2024年小学班主任教学心得体会.docx

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去年六年级,我刚接触到这个班级的时候,全班人数比较多,看着一群从未离开过父母半步独自出来求学的孩子,那种无助、依赖的眼神,我顿时感到我必须要做的就是给孩子们撑起一片天,把这群天真可爱的孩子当作自己的孩子来疼爱。由于初来乍到,进入了一个新的环境,有很多孩子不适应,这不,开学的第一天晚上就有很多孩子睡不着,有蚊子,天又热。第二天早上,很多孩子一脸疲倦,我赶紧买来蚊子药喷洒,又特意安排学生中午休息。但是还有一名女生哭着非不上学不可。于是我把他单独找来谈话,帮她克服困难,并做饭给她吃,在我的说教和鼓励下,她才算情绪稳定了,又继续回到教室学****忙了一天的我,没顾上喝一口水,晚上躺在床上,两腿发胀,但心里很甜,虽然累一点,但觉得很值。我给了孩子们一个温暖的大家庭,让他们感到亲情浓浓。看到孩子们一双双求知若渴的眼睛,我的辛劳值了。我用自己的实际行动让孩子们感受到班集体的温暖,孩子们学****的劲头很高涨。孩子们的确也很争气,开学第一次月考我们班在全乡就考了个语文、语数外三科分别第一名的好成绩,孩子们那个高兴劲就别提了,我当然也是喜不自胜。但没过几天我就意识到孩子们已经沉浸在成功的喜悦之中不能自拔了,我感到了问题的严重性。马上找到班干部谈话,让他们知道全校八个教学班,400多学生乃至全县多少学生都在求学路上竞争,今后的路还很长,骄傲情绪要不得,并针对这一现象立即展开活动,召开主题班会,让大家各抒己见,谈谈今后的理想抱负以及如何付诸行动。果然奏效,大家认清了形势,学****的势头一路高涨,我总算舒了一口气,这是一次对孩子们端正学****态度的教育。 不仅如此,我还时不时召集孩子们上街义务劳动,培养他们热爱劳动的****惯。班上有一名叫王俊奇的学生,聪明机灵,就是独生子,娇生惯养不爱劳动,我就找他单独谈话,让他知道劳动的意义,懂得天地间劳动是最光荣的。通过教育,他慢慢地爱劳动了,虽然做得不太好,但我还是在班会上点名表扬了他,热爱劳动进步大。我从他的眼神中读懂了,他要求进步,他掩饰不住的喜悦,我对自己的工作更有信心了。 除了在思想上做孩子们的工作,对于后进生的转化,我也做了不少工作。我们班有两个大个子男生分别是宣世昌、赵晨晨。他们两个比我还要高出一头多,平时在课堂上,我提问题他俩从未举过手,也从未提过问题,刚开始我对这两个学生很是头疼:这样下去,他们还有什么前途可言,毕竟个子大,学****也不好,他们的自卑心理很重,总是把头埋得低低的,我想不行,必须得打开他们的心扉,让他们能仰起头来做人,我想方设法找他们的闪光点。我私下了解到,他们特别会唱歌,并且歌唱得相当不错,特别是赵晨晨,简直活脱是周杰伦,他的声音很有磁性。了解到这个秘密,于是我就千方百计为他们创造机会,让英雄有用武之地。这不,元旦即将来临,我借助这个时机,让文体委员在班里编排节目,开始他们两个死活也不出节目,我就鼓励班上所有男生为他俩加油、鼓掌,为了所有男同学的面子,他们最后被迫出台,哇噻!听了他们的歌声连我也被震撼了,沉浸其中。一曲完了,掌声如潮,再加上我的美言,他俩脸涨得通红,我不失时机地鼓励他们很有音乐天赋,我相信他们一定是将来的音乐天才,只是一定要去掉胆小自卑的心理障碍……经过我的诱导,第二天的语文课上,他俩唯唯诺诺地举起了手,尽管很低,但还是被我觉察到了,我抑制住内心的喜悦,请他们发言,发言后我又肯定了他们的答案,并给予表扬、鼓励,我从他们的眼神中发觉他们尝到了成功的喜悦,我由衷地替他们高兴,他们战胜了自我,迈出了人生重要的一步。经过努力,一年后的他们已成了语文学科的佼佼者,而且交际能力也增强了。以这件事为鉴,我感受到了孩子们没有学****好坏之分,只要我们细心洞察,善于发现,找到他们的闪光点,一定能转化的,没有永远的后进生。 在孩子们面前,我始终扮演着一个班主任老师+父亲的双重身份。开学第二学期,我们班来了一个插班生叫李小萌,由于去年暑假在平房上玩摔下来,造成手臂骨折,整整半年没有上学,功课落下了不少,但第一眼看到小萌,我就看出她是一个有灵气的孩子,且生性倔强,一副不认输的样子,她奶奶领着她来见我,说她胳膊还没有完全康复,想让她再休息半年,到明年再上学,可这个孩子死活不依,说自己已经耽误了半年,她一定要在这半年时间内把落下的功课补上。看到她态度那么坚决,我被她带病求学的精神所感动。为了让她尽快补上落下的功课,我让她搬到我的住室,和我同吃同住。每天晚上下自****课后,我都帮她复****功课。经过半期地努力,再加上她原来的基础很好,她的成绩在班上已经跃入前五名之列,还成了班上学****的标兵,我常常教育学生要时刻以小萌同学为楷模,大家在她精神的感召下,学****劲头很高涨,并且在全乡举行的语文竞赛中,她和崔小亚同学同时荣获一等奖,在写字竞赛中和另两名同学同时获得二等奖,成功的背后洒满了辛勤的汗水。一份耕耘一份收获,正是因为有这么一群聪明活泼,勤奋向上的孩子围绕着我,使我浑身有用不完的劲,我对自己的工作更有信心了。可以说孩子们很争气,我这一年地付出,结出了丰硕的成果。一路走来,成功包围着我们,鲜花簇拥着我们,全镇的每次考试、比赛我们总是名列前茅。我深深地感受到,天道酬勤。 我所做的事情是每一个老师都会做的,更无法和张丽莉去相提并论,但是,我会借助教师这个职业去实现我的梦想——用爱托起明天的太阳!小学班主任教学心得体会2 今天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》,苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师,做班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的,并且在学校举行的各项活动、比赛中,他的班级也是数一数二的。 苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点: 一、拥有真挚的爱心和高尚的师德 苏老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学****去借鉴。 他提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过:“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。” 二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力 具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任,尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。 