下载此文档

初三是初中阶段最关键的一年.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【初三是初中阶段最关键的一年 】是由【miaoshen1985】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初三是初中阶段最关键的一年 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载初三是初中阶段最关键的一年,从开学第一天起,班主任就要引起高度重视,针对各类型学生的具体特点作出相应的工作安排。经历了一个漫长的暑假,学生返校时各自的情况是不一样的。优生满怀憧憬,对自己在初三的发展充满了期待,因此,他们一开始就能较好地投入学****工作做得好,他们能够很好地转化为优生,最终考上理想的学校。班主任要尽快找中等生谈话,协同各位科任老师,对他们的成绩作细致的分析,让他们明确自己的优势和劣势所在,从而制定出相应的学****计划和短期的学****目标。在这时,他们的目标切忌定得过于长远,太过漫长的等待会让他们失去前进的热情。人最害怕的也许是孤立与歧视,对待所谓的问题学生,老师一定不能够歧视,说话、做事都要特别谨慎,千万不要伤害他们的自尊。因为这样只会让他们“破罐子破摔”,不仅不利于他们自己的发展,甚至会给整个班级带来破坏性影响。班主任要多关心他们,让他们深深体会到老师对他们的爱,从孤独感中走出来,愿意接受老师的引导,尽可能改掉自身不足,争取良性发展。开学一个月之后,情况与开学初相比又有了一些新的变化。对优生而言,学****仍在继续,但容易出现疲软,班主任应及时与其家长取得联系,再次为他们明确目标,促进其进步。对中等生而言,他们的热情很容易被激发,但也最容易冷却,很快,在开学初的雄心壮志便被日益紧张的学****消磨殆尽。在这个时候,及时的表扬与督促可以让他们奋斗的***重新燃烧起来。对学****暂困生来说,前面两年欠下的“账”是压在他们背上沉重的包袱;而上了初三之后,七门功课排山倒海般地压在他们肩上,可以说是举步维艰,在这种情况下,他们很容易放弃。要善于发现他们的微小的进步,及时进行公开表扬,让他们获得继续前进的动力。对于问题学生而言,其他同学良好的学****状态让他们感受到自己与这个班级格格不入。他们往往会不自觉地捣乱,以引起大家对自己的关注。这个时候班主任要调动并引导他们的积极性,为班级服务。担任科代表、清洁委员等都可以让他们意识到自身的价值,得到一种认同感,从而便于管理;同时他们的能力也得到了提高。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载临近半期,复****备考成为当前的首要任务。由于各类型学生的情况不同,要有针对性地指导。对优生而言,应侧重在应试技巧上的指导。对中等生来说,除了要督促其认真复****之外,还要加强对他们的心理辅导,培养提高他们的心理素质,使之在考试中能正常发挥自己的水平。对于学****暂困生,各科任老师应一起行动,对他们进行考前的复****辅导与督促,尽量多抽出一些时间来陪他们一起复****备考。对问题学生,在督促其学****的同时,要加强诚信教育,使之形成良好的考风考纪观念,保证考试的真实性。半期后一周,班主任应及时总结学生在考试中的成绩和教训,提出后半期的学****计划。半期考试往往是“几家欢喜几家愁”,班主任应在全面分析得失的情况下,分别做好不同类型学生的思想工作。由于初三所学的知识较以往知识难度更大,同时又是中考的关键时期,学生的个体差异很明显地显露出来,差距进一步扩大。对于优生,应提出更高要求,使其一如既往地前进。对中等生而言,他们大多数的成绩往往不太如意,又迫于家长的压力,思想负担很重,应该给他们适当减压,调整紧张心态,使其恢复自信。对于学****暂困生,此时往往觉得升学无望,产生悲观念头,没有上进心,甚至与个别问题学生混在一起,发生一些意想不到的事情。老师应真诚地把他们当作朋友,为他们指明努力的方向,晓之以理,动之以情,让他们摆正自己的位置,争取做一名合格的中学毕业生。半期后几周,是偶发事件最多、学生最浮躁的时期,班主任要引起高度重视。随着半期的渐渐远去,自己的承诺和决心也在慢慢消褪。几次测验都不能达到自己预期的目标,甚至越来越远,“放弃”的念头油然而生。如果此时有外界的影响,这类学生容易发生偶发事件。纵观以往的几届学生,这时候的学****难度最大,基本上要结束整个初三的内容。各科都忙于赶进度,作业量大,考试频繁,学****压力大。为消解学****的紧张,有的学生于是偷着打电子游戏,看课外书,甚至还有离家出走者。在这个时期,班主任要密切关注学生,多找有这种苗头的学生谈话,多与其家长保持联系,共同商量教育策略。同时,可以有针对性地开展一些主题班会,举办一些活动,增强班集体的凝聚力,调动学生学****的积极性、主动性和创造性,使其把心思放在学****上。在这个时候,班主任尤其不能对问题学生视而不见,不闻不问,听之任之,因为这样会影响到其他同学,从而影响整个班级目标的完成。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载期末前两周,是复****迎考并取得胜利的关键时期。