人教版高中物理必修一.doc

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(2)理解匀变速直线运动的位移与速度的关系v2-v02=2ax及其应用. 2、难点: (1)v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移. (2)微元法推导位移时间关系式. (3)匀变速直线运动的位移与时间的关系x=vot+at2/2及其灵活应用. 3、疑点:非匀变速直线运动速度图象下方的面积的数值也等于位移吗? 4、易错点:汽车刹车后某一时间内位移的求解三、教学资源: 1、教材中值得重视的题目: 2、教材中的思想方法:微元法与极限思想 第四节自由落体运动一、教学要求:知识与技能 ,知道影响物体下落快慢的因素,理解自由落体运动是在理想条件下的运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 ,知道它的方向,知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同 ,并能运用自由落体规律解决实际问题 ,培养学生的观察、概括能力过程与方法 由学生自主进行实验探究,采用实验室的基本实验仪器--打点计时器,记录下运动的信息,定量的测定重物自由落体的加速度,探究运动规律的同时让学生进一步体验科学探究方法 、根据现象合理假设与猜想的探究方法。 ,归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律 ,根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流情感态度与价值观: ,培养逻辑思维能力及表述能力 ,在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型--自由落体二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点:认识自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀变速直线运动,并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题. 2、难点:自由落体运动中不同物体下落的加速度都为g 3、疑点:各地的重力加速度为什么不同三、教学资源: 1、教材中值得重视的题目:问题与练****4 2、教材中的思想方法:运用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型--自由落体,研究物体下落在理想条件下的运动。 第五节伽利略对自由落体运动的研究一、教学要求:知识与技能 ,了解逻辑推理的特色 、提出假说、科学实验是进行科学研究的重要思路和方法 ,体会其推理方法的奥妙,同时了解猜想的必要性,感受探究规律的几个必要过程和科学方法的重要性,了解体会一些科学的方法情感态度和价值观 ,避免盲目和急功近利思想,提高自己的认识观 ,体验数学在研究物理问题中的重要性,体会人类对客观世界发现之旅的乐趣二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点:了解探索过程,明确探索的步骤,同时了解实验和科学的思维方法在探究中的重要作用,从中提炼自己的学****方法2、难点:"观点-思考-推理-猜想-验证"是本节的重点思路,也是培养良好思维****惯的重要参考三、教学资源:教材中的思想方法:"提出假设--数学推理----实验验证----合理外推"的研究方法第三章相互作用第一节重力基本相互作用一、教学要求:1、了解力是物体对物体的作用,力的作用是相互的,认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。2、知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图。3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。4、知道重力产生的原因及其定义。5、知道重心的含义。6、了解四种相互作用。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:(1)力的概念,图示及力的作用效果。 (2)重力的概念及重心的理解。2、难点:(1)力的概念。 (2)重心的概念和位置。 3、疑点:(1)不相互接触的物体间是否可能有力的作用 (2)重力是否等于地球对物体的吸引力4、易错点:重力的方向以及重力产生的原因及其定义和重心的含义。三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P572.(4)、教材中的思想方法:知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。自己动手,找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力,并通过重心的概念渗透"等效代换"的理物方法。第二节弹力一、教学要求:1、知道弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中画出它们的方向。3、知道弹性限度范围内形变越大弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比,即胡克定律。会用胡克定律解决有关问题。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:(1)弹力有无的判断和弹力方向的判断。 (2)弹力大小的计算。 (3)实验设计与操作。2、难点:弹力的有无及弹力方向的判断3、疑点:(1)发生形变的物体是否一定会有弹力产生(2)是否形变量越大弹力就越大4、易错点:在力的示意图中画出压力、支持力、绳的拉力的方向。三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:、教材中的思想方法: 通过归纳得出弹力产生的条件是物体发生弹性形变,学会用放大的方法去观察微小形变,知道实验数据处理常用的方法,尝试作用图象法处理数据。第三节摩擦力一、教学要求:1、知道摩擦力产生的条件。2、能在简单问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力。