2024年导师工作总结（通用15篇）.docx

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做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮辅中传递到最后。学期结束了,德育工作还要继续,我会一如既往的关注他们。 导师工作总结2 本学期的工作就要结束了,一学期来,在思想上能够坚持党的四项基本原则,贯彻执行党的方针政策,拥护党的领导,加强理论学****和自身的修养,不断提高自身的工作能力和业务水平,热爱党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感。 优良成绩成绩要有一个优良的班风做铺垫。良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助导师影响和教育学生,我本学年担任小学六年级毕业班的导师工作,在工作中,能够积极响应学校的号召,开展各类活动,做好学生的日常管理工作,关心学生,做学生的好朋友。 一、指导学生学****培养学生优良学风。 我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体的措施,以形成良好的`班风,良好的班风又促进了学风建设,通过班集体的共同努力,我们班在学校各类比赛中,都取得良好成绩,在全年级也是名列前茅的。 我为了能跟学生融入一体,加深彼此之间的了解与友谊,我一是深入学生中间、二是找学生座谈、三是开班会、四是开班级干部座谈会等形式,多方面了解学生的生活状况,学****情况,家庭条件等等,尽快掌握每个学生的基本信息,以便于在学****上能指导学生,在生活上能关心学生,做学生的良师益友。努力帮助学生树立学生的自尊心和自信心,使学生有一个良好的心态来面对困难,解决困难。 二、指导学生树立正确的学****观,解答学生心中的疑点、难点。 通过这些方式去关心他们,爱护他们,使我赢得了学生的信任和尊重。 三、指导学生正视自己,做好毕业前的学****工作。 对于毕业班的学生来说学生的心情是复杂的,离别情绪参杂其中,在离校前,同学之间的是一个主要问题,所以经常与学生探讨此类问题,以稳定学生情趣,正确对待同学中间的思想问题,学****问题。 总之,一学期的导师工作很快结束了,虽然忙乱、艰辛,但苦中有乐,从中学到了很多东西,大大丰富了我的管理经验,提高了我的工作能力,为以后的工作打下了坚实的基础。 导师工作总结3 为了提高本科生的培养质量,我院于20xx年开始实行本科生导师制试点。根据系里的安排,我成为了20xx级信息管理与信息系统专业十五名本科生的导师。现在时间过去一学期了,通过我们导师与学生的共同努力,本科生导师制工作顺利开展下来,积累了一定的经验,现对这项工作总结如下: 1、开展导师制的必要性:院里要求导师主要是对本科生进行专业方面的指导。经过这半年的工作,我及学生均认为这一项工作非常必要。大一新生刚从高中阶段转入大学生活,比较茫然,不知道如何学****这时由熟悉本科生教学的导师给他们进行选课、如何学****等方面的指导,是非常必要的,可以让学生快速完成角色转换,很快就能熟悉大学生活。大二时开始接触专业课,对于专业的方向和将来就业出路认识较浅,导师可以结合自身情况介绍专业内容和就业方向。通过谈话发现学生普遍反映C++学****难度大,跟不上老师的教学进度,导师可以给予学生课程知识点指导。上学期快结束时,有些学生对将要到来的考试比较茫然,不知道如何复****这时导师根据自己的经验,给学生进行指导,对学生是很有帮助的。再比如有学生想考研,导师就可以向他介绍相关学校和专业考研科目和考试的重点和方向,这样学生就心里有数,可以根据自己的爱好选择。 2、一点经验。导师要多与学生联系。可以是集中在一起开会,也可以是与个别学生单独谈话。只有多与学生联系及交流,才知道学生在想什么、有哪些方面的需要、导师要在哪些方面进行指导。刚开始接触时,学生毕竟对导师还不是很熟悉,可能谈的很少。但多接触几次,学生与导师熟悉后,才会向导师敞开心扉,将自己心底的想法或遇到的问题告诉导师,这时导师才能真正了解到学生的`需要或遇到的问题,才能更好地指导学生。 3、一点建议。虽然院里对本科生导师如何开展工作进行过指导,导师们在自己的工作中也积累了一定的经验,本科生导师制工作也顺利开展了下来,但我总感觉缺少了一些东西,比如制度性的东西。就像研究生的培养,有培养方案等制度性的东西,学生及导师都很明确自己要干什么,非常有规律性。我认为本科生导师制也可以这么尝试,制定出本科生导师制方案等一些具体可行的制度,并且在以后的工作中不断完善。这样本科生导师制工作以后才有规矩可依。 以上就是我的一点体会,做得不好的地方请领导和同事指正。在今后的工作中,我将与学生一起努力,把本科生导师制工作开展好,取得更好的效果。 导师工作总结4 一学期结束了,作为一名德育导师,有与同学们相处的许多个日子以来,有好多感觉。苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。我时常想,对那些学****不好,行为****惯差的学生,作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生"以心换心",才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。 我的德育学生的是会计班的14位同学。首先,我想到他们的家庭了解情况。学生家长很少有时间管教他们。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着,我又接连多次谈话。通过反复交谈,我认为他们行为偏差的另一个重要原因是他们的心理尚不够成熟,尽管表面看上去老气横秋,但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚,脑子里的有些想法非常简单,有时是想到哪里就做到哪里,从不计后果,而且他们的自信心不足,所以会导致屡教屡犯的情况出现。