下载此文档

大班科学教案及教学反思《搭高塔》.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
1/14
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/14 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【大班科学教案及教学反思《搭高塔》 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《搭高塔》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《搭高塔》大班科学教案。俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的老师,我们需要让小伴侣们学到学问,为了提升同学的学****效率,预备教案是一个?非常好的选择,教案为同学带来更好的听课体验,从而提高听课效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是我为大家细心整理的“大班科学教案及教学反思《搭高塔》”,大家不妨来参考。盼望您能喜爱!。、高度等问题,并能主动和同伴共享探究结果。活动重难点活动重点:能用纸杯搭建高塔。活动难点:利用帮助材料塑造不易倒的高塔。活动预备阅历预备:了解过东方明珠、艾非尔铁塔等建筑。物质预备:纸杯每人10只,纸片、橡皮泥若干,记录表格一张等,各色记录纸片若干张。活动过程(一)第一次搭高塔,初步探究搭建的方法。1、幼儿猜想自己能搭出多高的塔。2、老师统计幼儿的猜想。3、幼儿搭建高塔并记录自己搭了几层。4、请幼儿说说胜利的阅历和存在的困难。(二)其次次搭高塔,再次探究搭高的方法。1、两两合作搭高塔,"屈;;案网"记录搭的层次。2、说说胜利的阅历和存在困难。(三)第三次搭高塔,探究又高又不倒的方法。1、介绍借助帮助材料搭建。2、选用相应的帮助材料进行搭建高塔。3、小结胜利的阅历。(四)活动延长:请失败的小伴侣到教室里尝试他人胜利的阅历,胜利的小伴侣探究搭更高的塔。活动反思新《纲要》强调:“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的阅历,激发了幼儿活动的爱好。更多幼儿园教案编辑推举大班科学教案及教学反思《搭纸桥》活动目标:,发觉转变桥面外形可以使纸桥承重力发生转变。,获得不同造型桥面有着不同承重力的阅历。活动预备:“家家红”瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片活动重难点:活动重点:发觉转变桥面外形可以使纸桥承重力发生转变。活动难点:探究增加纸桥承重力的方法。活动过程:一、情境故事导入:《小马过河》,激发幼儿爱好。:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢?。师:今日让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧!桥都有哪些部分组成呢?,幼儿尝试搭建纸桥。二、探究增加纸桥承重力的方法。,看纸桥是否能承受。师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺当地带着雪花片过河?请把雪花片放在桥的中间试一试!:发生了什么?"屈;老师."你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗?那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?,老师巡回指导。。:原来转变桥面的外形可以增大纸桥的承重力。三、再次操作,看谁的纸桥最结实。:在不转变桥的长度和桥墩数量的状况下,让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。,老师巡回指导。(1)引导幼儿验证胜利幼儿归纳的阅历。(假如胜利者不多,老师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)评出最坚固的纸桥。引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。四、:桥面折叠后拱起来能承受更多的力,桥面折叠成波浪能承受更多的力。转变桥面外形能增大桥的承受力量,所以能让我们的纸桥更结实。建筑师们也是依据这些原理,建筑了很多结实的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小伴侣只要多动脑筋多动手,也能成为宏大的工程师。,引导幼儿观看各种拱形桥。活动延长:鼓舞幼儿在区角中探究能让纸桥更结实的方法。活动反思:幼儿科学学****的核心是激发探究爱好,体验探究过程,进展初步的探究力量。通过情境式设计鼓舞幼儿挑战困难,运用对纸张的转变进行自由探究、共享阅历、规律推理,鼓舞幼儿在多次的互动探究中发觉不同形式的纸桥面的特点。大班科学教案及教学反思有关《搭纸桥》课件活动目标:,发觉转变桥面外形可以使纸桥承重力发生转变。,获得不同造型桥面有着不同承重力的阅历。活动预备:“家家红”瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片活动重难点:活动重点:发觉转变桥面外形可以使纸桥承重力发生转变。活动难点:探究增加纸桥承重力的方法。活动过程:一、情境故事导入:《小马过河》,激发幼儿爱好。:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢?。师:今日让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧!桥都有哪些部分组成呢?,幼儿尝试搭建纸桥。二、探究增加纸桥承重力的方法。,看纸桥是否能承受。师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺当地带着雪花片过河?