2024年小学校本教研工作总结(15篇).docx

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二、强化常规管理,严细实恒,确保研究扎实有效、有序。 活动中,教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。学校对每次活动开展情况都予以检查,努力做到听课人数必查,听课记录详查,活动心得抽查,并及时反馈到学校领导。这样,有力地保证了本次活动的有序进行,程序化开展。在教科室的精细化管理下,活动的主体老师也实现了教学过程和听课、评课过程的精细化。从反馈材料上可以看出,授课老师备课相当充分,课堂环节衔接紧密,过度自然,重难点突出且分析仔细、透彻,部分老师能很好的调动学生的积极性。老师听课情况良好,都能认真记录,并对该堂课的得失作出批注。课后评课活跃,各抒己见,共同研讨,共同提高。活动结束后各备课组都能及时、认真总结。学校要求每位教师要对自己的课题进行月小结,学期进行阶段小结,给大多数教师都能带着自己的课题走进课堂,并且小有收获这可以从听课与小结中体现出来。他们摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式,教学效果也有了显著的提高,有很多教师有真实案例说明。 三、教研活动紧紧围绕“实”字,深入解决有效课堂中的问题。 教师进行课题研究的主要目的`在于科研兴师、科研兴教。教师在教育科研过程中,不断学****研究和探究新的教育教学思想和方法,有利于形成和创造新的教学模式,新的模式应用到实践才能打造出高效课堂,才能加快培养学生的创新精神和能力。 本学期初我们开展了“深入解读文本,打造有效课堂”大型集体活动、“有效课堂主题研讨课”、“骨干教师主题研究展示课”等活动。每一位教师的课都是紧紧围绕“打造有效课堂”这一主题的。如李静老师的课《美丽的小路》,整堂课凸显童话文体的特点,带领学生感受童话故事的“生动、有趣”激发起了学生的学****热情,使课堂教学扎实有效。 四、创设平台,外出学****内化提升 一年来,学校先后派出50多人次到外地、外校听课学****受到教师对各师高超的教学艺术有了更深的领悟和理解。同时派出的教师又能及时汇报学****情况,写出心得体会,起到了一人受培众人受益的效果。同时我校开展了读书活动,要求读最新教育专业学籍,并每人都写出自己的心得体会。学校位每个老师配备一台电脑,教师可随时查阅各种资料。学校每年还拿出近万元为各组室订阅各种教育类期刊、报纸、购买专业书籍。这些都极大的提高了教师的专业理论素质,促进了学校教学改革的不断深入,为打造有效课堂提供了“源头活水”。这些教师们的视野得到了扩展;专业水平有了提升;理论知识有了新高度;实践教学有了新思路;教学效果有了新突破。 五、存在的问题和困惑 ,但更要注重课的内涵,形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式,表面上热热闹闹,实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。 ,引导学生自主学****进一步扩大学生参与的广度和深度,要以学生为中心,多让学生展示他们的想法和做法,努力创设师生和谐课堂、扎实有效课堂。 ,突出学生主体。通过精心编制各种学案(预****学案、复****学案及训练学案)体现自主学****的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。 ,关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流,耐心辅导、精心指导,多从学生的角度思考问题,提高学生的自信心。并根据学生各自的基础,抓好分层教学、分类指导,切实提高教学效果。 以上我们打造有效课堂主题教研活动的一些行动,行动研究不止于观念转变,也不止于某节课的教学行为转变。教师们在教学研讨中活跃主动,实现了经验的交流互动,取长补短,互助共进,促进了教师的专业成长,为实现真正有效课堂而努力。 永嘉县千石小学 我校自新课程改革实验开始进行以来,教师的教育理念和课堂教学都发生了深刻的变化。我校能加强领导,规范管理,针对热点、难点问题,采取有力措施,促进我校课改实验工作扎实有效开展和逐步深化。 (一)健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。“校本教研”是一种灵活务实,结合学校自身实际,为教师提供教学交流研讨平台,提高教师业务水平的研讨活动,今年我校继续对这种教研形式进行强化和改进。首先,每周的“校本教研”做到“四个定”,即定时间、定内容、定地点、定主讲人。其次,能充实教研内容,拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容是: 1、学****理解课程标准、掌握新的教学理念,组织教师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟;组织教师学****福建教育》、《明日教育论坛》等刊物,并积极撰写课后反思、体会,踊跃向刊物投稿。 2、研究一周的教学内容,集体备课。 3、针对学****中的困惑,商讨对策,统一认识。 4、上课实践,一人执教,大家评析。研讨要注重实效,提高教学研究的效益,不断促进教师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实,推进课改实验全面、健康、深入地开展。每位教师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上;每个练****单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨,教研沙龙,教学开放日、开放周等机制促进横向交流,共同提高。 (二)加大课堂教学改革力度,推动课改实验工作。抓实验启动年级、带动滚动实验年级和非实验年级。