生活生命与安全教案之11.doc

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规划图。三、小结:生命不是掌握在别人手里,他只有一个主人,那就是你自己。无论你的生命线是长是短,没一笔都由你来画。生命之路再长,也要脚踏实地一步一步走完。★热爱生命第三课:我们的闲暇时光教学目标:1、了解有关闲暇的相关知识,知道闲暇就是可以自由支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度****惯,初步养成自我监控意识和决断意识,提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教学重难点:培养自主支配和利用闲暇时间的能力。教学过程:一、活动导入通过游戏激发学生参与课堂活动的兴趣,相互促进开阔思路。引导学生讨论:在“只有想不到,没有做不到”的奇妙乐园里,自己有什么特别的感受?这样的地方存在吗?小结:“这样的地方真的存在,它就藏在我们的闲暇时光里”。“闲暇时光”是什么意思?就是除去你必须的工作、学****生存活动后所剩下的,可以用来完成自己想做的事情的时间。二、主题活动★生命万花筒结合具体的生活实例,引导学生关注自己内心的情绪体验,尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。★生命体验园结合教材提供的四个场景,引导学生分小组讨论后全班交流,它们有什么价值和意义,同学们可以从中收获什么?着重从人物的语言和表情去感受。★生命加油站通过学生亲自动手计算,了解那些不经意间被忽略的闲暇时光,就像一个宝库一样,准备了许多“宝物”等着我们。就看我们愿不愿意、能不能够去获得它。算算自己一天里有多少段或长或短的闲暇时间,加起来大约有几个小时?如何度过有意义的闲暇时光呢?可以看看小博士的建议。★生命接力赛根据“友情提醒”的三个原则制订闲暇计划。第二单元:安全生活★安全生活第四课:震后互救安全第一教学目标:1理解救援时被埋压人员的意义,体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。2、明白自己的生命与别人的生命同等重要,参与救援必须以确保安全为前提。3、知道震后互救中容易出现的安全隐患,掌握安全救援具体方法和措施。教学重难点:1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性,参与救援绝不能逞一时之勇。2、认识震后互救中容易出现的安全隐患,理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。教学过程:一、谈话导入,揭示课题震后互救安全第一二、主题活动1、安全小问号看教材案例,如果你是小雪,你会怎么做?肯定小雪行为的正面意义,也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性2、安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。教师根据学生的回答列出以下几点:(1)地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,不要慌,要静静地听外面的动静,一旦听掉到有人时,要马上想办法和外界联系,可以大声呼救,也可以敲击物体。(2)地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,外面又没有人时,一定要冷静,要积极行动,寻找出来的通道,要先把手脚挣脱出来,要清理身上的堆积物,然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体,扩大空间。这时,一定要用衣物捂住鼻、口,防止因灰尘呛闷而造成窒息。(3)如果被砸骨折,千万不可乱动。(4)救人时,要先弄清头部的位置,先使头部露出,清除口、鼻内的异物,再将胸、腹部露出。(5)对脊椎损伤的人,要平抬平放。(6)对四肢骨折的人,要就地取材,制作临时夹板固定;抬起时要托好骨折处。(7)对流血的人,要先包扎,并尽快止血。(8)对暂时无力抢救的人,要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。切记住:救人时(在倒塌房屋里面的人),一定不能使用铁锹等工具,一定要用手扒。3、安全小卫士做情报员做临时护士心理陪伴员4、安全小提示为了能更快地救出更多的人,在救援过程中,应当遵循一些通用的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。