请把雪花片放在桥的中间试一试!:发生了什么?"屈;老师."你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗?那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?,老师巡回指导。。:原来转变桥面的外形可以增大纸桥的承重力。三、再次操作,看谁的纸桥最结实。:在不转变桥的长度和桥墩数量的状况下,让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。,老师巡回指导。(1)引导幼儿验证胜利幼儿归纳的阅历。(假如胜利者不多,老师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)评出最坚固的纸桥。引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。四、:桥面折叠后拱起来能承受更多的力,桥面折叠成波浪能承受更多的力。转变桥面外形能增大桥的承受力量,所以能让我们的纸桥更结实。建筑师们也是依据这些原理,建筑了很多结实的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小伴侣只要多动脑筋多动手,也能成为宏大的工程师。,引导幼儿观看各种拱形桥。活动延长:鼓舞幼儿在区角中探究能让纸桥更结实的方法。活动反思:幼儿科学学****的核心是激发探究爱好,体验探究过程,进展初步的探究力量。通过情境式设计鼓舞幼儿挑战困难,运用对纸张的转变进行自由探究、共享阅历、规律推理,鼓舞幼儿在多次的互动探究中发觉不同形式的纸桥面的特点。大班科学教案《趣味拼搭》活动目标:,初步体验平面图形之间的关系。。活动预备:每人一份操作材料塑料棒。活动过程:(一)导入活动,巩固对常见平面图形的熟悉。看,(老师出示塑料棒),这是什么?(塑料棒)今日老师要和小伴侣一起来变个魔术,认真看哦!(二)老师讲解“公用边”1、那请小伴侣来看看,黑板上有几个三角形呀?(两个)2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成两个三角形,一共六条边。3、那我预备要变魔术了,我拿掉一根塑料棒还剩几根?*;:屈,老,师.;(5根)那你们相不信任我用5根塑料棒也能搭出两个三角形?我要变了,你们可要看认真了!(老师操作移动)4、胜利了吗?我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。咦,惊奇了,同样是两个三角形,为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢?为什么?谁已经看出来了?(两个三角形共用一条边)个别幼儿上来指认。5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边,是不是这样呀!原来上面的三角形用到了这条边,下面的三角形也用到了这条边,两个三角形都用到了这条边,我们把这条边叫“公用边”,小伴侣一起来念一念!6、小结:这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边,是这两个三角形的一条公用边,小伴侣听清晰了吗?(三)幼儿第一次操作:老师启发幼儿用塑料棍拼搭图形,感知图形边的共用特征。,听清晰我的要求:请你用六根塑料棒搭出一个三角形和一个正方形,老师在桌子上给你们预备了很多塑料棒,请小伴侣拿出六根塑料棒在桌子上用公用边的方法拼搭出一个正方形和一个三角形。听清晰了吗?,那请小伴侣上来介绍一下,你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的对吗?3、请你告知小伴侣哪条边是两个图形的公用边?他找对了吗?4、谁和他搭的不一样?请你也来介绍一下!你来找找哪条边是它们的公用边?5、小结:原来六根塑料棒能搭出方向不同的图形,而且每个图形都有一条公用边。(四)幼儿其次次操作1、你们想不想再变一个?(想)瞧,现在有几根塑料棒了?(7根)老师请小伴侣用7根塑料棒来搭一搭,搭出一个长方形,两个正方形,听清晰了吗?那先请小伴侣把桌子上的塑料棒收一收,再拿出一根塑料棒搭出一个长方形,两个正方形,那现在请小伴侣去试试吧!2、好了吗?有没有搭胜利?请小伴侣来介绍一下,你是怎么搭的?幼儿操作后,提问:两个正方形在哪里?一个长方形在哪里?对吗?3、那你知道两个正方形的公用边在哪里?(幼儿画出)那谁知道长方形和正方形的公用边在哪里?原来它们都是长方形和正方形的公用边,它们共同组成了长方形和正方形。4、有没有和他不一样的?(竖着或横着)正方形在哪里?长方形在哪里?那谁知道(竖着或横着)长方形和正方形的公用边在哪里?你有没有找到?(五)幼儿第三次操作:1、你们真能干,那你们想不想再来挑战一次?2、要求:请你用刚才老师教你的公用边的方法,用最少的塑料棒搭出五个正方形。3、请你来介绍一下,你的五个正方形在哪里?你用了几根塑料棒?请一位幼儿演示。有没有人和他不一样?是不是五个正方形?他搭的对吗?(六)幼儿第四次操作:小伴侣真厉害,现在我们在挑战最终一个,请你用最少的塑料棒搭出五个三角形,你们能行吗?那小伴侣回家试试吧!幼儿园大班科学教案《趣味拼搭》及教学反思下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《趣味拼搭》及教学反思”,盼望精彩的内容能够关心到你!活动目标:,初步体验平面图形之间的关系。。,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。。活动预备:每人一份操作材料塑料棒。活动过程:(一)导入活动,巩固对常见平面图形的熟悉。看,(老师出示塑料棒),这是什么?(塑料棒)今日老师要和小伴侣一起来变个魔术,认真看哦!(二)老师讲解“公用边”1、那请小伴侣来看看,黑板上有几个三角形呀?(两个)

大班科学教案及教学反思《搭高塔》 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息