学生初三上期的学****状况在很大程度上决定了其初中阶段的成绩。各科内容已经完成了80%以上,重要内容基本结束,所以说,这个阶段的复****至关重要。班主任可以分不同层次召开学生会和家长会,对于不同类型的学生提出不同层次的要求,并指导不同的复****方法。比如,对于问题学生,要让他们增强毕业意识,注重基础,可以适当降低对难题的要求,在合适的场合给予肯定,让他们体会到成功的乐趣,让他们觉得自己还行。如用这种办法都没有成效,则明确要求他们不能影响他人的学****用班集体的力量来约束和规范。当然,考前对学生进行正面引导,端正态度,严肃考风,可以打消个别学生的侥幸想法,也可以充分调动学生复****迎考的热情。总之,这一时期是初三上期最为关键的一个环节,班主任如果能够把握好,那么班级整体成绩将会提升到一个新台阶。初三上期的学生,学****难度大,学****任务重,学****压力和升学压力大,不同层次的学生分化日益更加突出。班主任工作较以往更加难做,并且此刻对于学生的健康成长和成才显得更加重要,我们班主任要不断强化学生的毕业意识和升学意识,做好不同层次的学生的教育教学工作。培养优生,狠抓中等生,关心和帮助后进生,发扬班集体的凝聚力,使不同层次的学生都能得到进一步和谐完美的发展。初三学生说:“我们告别了酷爱的篮球,好玩的游戏,丰富多彩的电视,没有了小学时的无忧无虑,初一初二时丰富舒适的课外生话,老师的要求,家长的压力,同学之间的相互竞争,如潮水般不断涌来的作业,这些不约而同地向我们叫嚣,或许你会感到窒息,受不了,甚至崩溃。”针对这些问题我们各班以《初三生活》为题,对学生进行了问卷调查,结果显示,学生可以分成下面四类型: 一、主动型 表现1:学****自觉、认真、会学、学****效率较高。 成因分析: (1)、有坚定的信念。表现为学****主动性强,做事有条不紊。 (2)、抗挫能力强。高分学生不因一两次考试的得失而喜忧,不在乎一城一池的得失。 (3)、有良好的学********惯。他们很少欠学****债,课堂听讲都不错,在学****上遇到困难时,他们会立刻去解决,多是先自己思考,然后是与同学商量解决对策,如果最后还是解决不了,才去找老师帮忙。 措施:合理安排,劳逸结合,进一步优化学法,提高解题的准确度和速度。 表现2:踏实认真,但学****效率较低。 成因分析:学的多想的少,没有把书本知识变成自己的东西,与同学老师交流不足,学法欠妥。 措施:孔子曰:“学而不思则惘,思而不学则殆。”这些学生应学思结合,优化学法,多与老师同学交流,善于接纳他人好的建议或意见,在实践中摸索、体会、感悟,找到适合自己的学****方法。 二、享受型 表现:一些学生课是节节上,作业是天天交,对知识的掌握停留在皮毛上,解题对每步的依据,出题者的目的不明白。再听听他们的心声。你说:“咱们这过着什么日子?”“我到觉得挺好,爸妈可以给我很多money,我想买啥就买啥。” 成因分析:学生不明白自己的责任,没有责任感和生存意识。 措施:让学生明确学****是自己的职责,所以每一位学生都必须明确自己肩负的责任,为自己今后成长、发展和未来搞好学****三、贪玩型 表现:打球的,铃声不响不进教室;玩文曲星的,见缝插针,课间10分钟也不放过;上网的,早出晚归;看电视的,家长不赶不走。 成因分析:没有良好的行为****惯,自控能力差,缺乏奋斗目标. 措施:1、家长学校配合,培养自控能力及良好的行为****惯。 ?????????????2、使其明确自己发展的目标,把玩这方面的“精神、才智”用到学****上。列夫·托尔斯泰说:“要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”学****目标是学生努力的方向,正确的学****目标对人有导向、驱动和调空的作用,,就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励,容易受到各种干扰. ??????????????3、用同学的想法做法感染影响他们学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载四、意志薄弱型 表现:他们感觉作业多,压力大,睡不够,受不了。 成因分析:有恐惧心理,没有吃苦的精神和能力 措施:正确对待压力,学会将压力转化为动力. ,培养学****的兴趣,、高压,可形成金刚石。不用力拍打,球无法弹得更高。适度的学****压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极,初三虽有很多压力,我们不应被压跨,应振作精神,自信地说:“我能行”,把压力转化为前进的动力。 总之,幼苗要长成参天大树,需学校家长学生密切配合,使其端正态度,明确责任,把心用在学****上,变要我学为我要学,才能象学生说的,在这场无硝烟的战争过后,那百花盛开的春天将是我们共同相聚的地方。

初三是初中阶段最关键的一年 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人miaoshen1985
  • 文件大小20 KB
  • 时间2024-04-25