2024年实施方案[精品].docx

该【2024年实施方案[精品] 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年实施方案[精品] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年实施方案[精品]实施方案篇1 根据山东省和枣庄、滕州两级市教育局20xx年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知》精神,结合我校实际,特制定《滕州五中20xx年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》。 一、工程目标 以推进我校教师自主专业发展为目标,以教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动(简称“优课”,下同)为主线,开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选学需要,组织教师完成每年不少于36学时的网络研修。建设自主、开放的教师个人空间和专题工作坊,完善“优课”指导机制,建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制,推动网络研修与校本研修整合,完善教师专业发展支持服务体系。 二、课程设置:包括必修课和选修课(36学时) (22学时) ——国家级“优课”课例学****专题(4学时),各学科教师深入学****2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。 ——有效观评课的方法与技术(2学时)。 ——学科课例点评专题(12学时),研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例,进行观评,提交观课报告。 ——教育政策与法律法规专题(4学时),包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。 (不少于14学时):开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题,每个专题包含若干门课程,6个专题共开发不少于200学时的选修课程,参训教师自主选修不少于14学时。围绕上述课程,教师要按照“优课”的内容要求上好研究课,参加晒课、观课、评课、研课活动。 三、参训人员 包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、。 建议在职、在岗的学科教师都参加(内退教师不参加)。但教师可以自主选择参加与否,责任自负。选择不参加培训的教师必须填写保证书并上交教科室留存。 四、培训方式及时间安排 培训方式:集中培训与分散培训相结合。 时间安排: ——学校选专题时间:6月25日至7月2日; ——教师选课程时间:7月3日开始; ——必修课学****时间:7月26日至8月31日。 ——选修课学****时间:省研修平台于7月26日常态化开放,即可开始选修课的学****8月31日结束14学时的学****集中培训:8月28—31日。8月31日,参训教师完成必修、选修共计36学时的培训任务。 本年度学分登记时间截止到12月31日。年度工程结束后,山东省教师教育网个人空间、工作坊常年开放,所有参训人员仍可继续参与课程学****和教学研讨,学校可基于网络资源支持组织开展校本研修,享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。 五、研修模式 (一)课程学****各学段的课程学****在研修平台“个人空间”进行。 。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加研修人员以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼)登录山东省教师教育网研修平台,并及时修改密码。 。必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。选修课采取以学校为单位选择专题,教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。 (1)学校选专题。教师选课前,学校根据学校特色发展需要、教师专业发展规划及年度校本研修计划,确定本校教师年度选修专题为微课,并由学校管理员在规定时间内登录研修平台完成专题选择操作。 (2)教师选课程。学校选定专题之后,教师可凭自己的账号登录研修平台个人空间,根据选课指南和个人实际,在任职学校选定的专题下自主选择课程。学****开始前,学校可调整所选专题,教师可调整所选课程,学****开始后,不能再进行调整。 。结合学校校本研修年度计划,学校统一安排学****时间,统一组织必修课程和教师自主选修课程的集中研修。教师完成必修、选修课程的学****通过标准化测试,完成作业要求,由平台登记相应学分。教师参加校本研修,由学校按规定登记校本培训学分。 (二)专业指导与研讨交流。 (教育政策与法律法规专题除外)的专业指导采取省专家团队、市专家团队、指导教师、研修组长四级指导模式。 (含必修课的教育政策与法律法规专题)的专业指导与研讨交流通过工作坊进行,每专题建立一个专题工作坊,每个工作坊配备若干名主持人,组成工作团队。工作坊根据参与研讨人数可由平台或主持人拓展若干子坊,每个工作坊人数不超过500人。专题工作坊主持人通过学****导引、发布简报、上传资源、辅导答疑、发起话题和引领讨论等方式开展业务指导。积极推动教师网络研修成果的实践应用,开展互联网+背景下教育教学“智慧众筹”活动。各学科、各专题工作坊开展教育教学实践问题征集,开展“智慧众筹”,以问题为核心,以问题解决为目标,引领深度研讨,推动研修成果的实践应用。参训人员要积极参加在线研讨交流活动,探索建立研讨参与度、贡献度绩分登记办法和“绩分-学分”兑换办法。 六、工作流程 -6月5日,完成教师信息采集、报名工作。6月5日-15日,完成学科参训教师编组、配置研修组长、指导教师市级专家工作。 ,根据各学段、各阶段时间安排,以学校为主体组织教师进行必修课和选修课学****七、保障措施 。学校成立领导小组和工作小组,负责统筹安排,校长是工程的第一责任人,教科室具体负责。结合校本培训规划,制定切实可行的实施方案,制定明确的本校教师统一集中研修时间表,督促、引导教师保质保量完成学****和研讨任务。要抓好线下研讨和“一人一节研究课”活动的落实。 