老师暑假读书心得（31篇）.docx

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我们明知道做教师很难,但是仍然要做,而且要十分投入地做,这是我们的本职所在。我们面对的是一群有生命有活力的孩子,我们无法对他们的情感视而不见,无法对他们的反应充耳不闻。每一个老师都会要求自己做一个有理想有追求的教师,这就需要我们要学会在困境中求存,在束缚中寻求发展,要善于等待,要用从容的心态对待自己的工作,要不急于求成,不心浮气躁,要明确很多时候做了但不一定会得到回报,不能多计较,不指望一次活动一次谈话就能收到立竿见影的效果。当一个好老师,就意味着要多付出,就意味着要更宽容,平时多想想自己是否站在孩子的角度思考问题,是否注意倾听孩子的声音,是否有教孩子做人的道理。一个问候,一个抚摸,一个点头,一个微笑,一句话,一个举动,都能滋润师生彼此的心灵,一线教师的温暖和成就感,来自师生的情谊,我们的付出换来孩子的成长、家长的认可,也会让自己在这个过程中有所收获。想清楚并努力做好这一些,那时我们肯定也会感叹:当老师真好!精选老师暑假读书心得篇2 教师是人类灵魂的工程师,有着幸福的人生。作为一名数学教师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师的专业成长不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己就要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,促进自身专业不断成长,成为一名合格、幸福的教育工作者。下面我就谈谈本人学****教师的幸福人生与专业成长》的心得体会: 一、坚定信念,忠诚于党的教育事业 我觉得:作为一位人民教师是无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”所以,要做好一名数学教师,首先就必须坚定信念,忠诚于党的教育事业,热爱教育工作,还必须具有高度的事业心和责任感,忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。 孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够直接影响一个学生的一生。教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。所以作为幼儿教师,我们一定要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,以此来构建我们未来民族道德素质的基础。要知道教师的榜样力量是无穷的,其身教必然重于言教。 二、不断进取,努力提高自身业务素质 教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。所以,在现今这个知识更新加快的当代社会里,我们教师要树立终身学****的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段,积极参与教育科研。在教学实践中,我们要努力发现问题、分析问题,并探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神的下一代。 面对日新月异、飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。面对挑战和机遇,尤其是作为一名中国共产党党员、教师,在教育教学中一定要要树立起“终身学****永远探索”的思想,要潜心学****理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践中,更应该十分注重自身的业务培训,不断提高自己的业务素质,拓宽知识视野,以此来促进自身专业不断成长,加速教师职业道德建设,努力提高教育教学质量。 三、无私奉献,关心每一位幼儿的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。作为一名教师应该对孩子无私奉献。热爱、尊重、理解学生必须以人为本。关心爱护学生,是教师正确处理自己与直接服务对象学生之间关系的准则,在日常的教育活动中教师要让学生体会到老师对他们的爱。 疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教育爱,是作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。精选老师暑假读书心得篇3 暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。 抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。 我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学****家长怎么也不管管?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。精选老师暑假读书心得篇4 《学会做一个偷懒的老师》这本书,从题目上看就很新鲜,特别是让像我这样的懒老师不由心中一动。想立刻知道怎样做才能会偷懒。但是真正看了这本书之后,才发现其实要想偷懒其实就得先教会孩子工作或者说是技能,只有孩子学会了,你才能偷懒。 课堂上让每一个学生真正动起来这本书有两点建议: 1、相信学生,发挥学生的自主性学生是学****的主体,在教学过程中,教师要充分调动学生的自觉性,发挥自主性,打开知识之门,让他们自己走进去。教师要通过设置有趣的情境提高学生学****的兴趣,让他们主动去研究,尤其是要发挥好班里尖子生的作用,用巧妙地提问,点燃他们思维的火花,给这些学生发挥自己才能的机会,能解决的让他们自己去解决,能总结的让他们自己去总结。