元认知及其策略在留学生听力学习中的应用的开题报告.docx

该【元认知及其策略在留学生听力学习中的应用的开题报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【元认知及其策略在留学生听力学习中的应用的开题报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。元认知及其策略在留学生听力学****中的应用的开题报告开题报告题目:元认知及其策略在留学生听力学****中的应用一、问题背景随着全球化进程的加速,留学生群体逐年递增。在出国学****的过程中,除了语言表达能力之外,听说读写各项能力也被广泛开展,其中听力作为交流的一个重要环节,越来越受到高校英语教育的重视。但是,由于语言和文化背景的不同,留学生在英语听力上还存在很大困难。在过去的教育中,教师们通常注重对留学生的听力技巧进行讲解,而忽略了他们的认知策略。因此,一些留学生虽然掌握了听力技巧,但在实际英语听力中表现不佳。因此,如何通过元认知及其策略来提高留学生听力能力成为当前英语教育的重要问题。二、研究目的本研究旨在探讨元认知及其策略在留学生英语听力教学中的应用,以提高留学生的听力水平,使其更好地适应新的学****环境。三、;;;、实施及效果评估。四、研究方法本研究将采用文献综述法和实验研究法。通过收集相关文献并对其进行整理和分析,探讨留学生英语听力教学中的困难与挑战,分析元认知理论的相关概念和策略,并设计、实施和评估相关策略培训的效果。五、研究意义本研究的意义在于深入探讨留学生英语听力教学中的问题,探讨元认知及其策略的应用方法,从而为提高留学生英语听力能力提供理论和现实上的支持。六、预期成果本研究预期得出以下成果:;,提出相应的策略介入方案;,通过数据统计来验证策略的有效性。七、参考文献(仅列举部分,详细的参考文献会在后续的论文中给出),.(2001).Teachingbyprinciples:Aninteractiveapproachtolanguagepedagogy(2nded.).,.(1979).Metacognitionandcognitivemonitoring:Anewareaofcognitive-,34(10),906-,.(1990).Languagelearningstrategies:&,L.(2003).Frompredictionthroughreflection:(Ed.),Advancesinlanguageandeducation(-243).Continuum.