三、拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。 他提到有位小学班主任,在他班举行文艺活动时,一位学生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞,去干什么?还是不去了。学生劝了半天,他还是没去,结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了。 四、拥有全面合作的意识和终生学****的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹,谈到她自己订阅的教育报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小,干脆去了朝阳区文化馆图书馆,再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记,摞起来都超过了她的身高。 苏老师还通过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋,想一些好点子。例如他谈到,他在开家长会时,就曾经尝试着搞家长讲座,你的家长如果是医生,就讲讲健康和保健方面的知识;如果是工人,就讲讲工厂中的有关知识和安全措施;如果是农民,就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。。。。。。通过这种形式,既让学生学到了很多知识,还促进了学生和家长间的关系,起到了感恩教育的作用。 总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。小学班主任教学心得体会3 时间过得真快,弹指间在教师这一岗位上工作了八年,也做了八年的班主任。八年的付出,八年的探索,八年的实践,使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。 一、为人师表,以身作则。 班主任作为班级的组织者、领导者和管理者,和学生接触最多、最深,老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生尊敬师长,团结同学,自己首先要做到同事、同学之间以诚相待,友好共事;要求学生语言文明,有礼貌,自己首先要做到不给学生起绰号,不用讽刺挖苦的话批评学生,语言友好亲切;要求学生讲究卫生,自己首先要做到打扫卫生积极参与,不怕脏,不怕累,不随地扔杂物,不随地吐痰,见了纸屑弯腰捡起来;要求学生书写规范,自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着打扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点,要适合教育对象的审美情趣,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性,只有老师在生活的方方面面起到了很好的表率作用,就会对学生起到正面教育,达到“其身正,不令则从”的育人效果。 二、亲亲切切,勤勤恳恳。 亲亲切切,就是老师在工作中对学生要和蔼,体贴入微。当学生有异常表现或行为时,班主任能及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生受挫折时,班主任鼓励学生要树立坚定的意志和信心,帮助克服困难。只有关心体贴每一位学生,让学生感受到温暖,才能拉近班主任与学生之间的距离,变成无话不说的好朋友。 勤勤恳恳,就是让“勤”贯穿于工作的始末,对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”:即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤观察就是老师要放下“严师”的架子深入到集体,深入到学生生活当中,通过广泛接触、深入了解学生的兴趣爱好、人际关系、生活****惯、能力特长等,才能更好的解决学生的问题;勤动脑就是老师根据学生个性的差异,采取灵活多样、最恰当的方法来处理问题,不要盲目的为解决问题而不顾学生感受,甚至使学生内心受到伤害;勤动手就是老师通过自己做教给学生做什么,怎样做。老师亲手捡起地上的纸屑等,都会起到“此地无声胜有声”的效果;勤家访就是老师平时要通过和学生家长沟通,向家长说明学校教育的目的、要求,学生在校的表现;也可通过家访了解学生家庭教育的情况,统一学校教育与家庭教育的要求,商讨对学生加强教育的具体措施,形成学校与家庭的合力,有助于学生的全面教育;勤谈心就是把学生当成自己的知心朋友,把自己的想法告诉学生,了解学生的想法,及时改进自己的工作方法;勤沟通就是把任课老师当成自己的良伴、知己、益友,尊重他们的看法,倾听、采纳他们的意见,及时有效地改进自己的工作方法。 三、以人为本,付出师爱。 “教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育”。爱是教育的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者,每天面对的是活生生的人,要确立“以人为本”的理念。对学生一视同仁,不能偏爱优等生,歧视后进生。尤其是后进生,他们的自卑心理很强,感情很脆弱。老师对待后进生要付出更多的爱心,更要亲近、爱护、理解他们,多和他们谈心,使他们感受到老师的期待,使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望,只有用爱的甘露去滋润孩子的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂,才能帮助他们唤起自尊心,树立自信心,激发上进心。 四、因材施教,赏识学生。 同一班级的学生虽然年龄相当,发展水平相近,但由于其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点,视学生情况不同而采取不同的教学方法、教学手段。对优等生,要启发他多读书,多方面开拓才能,让他知道学无止境;对中等生,要多鼓励,多督促,多检查,要求他向更高的水平迈进;对后进生,要更多一份温暖,更多一份耐心,更多一份鼓励,对他们的要求定位不宜过高,哪怕是很微弱的闪光点,很微小的进步,都要及时加以引导肯定,努力从赞美赏识中去满足他们的心理需求,增强他们的荣誉感、自信心、上进心。 五、加强学****提升水平。