元认知干预技术对高中生学习分心干预效果的实验研究的开题报告.docx

该【元认知干预技术对高中生学习分心干预效果的实验研究的开题报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【元认知干预技术对高中生学习分心干预效果的实验研究的开题报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。元认知干预技术对高中生学****分心干预效果的实验研究的开题报告一、研究背景和意义在当今信息爆炸的社会环境中,高中生学****分心问题越来越严重。当高中生学****时,经常受到外部环境(如噪音、社交网络、手机游戏等)和内部环境(如注意力不集中、情绪波动、意志力不足等)的干扰,导致学****效果不佳。解决高中生学****分心问题对于提高学生的学****成绩、促进学生个人发展以及推进教育改革具有重要意义。元认知是指“知道自己知道什么,并且知道如何掌握和使用已有的知识和技能来提高学****的能力,是学生学****的关键。因此,针对高中生学****分心问题,可以采取元认知干预技术,提高学生的元认知能力,从而帮助他们更好地理解和掌握所学知识,在学****中更加自信、高效、有效地运用元认知策略,从而取得更好的学****效果。二、研究内容和方法本实验旨在探究元认知干预技术对高中生学****分心问题的干预效果。本研究将采用控制实验设计的方法,选取两个班级作为研究对象。其中,一个班级作为实验组接受元认知干预,另一个班级作为对照组不接受干预。实验组将应用元认知干预技术,包括元认知教学、元认知策略训练和元认知监控,以提高学生的元认知能力,并通过问卷调查、观察和成绩分析等方法进行数据收集和分析。三、研究预期结果和意义经过本实验的干预,预期实验组的高中生能够更加理解和掌握所学知识,更加自信和高效地运用元认知策略进行学****从而取得更好的学****效果。本研究将为学校提供有关学生元认知干预技术的实践参考,对于推进学校教育改革、提高学生学****能力和个人发展具有重要意义。四、研究计划和时间安排本研究将于2021年9月开始实施,预计于2022年6月完成。时间安排如下:前期调研(9月):对高中生学****分心问题的相关研究进行文献调研,并制定研究方案。中期实施(10月-3月):选取实验组和对照组,设计元认知干预课程,并实施干预,进行数据的收集和处理。后期数据分析(4月-5月):对实验结果进行整理、分析和解释,为最后的研究得出结论提供基础。结论整理和论文撰写(6月):总结实验结果,撰写研究报告和相关论文,并做出本次研究的结论。五、[J].当代教育科研,2018(1):21-[J].教育测量与评价,2016(4):32-[J].教育科研,2019(2):64-67.