我工作的第一步,是立即与他们父母取得联系,一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解小孩的想法,管制小孩的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长的支持。其次,在学校里我联合其他任课教师,不间断地交流,了解内心动向,给与各方面的关心,鼓励。主要做了以下几方面努力: (一)正视孩子在前进过程中的错误反复,孩子的进步需要等待。 孩子的进步是螺旋式上升的,当孩子出现错误的反复时,我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏,错误反反复复,这就是孩子。在转化的过程中,因为段的反复犯错误,我彷徨过,伤心过,可我从没对孩子失望过,当段出现反复时,我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因,不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己:孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生,切忌急躁,孩子的进步需要等待。 和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样,包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。 (二)正视孩子之间的智力差异,帮助孩子树立合适的目标。 孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素,其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异,不是把孩子分为三六九等,而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异,有利于我们在转化后进孩子的过程中,帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。 发挥同伴力量和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点,实一点,是能够达到的,做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的`同学,与他交往,同时在交往活动中善意地指出他存在的问题,希望其改正。同学们多督促他的学****生活****惯,发现点滴优点进步,在班会课上及时指出,让他体会的成功的乐趣。 (三)相信学校与家庭的教育合力是巨大的,争取家长的支持。 学校教育和家庭教育就如火车之双轨,孩子就如铁轨上奔跑的火车,只要双轨配合得好,再重的火车,也能承载得起。我常会和他的父母通话,之前他们都以为老师打来电话是告状的,所以都不接。我很耐心地告诉他们,我们之间需要商量,才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要让孩子知道,让他体会到父母的辛苦。这样,他的生活阅历才能深刻点,肩上才会有重担的感觉,不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值,关注他的进步和退步,有针对性的谈话。 多与家长商讨,通过教师与家长会谈,剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法,统一父母教育孩子的态度。 德育工作是繁重的,道路是坎坷的,洒下的汗水可能会消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤终归要吸附汗水的。我相信,只要我们带着爱心走进孩子的内心世界,不要担心,孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒,是成功的钥匙,只要用爱心来擦亮它,教育一定会得心应手的。 导师工作总结5 袁野在老师的眼睛里,总是不那么闪亮。连他都觉得自己是暗淡的,学****上更是灰心。他也渴望学****好,老师喜欢,同学欢迎。对于这孩子,我能做的就是尽自己所能,改变他现有心理的自我定位,增强自信,从而提高他的学****成绩。半学期过去了,许多学生在很大程度上都有了很大的转变,现将方法总结如下: 一、从生活入手,了解他的内心 袁野的父亲跑车、母亲卖服装,能满足他的只是基本物质生活,没有更多的时间来关怀他们的内心世界,造成这些孩子对未来迷茫,没有生活的方向,沉迷于网络游戏。对于这样的孩子,我先从心理上关心他,主动和他聊天,关心他的生活,让他体会到老师的温暖。从靠近老师开始,逐渐地走进学****中。 二、课堂形式多样化 后进生往往有一个共同的特点,就是上课经常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了很多形式的练****运用了多种教学手段,使他没有时间在下面做多余的事情,从而延长了注意力的时间,提高学****成绩。以前上课都有几次被老师点好几次名,现在上课他无暇在下面玩了,能瞪起了眼睛,紧紧跟随着老师的步骤,能跟着学****了。 三、课堂上讲求短时高效 在课堂上,袁野理解问题往往很慢。不能理解老师所设计的活动的目的,也不知道老师当堂课的重点。这并不是说老师要放慢步子,相反,要节奏快些,给小组活动的时间长些,使袁野在同学的帮助下,能够有所收获。在课堂上,我必有一个环节是小组长过关。各小组长都明确自己的职责,在短短的几分钟内,我就会知道哪些同学不会,小组长课上没有时间教,下课之后就要自己找时间教会。 四、创造机会,培养自信 袁野自尊心很强,课堂上很少看见他们举手发言的身影。于是在课堂中,我会有意的设计些简单的问题,如:简单概念、公式等等。特意让他来回答,如果回答对了,就给他们小组奖励,使每一位同学都积极地参与到课堂中来,改变了以往课堂上只有几个好同学举手发言的状况。 五、用好课代表,发挥群众力量 每个班级的课代表都有着很强的学****能力。比老师更能理解袁野的学****弱点。于是每天我都将过关任务交给课代表,让课代表用课余时间给袁野过筛子。我做的是抓住袁野的在校时间,尤其是课堂上的四十五分钟,让他都有所收获。