。工程经费由市、区(市)教育行政部门和学校分级承担,不向参训教师收取任何费用。 。培训结束后,完成规定学****任务的参训教师,通过考核,依据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》和本实施方案要求登记相应学分。工程结束后,学校依据研修平台后台管理数据和评估结果完成工程的总结评价。 学校管理员于5月21日-6月5日登录系统,按学科填报并提交参加本次培训的教师名单(提示:一名教师只限参加一个学科的培训)。 6月5日—15日研修组分组。研修组按学科编组,每个研修组设组长1名,原则上由学科教研组组长担任。研修组以“市名+参训学校+学科”命名,如滕州市第五中学高中语文研修组;对于混合编组的研修组,以“市名+学校名+综合研修组”命名,如滕州市第五中学综合第1研修组。实施方案篇2 教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,没有爱就没有教育。爱心校园文化可以改变师生的精神风貌,调节教师、学生之间的人际关系,提高师生的道德情操和文明素养。加强爱心教育,培养学生真善美的良好品格是现代教育发展的大趋势。为此学校将大力推进爱心教育,构建和谐共进、以爱育爱的教育氛围。结合我校实际特制定教学工作实施爱心教育方案如下: 一、指导思想 引导教师增强自己的责任感和使命感,激发教师对自己的职业充满希望、***、责任和爱心。努力加强教师的专业知识修养,切实加强人文关怀和个人的身心素质。通过开展一系列爱心教育活动,使教师热爱本职工作,不断提升教师的职业成就感和幸福感。力争营造一个爱心飞扬、快乐健康、和谐奋进的美好校园氛围。 二、工作目标 1、以“为学生创建温馨家园”为主线,把爱心教育事迹、教育理念、教育方法、教育名言传播给老师、家长和学生,在学校、班级、家庭建立良好的爱心教育小环境。 2、注重引领教师用无私的师爱建设轻松愉快、好学乐教的高效课堂;用贴近学生实际的教育教学方法,培养学生的良好学********惯和综合素质。 3、切实提高全校师生基本道德素养和教师的职业道德素质,优化教学环境,深化爱心教育,树立凌河小学新形象。 三、具体做法 (一)在教职工中开展“爱工作,爱学****的系列教育活动,不断提高教师自身素质。 1、继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训、,提高现代化教学设备的应用能力。加强教师对电子白板的使用效率,辅助提高学生学****兴趣,加大课堂密度。 2、以教研组为单位,深入开展教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用,以说课、听评课为载体,通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式,激发教师思维碰撞,促进教师共同提高。每学期开展听推门课、典型课例研讨课、青年教师汇报课活动,评选出优秀常规课和表现突出的青年教师,及时给予表扬和奖励。 3、加强教师基本功训练。要求教师上课必须用普通话,同时要重视对学生书写方法的指导和书写****惯的培养。教师要长期坚持使用文明语言,通过听课检查教师使用规范文明的爱心用语60条和课堂精彩用语60条情况。每学期汇总后评选一次最美语言教师给予奖励。 4、开展师德征文比赛及撰写、积累爱心教育随笔活动,定期评选优秀作品进行交流和展示。 5、开展以“情满教育、爱撒校园”为主题的读书活动。每学期要求每位50岁以下教师完成3000字以上的读书笔记和读书心得1篇。评选出好的作品举行读书交流会。 6、抓好校本教研活动。围绕语文、品生品社两个主要学科,力争每学期搞两次校级教研活动,以点带面促进学校课堂教学质量的提高,实现高效课堂中随机渗透爱心教育。检查、评比教师的备课、上课情况,使之挖掘教材中爱的教育切入点,把知识、理念切实落实在教学行为上。 (二)关爱每一个学生是师爱的准则。尊重学生的差异,做好学困生的转化工作。 1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学****2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生在一起,创设一个好的学****环境,充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间辅导差生,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。 7、精心设计“爱心工作站”,配备富有经验的心理咨询老师,学生们可以随时在这里倾心 吐心中的苦脑,及时得到安慰和关心。 8、成立爱心联盟,采用一个好学生加一个差生的辅导方式(即一帮一、一带一),“帮带”活动时间定于每周二、四下午第三节课。 9、老师要认真做好每次活动的记录。开展班级中“看谁帮助同学多、看谁进步快、看谁成绩好”评比活动。 (三)优化教法,传授学法,营造爱心教育氛围。 1、在教室建立爱心教育园地,向学生传播爱心理念、爱心名言、好人好事先进事迹。每天教师在上课的时候向学生传授一句爱心教育名言警句,并要求学生记住,向学生讲解名言警句的内容。第二天上课的时候复****前一天的名言警句,并按学号顺序叫学生对名言警句的理解进行讲解,让学生真正理解爱心教育的实质和内容。 2、确定爱心教育的内容:爱心教育要围绕爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱父母、爱家人、爱朋友、爱自己、爱他人开展爱心教育活动。围绕这些爱心内容收集古今中外爱心名言及典型人物爱心事例对学生进行教育。可以充分利用课前三分钟时间,让学生讲述古今中外和发生在身边的爱心故事。 3、营造和谐活泼的课堂气氛。在课堂上,教师不必强调“师道尊严”,只需运用幽默的语言、随和的教态和有效的引导调控技巧,使课堂既没有紧张的压力又没有放任自流的现象。 4、创设真实生动的教学情景。针对年轻人好交朋友、喜欢新奇、参与性强的特点,开展多种综合性交际活动,坚持听说领先。例如:在课堂上可以组织学生表演“打电话”、“购物”等情景剧,变静态教学内容为动态的生活素材,变千篇一律的主人公为情态各异的你、我、他。这不仅为后进生创造了大量的实践和训练机会,而且可以保持、发展、深化他们对学****的兴趣。 5、运用直观形象的教学手段。充分利用一切手段,加强教学的直观性和形象性。录音机、投影等设备产生的声、光、像、图、影等直接作用于感官,可以使学生得到生动形象的刺激和吸引。其他直观教具如图表、挂图、照片、实物等,如果用得恰当,也能产生类似效果。