想着这回应该可以了吧,可是又一次试教结束后,问题仍层出不穷,到底该怎样改?都按你们意见修改了,可是怎么还不行?夜里我辗转反侧,难以入眠,第二天,梁丽莹科长找我谈话,她说:“一堂好课需要老师从失败中积累经验,再融合其他老师的精髓和先进的教育理念,要利用自己的优势展现属于自己风格的课堂”她帮我修改教案,梁洁娴主任告诉我:“一节课要有亮点,有和别人不同的东西才是一节优秀课。”学校有很多工作,各位语文老师就利用课间时间,跟我提建议,帮我修改,我很感动,距离杨教授到校的日子越来越近,可是灰心丧气的我,拿什么呈现一堂精彩的课?莫惠冰校长看出了我的失落,她鼓励我说:“你每一次都有进步,只要在讲的过程中不断地超越自己,就会找到属于自己的教学之路。”一席话重新点燃了我的勇气,害怕就意味着失败,有挑战才会有进步与成长,莫校长让陈丽红主任帮我改教案,每天为了学校的事情,陈主任很忙碌,她就牺牲自己的下班时间陪我磨课,修改教案,我看在眼里,暗暗下定决心:“决不能给陈主任丢人,决不能给烟洲小学丢人。”就这样在陈丽红主任的帮助下,我的教案思路清晰,亮点也凸显出来,在杨再隋教授来学校的那天,我的课收获了各位老师的赞赏与好评,虽杨教授提出了许多宝贵的意见和看法,虽然有不足,但是不足就是进步的空间,这次课基本得到了杨再隋教授的认可。 通过这次磨课,我学会了如何去讲课,怎样才是高效的语文课堂,更清楚了如何讲属于自己的课!同时我也真正明白“教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性”的真正含义,作为教师,应该懂得与人合作,教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动中,一个人的力量是有限的,感谢烟洲小学这个大家庭给我成长的机会和平台,感谢各位老师的帮助与支持,相信在你们的帮助下我会走出属于自己的教学之路。小学语文教案篇3 教学目标 1、认识11个生字,学会"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随"并正确书写;正确读写"开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢"; 2、、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。激发学生善于观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识; 3、正确、流利、有感情的朗读课文; 4、学****作者善于观察事物,养成认真观察的好****惯。 教学重点 学****作者善于观察事物,养成认真观察的好****惯。 教学准备 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观察一下。 一、激发兴趣,导入课题 同学们见过草地吗?它们是什么颜色的?(指名学生回答)今天,老师老师将和大家一起学****金色的草地〉,板书课题,学生齐读课题。 二、据题置疑 看到这个题目,你想知道什么?(让学生自由提出问题,能解决的,让学生进行回答,不能解决的.,留在学文时解决)。 三、分小组自学,初步了解课文内容 1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。 2、教师指导提出学****方法。学****方法可概括为四读: 一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。 二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。 三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么? 四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导) 4、检查自学情况 (1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难) 在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们? 师生共同解决困难,教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢",可让学生做一做相应的动作,重点理解"合拢"。 (2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。 (3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。 检查学生可前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。 教师简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。 (4)本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音,如"蒲、傍",识字要与词语的学****结合。 四、回顾总结 引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复****一下重点的内容。 板书设计 金色的草地 蒲公英一本正经揪掉 草地许许多多金色开心小学语文教案篇4 21画家和牧童 第二课时 23三个儿子 语文园地六 我的发现 这项练****由六个AABB式的叠词组成,而且每个词都是由意思相反的词构成的。教学中,教师要结合学****伙伴的揭示,引导学生观察,发现,促进学生的积累。同进可以挖掘学生的积累,促进学生相互交流,拓展学生对此类词语的积累,丰富学生的语言,激发学生对祖国文字的热爱。 过程建议 1、出示六个词语,学生自由读词。思考:你发现了什么? 2、同桌交流发现,教师揭示词语的特点,学生再读体会。 3、教师挖掘:像这样的词语你还知道吗?说给大家听听好吗? 4、把自己认为较好的词语写在积累本上。 日积月累 这次日积月累包含三项内容:读读认认、我会填、我会读。“读读认认”是利用形声字的构字规律,认识具有相同形旁的八个字。由于构字上的特点,便于学生识字,结合二年级学生的识字经验和独立识字的能力,教师应充分放手,引导学生练****通过组词,学生理解形近字在音形义上的不同,巩固学生的汉字积累。“我会读”中安排阅读一首小诗,这首小诗充满童真童趣,揭示了小女孩善良美好的`心灵。教学中要坚持以读为主,在读通读熟的基础上,再引导学生感悟交流,丰富学生的认知和情感体验。 过程建议 读读认认 1、出示四组字,引导学生借助拼音,认读生字及含有的词语。 2、讨论:这些字在构字上有什么特点,体会字的含义,发现它们的规律。 3、利用偏旁和熟字卡片,进行组字游戏:先组字,再组词。 4、想一想,你还知道和这些字有相同偏旁的字吗?说一说,会写的试着写一写。 我会填 1、出示四组字,引导学生观察这四组字有哪些不同? 2、小组内交流,从音形义上进行区分。 3、进行组词,组内交流。互相检查组词是否正确。 我会读 1、自读小诗,读通读熟。不认识的字想办法解决读音问题。 2、通过阅读,你知道了什么?还有哪些地方没有读懂?教师组织同学交流读后的收获。 3、这篇短文哪些地方给我的印象最深,为什么?启发学生感悟小作者美好的心灵,激发学生爱护环境,保护雕像。

2024年小学语文教案范文集锦5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数18
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人baba
  • 文件大小26 KB
  • 时间2024-04-26