安徽省阜阳市第一中学2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题（解析版）.zip

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候,婆婆总说一些我听不懂的话。比如她说大青虫和蛾子是庄稼的攻击者,而我们要做的就是守护春天,守护好了春天,米缸才能满满的。她说棉花是天上掉下来的星星,我们采集星星去卖钱是很有趣的事。寒风刺骨的时候,她推开我们那吱吱呀呀的木门出去搬柴火进来,还要说一句:“好尖好尖的风啊,辣得脸疼!”我就不明白了:风是看得见的吗?是有形状有味道的吗?为何不仅是尖的,还是辣的?长大后,我发现,她真是天生的诗人啊!她的诗意,她不切实际的浪漫,在悲苦的一生里竟然越活越浓烈,继而影响了我。深秋的时候,地里没什么活了,婆婆便在河边静坐,抽叶子烟,时不时敲一下烟锅。望着小河流去的方向,河对岸是她的老家,她却一生没有再跨过去。那岸边的芦花都开了,轻轻盈盈的,随风摇摆,沙沙沙。我越来越大,她越来越老。我用采集星星挣的钱去上了学,由于她教我的很多字,还有许多的生活基础,追到同龄人竟也没有那么难。等我念到大学,不用她种地供我了,我做家教,勤工俭学,寒暑假打工,我可以养活婆婆了。但彼时的她也是八十有余,已到暮年。开始耳背,与她说话要用吼才能勉强听得见。“婆婆,你说我是你捡来的,真的假的哦?”“你是芦花变的,小妖怪夹的。”她又开始胡说八道。“婆婆,他们都说你在等一个人,他是谁呀?”我不止一次打探她年轻时候的秘密。婆婆好像没听见,呆呆地望着小河流去的方向,吧嗒了一口叶子烟。她的脸已经皱得像当年被遗弃在芦花地里的我了,但眼里还有光,大概便是那一丝光,支撑着她这一生的浪漫,这一生的诗意,这一生的等待吧!不然她为何为我取名“玲珑”呢?玲珑骰子安红豆,这是入骨的相思啊!我们都没有说话,风吹芦苇,沙……沙……沙……(节选自农视网),不正确的一项是()“潜规则”毁掉了一桩本该美好的姻缘,也从一个侧面暗示了两岸土地之争的激烈,矛盾的不可调和。B.“杨玉兰有点小性子”,这“小性子”写出了婆婆的任性与执拗,也是导致她爱情悲剧的直接原因。C.“在土地里学到的东西”,不仅仅是劳动的本领,也不乏直面生活艰难的信心与勇气。D.“我”称婆婆是“天生的诗人”,指生活中的婆婆在有意无意间表现出的诗人素养,如婆婆口中的风有形状还有味道。当然,还有不切合实际的浪漫。,不正确的一项是(),讲述婆婆的故事,娓娓道来,不徐不疾,亲切自然。、执着坚守的鲜明形象,感人至深。,人们的传言以及这个人再未出现过,增添了许多不确定性,也给读者留下了足够想象的空间。“老家”,婆婆却一生都没有再跨过去,在表现婆婆决绝的同时,字里行间也透露出些许的悲凉。“我”取名“玲珑”,请结合小说简要说明其作用。“诗化小说”《荷花淀》相比,《芦花深处是老家》同样注重诗化意境的营造,请结合小说进行赏析(至少两处)。【答案】.①与前文婆婆“读了几年私塾”“卷了儿中诗书……到河这边”相照应,更能突出婆婆的人物形象,说明婆婆有一定的文化基础;②“玲珑骰子安红豆,是入骨的相思啊!”巧妙化用温庭筠的诗句,点明“玲珑”名字的由来,更重要的是表现婆婆对爱情的执着与坚守。9.①“婆婆把我捡来的时候,是深秋,河边芦花开得最盛的时候”,以乐景写哀情,寄寓对“我”被遗弃命运的同情。②“那岸边的芦花都开了,轻轻盈盈的,随风摇摆,沙沙沙”,表达对婆婆为爱付出的敬意。③“我们都没有说话,风吹芦苇,沙……沙……沙……”,结尾以景结情,言有尽而意无穷。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“……任性与执拗,也是导致她爱情悲剧的直接原因”错误。应是这“小性子”写出了婆婆的“倔强与刚毅”,本文没有体现因她的性格而导致她的爱情悲剧。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“全知视角”错误,结合“这些故事,也是我零零星星从别人那儿听来的,婆婆从未对我提过。婆婆其实也不是我的婆婆,我是婆婆捡来的孩子”等内容可知,本文叙述者是“我”,应是“限知视角”。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。小说第一次写到婆婆为“我”取名“玲珑”与前文婆婆“读了几年私塾”“卷了儿中诗书……到河这边”相照应,更能突出婆婆的人物形象,说明婆婆有一定的文化基础。“婆婆便教我读诗写字。竟然不是从一二三写起,而是先学写名字‘玲珑’”,让读者产生译文,激发了阅读的兴趣,照应了文末“玲珑”名字的由来。文章末尾“玲珑骰子安红豆,是入骨的相思啊”,巧妙化用温庭筠的诗句“玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知”,原意是在那种制造精巧的骰子上有颗颗红点,便有如最为相思的红豆。而我对你的情意呀,就如这红豆一般深入骨髓,你又知不知晓呢?作者借化用温庭筠的诗句点明“玲珑”名字的由来,将婆婆相思之深的苦楚淋漓尽致地表现了出来,更重要的是表现了婆婆对爱情的执着与坚守。【9题详解】本题考查学生分析理解文章体裁特征的能力。