我校要从实际出发,针对农村学校办学条件简陋,经费紧缺,课改实验教师包班的多等问题,因地制宜,在教育教学实施、教育内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面,研究确定推动农村课改的措施。要继续开展城乡课改手拉手活动,加强与课改先进校的联系与互动,通过手拉手帮扶活动,共同学****取长补短,。 我校能从本校办学特色出发,围绕课堂教学改革,学生、教师发展性评价、教学管理制度重建等,确定一个教研课题或研究项目,有计划的制订实施方案,开展实验研究。能积极创设条件鼓励教师参与教育科研,立足教师的教学实践,开展教改实验,浓厚科研氛围,倡导教师人人参与教研、科研工作;我校能加强科研制度的建立,过程材料的收集、整理、存档。 (三)建立完善质量监控机制。我校能切实加强教学常规检查,在落实教师教学的各环节中,能着重强化教学反思;进一步落实行政领导、教师听课制和教学开放活动,通过课堂开放机制加强督导、相互促进;能继续坚持并完善随机质量监控机制,通过教学管理检查,课堂教学情况检查,指导学校教育教学工作;要切实重视毕业班的复****考试工作管理,既能遵循教育规律,又能讲究策略、科学安排。 本校教师经过认真学****课改理念,在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化,迈出了可喜的步伐。特别是在教学设计、教学过程、教学方法等方面,都体现出教师教学观念的转变,具有较强的课改理念,较好地体现了课标精神。课改年段的老师能依托教材,从教材实际出发,但又不拘泥于教材,能大胆地创造性地使用教材,符合本校学生的实际水平,使学科与生活紧密联系,学科与学科之间有机整合。特别是通过校本教研,本校的教学发生了以下几方面的变化: 1、教育观念的变化。参加课程改革的学校领导和老师,对教育观念的诸多方面开始形成共识,如,体现“以人的发展为本”,求得师生共同发展;认识到学生是主体,教师是学生学****的组织者、引导者和合作者;教师要尊重学生、关注学生、赞赏和信任学生,满足学生需要;老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀;教师要实施有效教学,实现师生互动,鼓励学生自主、探究与合作学****等等。 2、课堂教学的变化。许多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式,尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上,教师不再是教教材,而是用教材教。注重教材与社会生活以及学生经验的联系和融合,活跃了课堂教学的气氛。教师鼓励学生对教材的质疑和超越,赋于学生更多的自由和权利,学生的主观能动性和创造性得到了发挥。课堂上学生变得活灵活现,富有朝气,充满自信;课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受,敢于说心里的话、自己的话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经开始出现。 我们已经迈出了坚实的第一步,已经看到了初步成效,虽然还处于摸索阶段,还存在很多困难,但是我们必须往前走,只能向前,不能后退。我们要勇于尝试,积极探索,大胆探索,大胆实践,积极推进基础教育课程改革向纵深发展。小学校本教研工作总结3 本学期,我校坚持以实施课堂教学改善计划过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学****和反思的同时,个性强调教师群众教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流,经验分享和专题讨论带给平台,本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得丰富多彩,取得了良好的效果。 开展这校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学****热情和参与研究的兴趣,增强教师实施课堂教学改善计划的职责感和紧迫感,最终实现课堂教学优质化。 1、把课堂作为教研主阵地,让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现,大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作,尽努力提高课堂教学效果,但也有部分教师的工作不尽人意,搞形式走过场。 2、开展公开课教学活动,充实了校本教研资料。本学期拟定要求12位年轻教师定时定点进行公开教学,然而因为各校忙于迎省检的各项工作,使得这项工作没有进行到底。本学期实际听取了10位年轻教师的公开课和两位教师的汇报课。透过执教教师的课堂展示,我们惊喜的发现,年轻教师,比如xxx、xxx等都有着扎实的教学基本功,有着良好的课堂组织和教材驾驭潜力,有着谦虚好学敬业态度。就应说每听他们一堂课都是一种学****和享受,是一次观念上的刷新。遗憾的是我们大多数教师放下了这一次次的学****机会。 3、根据县教研室的工作部署,我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”,唯有朱根荣老师每学期坚持对学生进行指导练****为了完成县教研室下达的任务,数学中心教研组组长朱根荣老师带领高年级数学老师团结协作奋斗,高质量地完成了教研室下达的任务。 4、教学设计现场比赛,提高了教师教材处理潜力。本学期有13位教师参加了教学设计现场比赛。透过比赛,教师们认识了教学设计是教案的最高形式,是教师完成教学任务的最佳文本资料。虽然教师教学设计的质量有异,但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了激励广大教师用心参与教研活动,用心撰写教学设计,给全体参与者按质量分奖级颁发了获奖证书。