2024年小学语文教师个人能力提升计划（精选16篇）.docx

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以上就是我的一些专业成长计划,虽然不尽完善,但相信在工作中我会继续努力,不断完善和充实自我,时刻牢记人民教师的职责。 小学语文教师个人能力提升计划3 “要想给学生一杯水,自己必须是源头活水”,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质是今后发展的需要。依据教师培养计划,结合本人的实际情况,特制定如下的自我研修计划。 一、学****理论知识,提升专业素养。 注重自身教育理论水平的提高,做一名善于学****善于思考,锐意进取的学****型教师,学者型教师。 1、加强教育知识和理论学****努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有:杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生:叶圣陶教育论着选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。 2、充分利用网络平台,拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念。 3、积极参加各级各类教育培训和教研活动,开阔视野,追踪最新的教学成果和教学理念,促进理论学****研讨与教学实践探索的融合,真正实现在做中学、在学中做,推动在教育理论素养的提升。 4、作为一名语文教师,尽量多阅读文学名著,充实和提升自己的文学素养,很有必要。 二、研究课堂教学 1、走进同组优秀教师的课堂,积极参加校内校外的教研活动,虚心向大家学****以达到博采众长的目的。 2、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学****与思考真正成为自己的一个****惯。探索语文课堂教学改革的规律,提高自己的教学水平、提高教学质量。 3、积极主动地定期进行研究课教学,在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论,在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。 三、提升科研水平 1、坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思。 2、撰写教育、教学论文,要求自己每年至少撰写一篇论文。 3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章,并做好相关的摘录。 4、积极参加继续教育网络学****及时撰写学****心得。 5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题,撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。 小学语文教师个人能力提升计划4 作为一名在一线从教十多年的语文老师,我深深爱着这个职业。从教经历使我慢慢成长,有收货也有有失落。随着时代的发展,教育教学改革在不断深入,我希望自己不仅能够胜任这份工作,更能够在大时代的背景下,为国家教育教学事业的进步,尽自己绵薄的力量。为实现这一目标,不能只凭一腔热情,更需要脚踏实地,有计划、有目的地努力,需要不断学****持续发展。 一、自我分析 1、个人优势分析 1)热爱教育。多年的工作经历让我感受到自己存在的价值,深深热爱教育事业,无怨无悔。 2)热爱学生。理解尊重每一位学生,认识到他们的差异,因材施教,用自身良好的德行影响他们,让学生们成为最好的自己。 3)热爱学****乐于学****阅读书籍,提高个人修养。积极参加与教育教学有关的教研、培训、研修等。 2、个人不足剖析 1)理论知识不够系统。碎片化知识较多,不成系统,常常知其然不知其所以然。有时感觉教学效率高,效果好,有时却找不到门道,不知怎样突破。没有自己的课堂风格,发挥不稳定。 2)缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面,缺乏深入研究的能力。 二、专业发展目标 (一)总目标 融入到课程改革中,提升自己作为语文老师的专业素养。用心打磨自己的课堂,使得课堂轻松、高效、受学生喜爱。积极参加教育科研,不断修炼自我,形成自己独特的教育教学风格。 (二)师德目标 加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。 (三)教学方面的目标 1、阅读专业书籍。平时爱读一些闲书,但要获得专业提升,必须阅读专业书籍,才能不断完善自身的知识结构,从而使教育教学行为有规可循,体现教师的专业性。 2、拓宽自己的专业视野,找到自己的优势,有所侧重地深入学****研究,形成自己的专业发展优势领域,争取取得一定成绩。 3、在实践中磨练自己,将所学所思用于实际,找到高效课堂的方法,形成自己的教学风格。 4、勤于反思,积累。多写教学随笔,记录心得感悟。将教学所得记录、梳理,撰写论文、案例等。 三、实施行动策略计划 1、每天坚持1—2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学****活动。 2、向更多的前辈、专家、同行学****积极参加各级各类培训、学****增加远程学****的时间。将教育教学反思、课题研究及时整理成文,向相关教研员、专家请教,以期获得专业引领; 3、积极承担研究课。克服一切困难,腾出时间,打磨课堂。 4、为提升理论修养,每学期至少撰写1篇教育教学论文和案例,三年内至少有3篇教育论文获奖或发表。