“婆婆把我捡来的时候,是深秋,河边芦花开得最盛的时候”,此处写芦花开得最盛的美景衬托了“我”被遗弃的处境,以乐静写哀情,移情入景,作者借此处诗化意境的营造来寄寓对“我”被遗弃命运的同情。“那岸边的芦花都开了,轻轻盈盈的,随风摇摆,沙沙沙”,移情入景,物我交融,描摹创设别有韵致的意境。结合前句“河对岸是她的老家,她却一生没有再跨过去”,婆婆为了坚守爱情,却一生都没有再跨过去,表现了婆婆的倔强与刚毅。此处诗化意境的营造表达了作者对婆婆为爱付出的敬意。“我们都没有说话,风吹芦苇,沙……沙……沙……”,语言诗化,放在结尾以景结情,言有尽而意无穷,使其富有诗的特质、诗的美感,给读者留下了足够想象的空间。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。是岁,霍去病年十八,幸,为天子侍中。善骑射为剽姚校尉与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利斩捕首虏过当①。于是天子曰:“剽姚校尉去病斩首虏甚众,再冠军,以千六百户封去病为冠军侯。”元狩二年春,以冠军侯去病为骠骑将军,将万骑出陇西,有功。其夏,骠骑将军出北地,逾居延至祁连山,捕首虏甚多。天子曰:“骠骑将军逾居延,遂过小月氏,攻祁连山,得酋涂王,以众降者二千五百人,益封去病五千户。”骠骑常与壮骑先其大军,军亦有天幸,未尝困绝也。然而诸宿将常坐留落不遇。由此骠骑日以亲贵。其秋,单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破,亡数万人。单于怒,欲召诛浑邪王。浑邪王等谋欲降汉,使人先要边②。是时大行李息将城河上,得浑邪王使,即驰传③以闻。天子闻之,于是恐其以诈降而袭边,乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河,与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者,颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见,斩其欲亡者八千人,遂独遣浑邪王乘传先诣行在所,尽将其众渡河,降者数万,号称十万。既至长安,天子所以赏赐者数十巨万。骠骑将军为人少言不泄,有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法,对曰:“顾方略何如耳,不至学古兵法。”天子为治第,令骠骑视之,对曰:“匈奴未灭,无以家为也。”由此上益重爱之。元狩六年而卒。天子悼之,发属国玄甲军,陈自长安至茂陵,为冢象祁连山。(节选自《史记·卫将军骠骑列传》)【注释】①过当:斩杀俘虏的敌人多于带领的军队。②要边:到边境线上寻找汉军。③传(zhuàn):驿车。,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。善骑射A为B剽姚校尉C与轻勇骑D八百E直弃大军F数百里赴利G斩捕H首虏过当。,不正确的一项是(),是汉武帝年号。文中“元狩二年”与《扬州慢》中“淳熙丙申至日”的“淳熙”一样,都是用皇帝年号来纪年。,霍去病征匈奴功大,始置骠骑将军,后成为官职名。《出师表》中的“尚书”“长史”也是古代官职名。C.“骠骑既渡河”中的“河”指黄河。贾谊《过秦论》“因河为池”中的“河”也指黄河。,文中指降汉后聚居于西北的沿边五郡,与王维《使至塞上》“属国过居延”中的“属国”意思相同。,不正确的一项是(),英勇善战,用兵灵活,军功显赫,功劳两次勇冠全军,被汉武帝封为冠军侯。,于是皇帝命令霍去病前去迎接,不料浑邪王反悔,霍去病斩杀了要逃亡的八千人。,他却说:“打仗只看战略如何就够了,不必亦步亦趋地学****古人兵法。”,他去世后,皇帝很悲痛,为他修建的坟墓,外形就像他生前作战过的祁连山。。(1)骠骑常与壮骑先其大军,军亦有天幸,未尝困绝也。(2)单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破,亡数万人。“有气敢任”?请简要说明。【答案】.(1)骠骑将军常常带着一批壮士冲锋在前,他部队也很幸运,从来没有陷入过困境。(2)单于对浑邪王非常恼怒,因为他统领西部而多次被骠骑军击破,以致损失了几万人。,果敢有决断的意思。①霍去病率领八百名骑兵,离开大军,深入几百里寻找有利的机会攻杀敌人;②他骁勇善战,有胆识,面对浑邪王的偏将们不降而欲逃跑时,他立即深入敌军腹地,斩杀了想逃跑的人;③他有家国情怀,不重个人私利,有强烈的责任感,武帝为他修建府第,他说匈奴还没有消灭,不考虑自己的小家。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:霍去病善于骑马射箭,担任剽姚校尉,他同八百名轻捷勇敢的骑兵,径直抛开大军几百里,寻找有利的机会攻杀敌人,结果他们所斩杀的敌兵数量超过了他们的损失。“骑射”作“善”的宾语,宾语后断句,所以A处断句;“剽姚校尉”官职名,作“为”的宾语,宾语后断句,所以C处断句;“八百”作“轻勇骑”的定语,定语后置,中间不能断开,“数百里”指的是“直弃大军”,关系紧密,中间不能断开,“与轻勇骑八百直弃大军数百里”的目的是“赴利”,关系紧密,中间不能断开,“利”作“赴”的宾语,宾语后断句,所以G处断句。故选ACG。【11题详解】