三、小结:自然灾害发生后,专业救援队不可能立即赶到现场,必须依靠灾区群众自救互救,才能最大限度的减少伤亡。一般情况下,因体力和经验等原因,我们不提倡学生参与灾后救援。不过,在地震等大灾面前,只要能确保自身安全,学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。★安全生活第五课:正确灭火教学目标:1、懂得科学灭火方法的重要性,初步了解三种灭火方法及其基本原理。2、掌握灭火器的使用方法,能正确操作灭火器灭火。3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。教学重难点:1、灭火器的操作要领。2、不同初起火灾的灭火方法。教学过程:一、导入火灾历来是生活中的大敌,发生时候,该如何有效灭火,如何撤离,如何保护好自己的生命、财产等问题,本节课我们将一起讨论。1、安全小问号围绕教材案例讨论:不正确灭火的危害。说出正确灭火的方法。2、安全小博士三种灭火的基本方法及原理燃烧必须同时具备三个条件,采取措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.,灭火的基本方法有三个:(1)冷却法:将燃烧物质降温扑灭,如木材着火用水扑灭;(2)窒息法:将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应,如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。(3)隔离法:切断可燃气体来源,移走可燃物质,施放阻燃剂,切断阻燃物质,如油类着火用泡沫灭火机。3、实践活动:让学生掌握灭火器的操作步骤及期要领。干粉灭火器:它的使用性非常广泛,除煤气气体类、放射性类等不适应,其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。?使用方法:第一步拨去灭火器头边上的安全栓,一手提着灭火器,一手拿皮喷管,从火势的正上方,避着风头,对准火源,按下把手开关,实施灭火。二氧化碳灭火器:主要是隔绝空气,窒息灭火。干粉、“1211”等属化学灭火,通过中断燃烧的链式反应,使火熄灭。用干粉、“1211”灭火器灭火时,喷嘴要对准火源上方往下扫射;而用二氧化碳灭火器灭火时,喷嘴要从侧面向火源上方往下喷射,喷射的方向要保持一定的角度,使二氧化碳能迅速覆盖着火源。3、安全小卫士认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。油锅起火电路起火家具、衣柜、门窗起火等4、游戏体验游戏的组织由学生自己完成,直至“火”被扑灭,然后进行交流。5、安全小提示火灾发生时,首先应该选择逃生和报警的基本常识。(1)火势蔓延失去控制的意义是什么?(2)火势蔓延失去控制后正确的做法是什么?(3)火灾逃生时要注意什么?(4)报告火警需要注意那些事项?三、小结了解了基本的方法及原理,同学们面对时要正确、冷静的应对。★安全生活第六课:见义巧为教学目标:1、树立见义巧为的意识,拒绝鲁莽行事。2、掌握常见的见义巧为的方法。教学重难点:理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。教学过程:一、导入请少年正处在成长时期,阅历浅,社会经历不够,缺乏对潜在危险的判断能力,不具备独立处理险情的能力,容易受到伤害。二、主题活动◎安全小问号让学生懂得:面对危险,必须见义勇为,便是见义有为不等于见义勇为,从而引出见义巧为的观念和意识。让学生仔细观察图片并进行分析,从学生的实际出发,让学生去体悟救援者的正义感和责任感——在他人遇到危险时,在场的人都没有围观,而是用自己的方式积极参与救援。学生根据图片结合自身实际进行讨论:假如我在现场我会怎么做?我为什么要这样做?这样做会有什么样的结果……◎安全小博士进一步强化巧为意识,让学生掌握一些巧为的方法。引导学生分析案例,要珍爱自己生命,从实际出发。在面对危险时,一定要讲智慧讲策略,要见义巧为,不做无谓牺牲,用最好的方式达到最佳效果。◎安全小卫士强化学生“巧为”意识和能力,运用所学的“巧为”方法,解决生活中的实际问题。◎安全小提示虽然生活中每个人面对的险情是不一亲的,见义巧为也没有固定的模式,但我们可以从中探寻通用的巧为小窍门。阅读教材中的见义巧为小诀窍,理解巧在何处,同时结合自己的经验,不断丰富“小诀窍”,交将自己的“小诀窍”与大家分享。三、小结总之,我们学了这课,要明白,首先要学会保护自己,然后才是机智救人,理智救灾。