2024年小学教师教学的工作总结（精选36篇）.docx

该【2024年小学教师教学的工作总结（精选36篇） 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【107】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小学教师教学的工作总结（精选36篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小学教师教学的工作总结(精选36篇)一、什么是工作总结 工作总结(JobSummary/WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律:计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。 二、小学教师教学工作总结(精选36篇) 光阴似箭,日月如梭转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期担任初二语文教学由于教学经验尚浅,因此,对教学工作不敢怠慢,认真学****深入研究教法,虚心学****经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下。本文是最新的小学教师教学的工作总结(精选36篇),欢迎阅读。 小学教师教学工作总结1 “先学后教”的教学模式推行至今,相信它已深深地刻在每一位实践者的脑海中,它不仅传承了“学生主体、教师主导”的新课标理念,更多的强调了学生潜力的发挥和各种能力的养成。它把学生推到了课堂的最前沿,对教师导的作用提出了更高的要求。何为“导”,怎样“导”?何为“学”,怎样“学”?在一次次的教学实践中,我们的思想在和模式碰撞着,在与模式的对话中感受着课堂的悄然变化,更在学生的交流中欣喜得感悟着其中的真谛。 本学期,应教学工作的安排和教学内容的需要,我们尝试探讨了数学课中相关的概念课和计算课在模式运用中的一些做法,郝**老师的《质数合数》、《同分母分数加减法》,我教学的《分数的基本性质》、《约分》、《异分母分数的加减法》,作为研讨课,我们重在研究“如何灵活运用模式”让数学课丰厚而有内涵,重在积累“如何在先学之后实现有效的后教引导”,重在发现“如何使兵教兵让课堂更为生动”。下面我将结合课例,谈谈一些感受和做法。 一、模式运用:“灵活与高效”兼顾。 在每位研究者的心里,总是想让本来刻板的模式焕发出生机和活力的。如《分数的基本性质》知识层面比较简单,能力的养成应是重点,因此,在出示目标后我加入了“大胆猜想”环节,想让学生由已有知识迁移,并在之后采用不同方法验证,但这种体现探究的环节,虽然想法是好的,但在模式课中就显得有些太过设计的痕迹,效果也不是很突出。又如《异分母分数加减法》中简单情境的引入,从教材实例“生活垃圾的分类”入手,让学生了解相关的信息,并提出用加法或是减法计算的问题,列出算式,找到算式的共同点,引入课题。这里的情境不仅激发着学生的求知欲,由情境得出的算式则串联着之后的各环节,其中的两个由于教材中提到,因此作为自学指导让学生思考尝试。其余的几个则作为自学之后的检测,作为实例提炼概括。 由此我想到了,无论是概念还是计算课,有利于促进激发学生能力的环节都是可以在模式课中体现的,但一定要简练,自然切入,与其他环节融为一体,体现价值,并且讲求实效。 二、自学导航:“完美与实用”并存。 课本不仅给学生呈现了知识,更为学生提供了一个清晰的探索过程。而自学指导就是学生自主学****的路线图,例如《分数的基本性质》,教材“先画再比——观察发现分数相等——再举例相等的分数——得出性质”就是对学生探索方法的引领,也为学生的自学提供了方向和依据,因此,我顺势制定了相应的四个自学提示让学生在“折一折、比一比、写一写、说一说”中自己验证得到分数的基本性质,思路是好的,是完整的,体现了探究的全过程,但就是因为教师想的太完美,是站在自我的角度去想问题的,所以当学生面对如此(多)的问题时,显得有点顾不过来,有些流于形式,这是没有想到的。应将问题再小一些,分两次自学,一步一步的去让学生发现要更好一些。 再如《异分母分数加减法》中自学有关算理的部分,在指导中是通过填空的形式呈现的,学生往往只是将此做为填空题看待,对于算理并没有过多的思考挖掘,使得看似完美的一整套思路,实则为算式和算理两张皮,因此,改为“看图思考”让学生图文结合,重在引发思考。 