我一直相信:自己种的树上结出的果子总是最甜的,通过自己的努力收获的成功才是最值得骄傲的。其实说到这里,就想到了赵清老师,赵清老师每天放学的时候,总是坐在幕后,让其他孩子站在台前,作总结性的发言,有的孩子总结今天的课间纪律,有的孩子总结卫生情况,有的孩子总结上课时候学生的表现,有的孩子总结游戏活动的情况,学生总结之后,赵清老师先给予肯定,然后在说出他们的不足,哪里没有总结到位,还针对那个学生检查不认真进行总结。其实,不论是班级的管理,还是学****的引导,都需要教师教给孩子们方法,让后孩子们经过实践,才能逐渐走上热爱学****热爱班级,会管理,爱管理、服从管理的层次上来。 2、课堂上教师要做好领路人新课程的背景下教师不要再做苦闷的教书匠,人人都应该争当教育家,努力当好学生的向导,逢山开路,遇水搭桥。“开路”启开学生的思路,使学生能由“山穷水尽疑无路”转入“柳暗花明又一村”。“搭桥”搭的是学生在学****上由不知到已知,由已知转化为能力的桥梁,从而使学生感悟到思考的乐趣,获得求知的满足。课堂就是一个大舞台,教师就是一个总导演,节目演得精彩不精彩就看导演导得好不好。教师的***,教师的幽默,教师的微笑都是课堂上跳动的活力。 其实无论做什么,总要讲究让孩子学会什么方法,只有方法学会了,孩子就成功了,教师也走入了成功。精选老师暑假读书心得篇5 拜读了《老师的力量》的第二部分,心中颇不能平静。从这些作者的成长或者是成名来看,显然他们的成长都或多或少乃至很大程度上都是受到了老师的影响。当代作家林斤澜讲述了两位老师的故事,数学老师“先生公”——“讲课娴熟,性情又极和气。”自得其乐的王先生,他讲课不用课本,天文、地理、动植矿,风土、人情、气液固,流水一样下来,不知不觉下课铃响了。他教自然的方法,是自然。这些老师虽然教他们的时间不长,或者说是事情发生过的时间已经很长,但在这些作者的心中记得却是如此之牢,这不能不说一种魅力。我不敢奢望将来有学生能如此牢牢地记住我,但我想得努力给学生一起美好的记忆,哪怕只是一些比较模糊的。但自得其乐的王先生,我想是令人崇拜的,他讲课不用课本,晓天文,懂地理,上什么都能流水一样,让学生在不知不觉间下课了。刚读之前是羡慕,再品之后是钦佩,这王老师的自身素质以及他的教学能力肯定是相当突出的,学生一定是很乐于上他的课的。 想想自己,十多年来的教育之路,虽然我能够比较认真地备课上课批改作业学****心得体会;能够充满***地上课,;能够激励学生多去阅读;能够苦口婆心地教他们为人的道理。但是我的学生是否也记住了我们相处时的某些美好瞬间了呢?我们什么时候才能让学生记住,记住在我们的课堂当中,那是一种享受,课会是在不知不觉间就到点了呢,而不是时常觉得时间怎么那么难熬呢?从王老师的身上,我想,作为一名老师,有理由也有必要首先让学生喜欢自己的课堂,而要让学生在自己的课堂当中是一种享受而不是一种煎熬,虽然我们都想引领学生在知识的殿堂当中享受,但总是受个人或者其他因素的影响而迟迟未能达到!其实,这应该没有什么捷径可走,充实自己,不断提升自己的水平,完善自己可能是唯一的道路,也许“腹有读书气自华”这一句话就是一个最好的诠释。 做一个有气质的老师,做一个让学生喜欢的老师,做一个让学生能够忆起的老师,路虽漫长,但终究是有路可走,不少前辈已为我们树立下了榜样,给我们标出了路标,让我们朝着前辈们指出的方向,朝着他们走过的足迹,一步一个脚印地继续前行,也许,我们一路走过的足迹,将会成为我们学生脑海中最最美好的回忆!精选老师暑假读书心得篇6 读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学****而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学****生活,怎样去爱。 在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。青年教师应努力实现三个突破:首先突破课堂关,要熟悉教材,善于组织课堂,掌握一定的教学技巧;其次突破知识关,要大量做题,研究高考,明确每节课该讲什么,重点是什么,能围绕中心讲课,提高教学技巧,做一名优秀的“演员”;第三突破教学关,讲解深入浅出,方法灵活多样,“教”“学”并重,有思路、有深度、有高度,做一名优秀的“导演”。没有教不好的学生,只有不会教的老师;没有学不好的学生,只有不会学的学生--新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一,教学是一种对话、沟通,是合作、共建,是以教促学、教学相长。教师不仅仅是传知解惑,重要的是培养学生:让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学****的方法、解决问题的能力是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力,在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情,要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法****惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。精选老师暑假读书心得篇7 老师是无私的——“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编制理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”老师是伟大的——“古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血;地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳。” 读着《老师,您好!》这首诗歌,回想起教育我、关心我的一位位老师……