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写长法对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究的开题报告.docx
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写长法对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究的开题报告.docx
该【写长法对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究的开题报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【写长法对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究的开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。写长法对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究的开题报告一、研究背景随着全球化和经济一体化的深入发展,“英语热”在中国持续升温。近年来,高职院校越来越重视英语教育的培养,而非英语专业学生在接受英语教育的过程中,普遍面临着写作焦虑的问题,这也成为了影响他们英语写作能力提高的最大障碍之一。本研究旨在通过实证研究了解高职非英语专业学生写作焦虑的状况及其对写作能力的影响,为提高非英语专业学生的英语写作水平提供科学依据。二、;;,促进高职非英语专业学生的英语写作水平提高。三、研究内容和方法研究内容:调查非英语专业学生中存在的写作焦虑状况、对英语写作的态度、重视程度和投入程度等情况,并探究写作焦虑对写作能力的影响;研究方法:采用“问卷调查法”和“实验研究法”相结合的研究方法,通过问卷调查获取定量数据,以及采用实验研究分组设立实验组与对照组,在两组之间实行英语写作教学,比较两组写作成效的差异,获取定性数据,以便对实际情况进行更加深入的研究和探讨。四、,促进学生的英语写作水平提高;;。五、(1-2周);、收集和整理(1-2周);(2-3周);(2-3周);(2-3周);、资料分析和归纳总结(2-3周);、修改和完善(2-3周)。
写长法对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究的开题报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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niuwk
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2024-04-25
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