三、后教互动:“交流与提升”并举。 计算课和概念课的关键都是对算理的把握和概念的建构挖掘,那就需要通过检测发现问题,然后“兵教兵”生生交流互动。在以前的教学中,对这一环节的研究是比较浅薄的,而组织形式是关键,也就是如何让学生主载课堂。这里不仅需要教师不断的激发学生参与到“辩论”中来,而且能抓住关键引导点拔形成一定的认识。 提升概括、提炼形成思想方法是后教的关键。如《异分母分数加减法》“怎样转化”、“为何转化”“注意什么”是本课在后教环节要让学生弄清的三方面。在学生尝试计算完检测题后,及时引导学生观察发现计算过程中的相同点,引出“怎样转化”的问题;通过设问“不转化行不行,能否将分母直接相加减?”让学生关注计算过程中实质,并带着学生将视野拓展到整数、小数和单位换算,完善了学生的认知结构,解决了“为何转化”的问题;在计算检测的同时,及时归纳,边练边提炼,得到了“看、通、算、约”四个计算中应关注的地方,解决了“注意什么”的问题。 互动是“后教”的前提,提升是“后教”的关键,我们要善于创设分析、判断、演绎的平台,让学生不断的观察思考,不断地建构起完善的体系,不断地得到解决问题的方法。 总之,在运用模式时,我们应更多的关注细节、关注学生、交流互动、内化提升。 小学教师教学工作总结2 一、教学工作。 1、加强业务学****增强上课实效性。 本学期在组长的带领下,积极参与学校及组内各项教研活动,深入学****新课标,把握新的教学理念,以学生为本,建立民主、平等、和谐的师生关系,力争使每个学生都能获得有价值的数学。积极参加学校及组内的听评课活动,学****他人好的教法,教学中有疑必问,有错必纠。认真上好每一节课,课前通读教材、教学用书及有关的教辅资料,把握教学重难点,认真备好每一节课不但备教材而且备学生,课前做到有备而来。结合课型制作能吸引学生意力直观、有趣的教具课后及时总结反思,做到一课一小结,争强了上课的实效性。 2、开展适当的竞赛活动,提高学生学****的积极性。 根据小学生的年龄特点,注意力集中的时间不长,课上我适时展开小竞赛、夺红旗比赛、猜谜语、编顺口溜、做游戏等有趣的学****活动,激发学生学****的积极性。如每节课前3——5分钟的开火车比赛,看哪列火车跑得快,提高了学生的计算速度及竞争意识。课后的拓展延伸题,让学生比一比看谁的解题方法多,谁的方法更巧妙等,提高了学优生的发散思维能力。通过闯关练****分组比赛、男女同学比赛不同形式,使学生在不同层面上都有展示自我、挑战自我的机会。在各环节的学****中,学生获胜的机会多了,学****的欲望被调动起来,学****的效率也不断提高了。 二、班级管理。 1、尊师守纪,加强自律,做好学生的表率。 刚入学时,学生对学校的安全、卫生、纪律、学********惯等方面一无所知,一切都要从零开始。开学初对学生进行〖小学生守则〖小学生一日行为规范思想教育,每天读报堂对照总结,让他们慢慢地约束自己的言行。为了培养学生各方面的良好****惯,每件事我都会率先垂范,遵纪守时严格自律,要求学生做到的我首先做到,扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、节约水电、文明就餐节约粮食等处处做好学生的表率,以自身的道德素养影响身边的每一位学生。 2、培养学生的良好****惯。 为了让学生养成良好的****惯,我主动配合班主任及生活老师,及时关注每一位学生在各个时间段的言行举止。尤其是特殊学生,使他们随时都在老师的视线之内,发现不当之处及时帮助他们改正。同时利用班级四面的墙壁及板报内容加以督促鼓励,每周展开一次评选纪律、卫生、学****等小明星活动,对那方面表现好的前五名学生,颁发贴花、笑脸、小星星并拍照留念。当众表扬并激励他人,看他们多光荣多棒,你们下周能超过他们吗?这样表现不好的同学有羡慕并产生了竞争意识,现在大部分同学已具备了初步的自理能力,懂得了谦让,学****纪律、卫生方面也有了明确的方向。 三、反思及今后的努力方向。 1、学生认真做题检查的****惯有待提高。 2、识字量少,分析问题、解决问题的能力欠缺。 3、与家长交流沟通的力度不够,对学生的教育没有形成合力。 