3、掌握动磨擦因数,会在具体问题中计算滑动摩擦力,掌握判定摩擦力方向的方法。4、知道影响到摩擦因数的因素。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分。重点是摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系Ff=μFN。2、难点:学生已经掌握了初中的知识,往往误认为压力FN的大小总是跟滑动物体所受的重力相等,因此必须指出只有当两物体的接触面垂直,物体在水平拉力作用下,沿水平面滑动时,压力FN的大小才跟物体所受的重力相等。3、疑点:(1)摩擦力的方向是否一定与运动方向相反,(2)摩擦力是否一定为阻力4、易错点:在具体问题中计算滑动摩擦力,判定摩擦力方向三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:、教材中的思想方法: 通过观察演示实验,概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点,培养学生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比,培养学生分析综合能力。渗透物理学方法的教育。在分析物体所受摩擦力时,突出主要矛盾,忽略次要因素及无关因素,总结出摩擦力产生的条件和规律。第四节力的合成一、教学要求:1、掌握力的合成和合力的概念。2、力的平行四边形定则会用作图法求共点力的合力。3、要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则,需要学生深入理解并掌握。而由代数的"求和"到矢量的"合成",是对学生头脑中中已定型的数形观念的冲击。2、难点:"平行四边形定则"的理解3、疑点:合力是否大于每一个分力4、易错点:合力的大小与分力间夹角的关系三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:、教材中的思想方法:发现规律和获取知识是科学研究的重要方法。引导学生手脑并用,分析与综合相结合,以提高探索研究的意识和能力第五节力的分解一、教学要求: 1、理解力的分解是力的合成的逆运算 2、知道力的分解要从实际情况出发 3、会用图示法根据实际要求运用平行四边形定则求分力。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形进行力的分解。2、难点:如何判定力的作用效果及分力之间的确定3、疑点:力的分解是否只需满足平行四边形定则就行4、易错点:力的分解要从实际情况出发三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:、教材中的思想方法: 从物体的受力情况分析其力的作用效果学会等效替代,培养学生分析问题、解决问题的能力。 第四章牛顿运动定律 第一节牛顿第一定律一、教学要求: 1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识,知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论,知道理想实验法是科学研究的重要方法。 2、理解牛顿第一定律的内容和意义。 3、联系生活实例,知道什么是惯性,知道惯性大小与质量有关,并正确解释有关惯性的现象。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:惯性是物体的固有属性,质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念,解释有关实际问题2、难点:理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点:牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点:力和运动关系实际应用三、教学资源:1、教材中值得重视的题目: P75问题与练****第4题2、教材中的思想方法:理想实验的方法第二节实验:探究加速度与力、质量的关系 一、教学要求: 1、通过实验探究和具体实例的分析,理解加速度与力的关系,理解加速度与质量的关系。 2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程,形成正确的思维方法,养成良好的科学态度。二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:探究加速度与力、质量的关系:通过实验测量加速度、力、质量,分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会"控制变量法"对研究问题的意义2、难点:实验方案的确立、实验数据的分析,包括:体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将"不易测量的物理量转化为可测物理量"的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点:为什么要作a-1/m图像4、易错点:实验的方法与步骤三、教学资源: 1、教材中值得重视的题目: 2、教材中的思想方法: 控制变量法、图像法处理数据 第三节牛顿第二定律一、教学要求: 1、通过实验归纳,理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿第二定律表达式的含义 2、知道力的单位"牛顿"的定义方法 3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg 4、运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点:认识加速度与物体所受的合力之间的关系(正比性、同体性、瞬时性和矢量性)3、疑点:牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点:受力分析三、教学资源: 1、教材中值得重视的题目: P82动力学方法测量质量 P82问题与练****1 2、教材中的思想方法: 正交分解法进行力的计算 第四节力学单位制一、教学要求: 1、知道单位制的意义,知道国际单位制中力学的基本单位。 2、认识单位制在物理计算中的作用,并正确使用国际单位制单位。