2024年小学师生读书活动方案（精选18篇）.docx

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2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。 3、遵循教育规律,指导学生写字的'方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。 4****惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学********惯。 四、具体实施办法 (一)对学校的要求 1、完善制度。教师制定写字计划,学校成立“美书”教育活动领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。把学生书写情况作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。 2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,在适当的地方悬挂部分名家书法作品,如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖,大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖,学校成立专门的写字展览室,定期举行学生作品展览;在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙,每个字都说话,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。 3、确保时间。确保周一至周五每天30分钟的练字时间。要强化写字训练,确保指导到位。 (二)对教师的要求: l、教师要认真钻研教材,在分析学生情况的基础上,明确各学期写字教学目标,制定切实可行的写字教学计划。 2、每位教师每星期上交一张钢笔字,选择性地将优秀作品张贴在学校写字作业展示栏中,其他作品作为教学管理业务档案存入学校档案室。 3、教师要加强自身的示范、讲解能力。 (1)在常规写字教学中讲解要点;(2)示范讲解相结合;(3)示范笔画要清楚便于掌握,关注学生榜样的示范作用。 4、教师要加强对教材的理解,明确书写任务:正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。 5、教师要认真批阅学生的作业,运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。 (三)对学生的要求: 一年级:练****用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学****使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字****惯。(速度:抄写每分钟10个左右) 二年级:继续培养写字兴趣,继续练****用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字****惯。(速度:抄写每分钟10个左右) 三年级:能比较熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度;练****用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;学****用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字****惯。(速度:抄写每分钟15个左右) 四年级:继续培养写字兴趣和学****用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求;继续学****用毛笔仿影,学会毛笔书写中常用偏旁的写法,以及在字中的搭配;初步养成写毛笔字的****惯,培养审美能力。(速度:抄写每分钟15个左右) 五年级:要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率;初步学****用毛笔临帖,掌握正确的执笔、运笔方法;比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法,以及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净;养成良好的写毛笔字****惯,提高学生的审美能力。(速度:抄写每分钟20个左右) 六年级:能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;继续学****用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净;能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法,多种笔画或多种结构的字的综合练****养成较为良好的写字****惯,培养鉴赏审美能力。 (四)作业要求: 1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。 3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。 4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。五、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 (1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时,看着小伙伴们写的字,跟他们的作品对照,面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气,培养其诚实的品格,陶冶其情操。 (2)互评。在仿写后,积极组织学生互相评议,或选取几份作为例子,集体评议。评议时,教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确,结构是否合理,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,字面是否整洁,要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时,在互评时,教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处,学****借鉴,以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力,也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染,使他们不骄不躁,能正确全面地看待人和事物。 (3)点评。在点评过程中,教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确,要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方,可以委婉地指出,帮助其改进。 2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求,重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学****中养成良好的写字****惯。3、引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。 写字姿势:每周1—2次利用写字时间进行不定期的考核,汇总两周考核情况,视发展情况,确定读写姿势考核分数。 写字水平:每两周随机抽样1—2次检查作业情况,特别对写字优胜班、优秀班进行抽查,作业情况不佳,取消获奖资格。 写字比赛:每学期进行两次铅笔字,钢笔字写字比赛。并按时出榜公布,把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,作为教师工作和学生学****考核的内容之一,以此调动广大教师学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。 4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练****才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练****会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。 写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。 小学师生读书活动方案2 一、活动目的: 启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。 二、活动目标: 1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动,使学生养成博览群书的好****惯。 3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。 4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组: 组长:罗盛副组长:梁平扬 组员:廖伯清、刘仕奎、江丽珍、全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校园氛围: 1、利用升旗仪式启动读书活动。通过多种形式,校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处,倡议全体师生多读书,读好书。 2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。 3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。 4、同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,举行“好书换着看”活动。 5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。 五、主要读书活动: (一)教师读书活动 1、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读12本教育教学专著或文学作品,撰写读书心得12篇。 2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。 3、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早午自****等时间为学生朗读经典作品。 (二)学生读书活动 1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。 2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。班主任教师利用班队课作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。 3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。 4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”,与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。 六、读书活动的落实 1、做好读书登记簿 (1)每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。