总之,对低年级的教学工作还学要更多的耐心细心和爱心,多角度学****促使自己教学相长,把工作做得更好。 小学教师教学工作总结3 那是金秋时节,我听从上级的安排,再次接手了六年级的语文教学。六年级是初中阶段的一个重要阶段,也是学生六年学****的一个交代和总结。现在是冬天。为了更好的开展新学期的工作,我想对上学期的语文教学做一个总结。 首先,按学校规定办事,爱岗敬业。日常工作中,遵循学生作息时间表,不迟到,不早退,不缺课,不耽误课。在教学中,要提前了解学生的学****情况,根据实际情况备课,记录备课中应该注意的每一点,然后根据教学过程改变进度,让每个学生掌握知识点。 二是思考如何在教学过程中提高学生的学****成绩。六年级的学生对语文已经足够了解了,但有些学生在日常学****中可能对课堂答题保持沉默,但我知道他心里知道答案,因为在课后批改作业时,我发现大家都做得很好,所以我总是想着如何让学生课后积极回应。 上学期开始用鼓励教学的方式,让学生对学****有信心。一味的攻击学生只会让他们讨厌老师,从而讨厌语文这门学科。所以我在工作中经常做的就是表扬每一个同学的进步,鼓励学生思考,发现生活中有趣的事情,找到自己感兴趣的事情。同时,通过不同的教学方法来激发孩子对语文的兴趣,如举办班级辩论赛、作文比赛等,并购买一些小奖品作为学生积极参与的奖励。 在教学间隙,我会鼓励学生阅读课外读物,自己翻不停的书,找适合六年级阅读的书,可以体验的书,建议他们去读,开阔学生的视野。语文学****的过程也是阅读的过程。无论哪个年级,我们都是通过课文来学****课文,通过老师的教学来理解课文的意思,欣赏文章的优秀之处。在鉴赏句子时,要求学生一定程度的鉴赏美和理解文字,所以要多读,品味文章。 在学生的学****过程中,尤其是写作过程中,要求学生具备良好的写作能力,知识面广,能写出优美的句子,做到了知之凿凿,一气呵成。如果学生做不到,我会直接给他们演示别人怎么写文章,怎么组织语言,根据作文题目搭建原型,写作文提纲,按一定顺序写,即使不是因为肯定不是最差。 最后,在这一学期里,我阅读了不同教育学专家在杂志上发表的文章,并写下了每一个可取的点,以帮助我更好地了解儿童的内心世界。 语文的学科是培养学生的语言能力,启发学生的思维能力,对现代中国文化作简单的了解。在课堂教学中,我所做的只是其中的一部分,我所做的是用生活中的言传身教。我会以此为目标,在新学期的教学中更加努力。 小学教师教学工作总结4 我担任二、四年级的英语教学工作,结合本校的实际条件和学生的实际情景,在工作中从各方面严格要求自我,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,小学英语教师个人总结。立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,继往开来。 一、做到了认真备课。 不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生小班教学的实际,针对不一样年级教学目标的不一样:让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事,还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在坚持兴趣的基础上学****新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到有备而来,课后及时对该课做出总结,写好教学后记。 二、增强上课技能,提高教学质量。 使讲解清晰化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学****需求和学****本事,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是五年级的学生。 三、虚心请教。 由于学校英语师资力量的缺乏,平日在网上搜索名师课堂展示,有机会到杭州进行听课,学****他们的方法,学****别人的优点,克服自我的不足。 四、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。对于四个年级的学生,培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。