冀教版小学二年级下册语文《我不是最弱小的》教学设计.docx

该【冀教版小学二年级下册语文《我不是最弱小的》教学设计 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【冀教版小学二年级下册语文《我不是最弱小的》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。冀教版小学二年级下册语文《我不是最弱小的》教学设计教案网权威发布冀教版学校二班级下册语文《我不是最弱小的》教学设计,更多冀教版学校二班级下册语文《我不是最弱小的》教学设计相关信息请访问教案网。 1、会认14个字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。 3、有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识。 重点:认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。 难点:末──未的区分;有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识。 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 投影仪、卡片、古筝曲。 第一课时 一、***导趣,板书课题 1、板书课题,熟悉生字“弱”,范写“弱”字。 2、什么是“弱小”?它的反义词是什么? 3、读了课题,你想知道什么? 二、初读课文,整体感知 1、同学按自学四步骤学****课文。 2、检查自学状况: ⑴小老师领读。 ⑵小兔开门嬉戏。如: 师边举生字卡片边问:小兔、小兔、谁来开? 生边做小兔动作边回答:我来开,我来开。 师:XX,你来开,你来开。 XX:弱、弱、弱,弱小的弱。 全班同学:弱、弱、弱,弱小的弱。 ⑶认读词语: 弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、分散、随风舞动、芳香、谈天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起 指名同学读生字词,读对了其他同学拍三下手,表示嘉奖。 ⑷说说自己用什么好方法记住生字。 ⑸画一画: 把偏旁一样的生字画成红花。(萨、芬、芳) ⑹指名分段读课文,正音。 三、写字指导 1、观看我会写的字,说发觉。 2、范写以下几个字:末:与“未”的区分,采纳组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。 弱:提示点、提的写法。芳香:草字头的两竖向内展,“八”要伸展,“方”的一横要长。以“支撑”整个字的方正平稳。泞:宝盖宜小,横要略长。 3、同学练比,老师巡察指导。 4、展现沟通。 5、强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”。 四、认读新词 投影出示:夏天、周末、萨沙、托利亚、铃兰花、蔷薇、分散、谈天、芳香、扑鼻、应当、娇嫩、摸了摸 五、重点识记 读不熟的字放到句子中记一记 六、同桌互读,打五角星 其次课时 一、复****巩固听写生字 课文写了哪些人物?(板书爸爸、妈妈、托利亚、萨沙)他们当中谁是最弱小的?说说你的理由。可是课文的标题就告知我们萨沙不是最弱小的,他是怎样证明自己不是最弱小的呢?我们来学****课文吧! 二、朗读感悟 1、默读课文,把描写蔷薇花的句子用横线画出 2、沟通自己所画的句子: 出示句子:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花分散着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芳香扑鼻。 ⑴老师可抓住“分散”“第一朵”让同学感悟萨沙虽然那么小,但他多么擅长发觉,关爱身边的小事物。 ⑵教学罗兰的名言:美是处处都有的,对于我们缺少的不是美,而是发觉。 ⑶同学们,就让我们当一回擅长发觉,关爱小事物的萨沙吧! 朗读萨沙的话“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!” 出示句子:大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。 ⑴比较异同。说说自己的感受。 ⑵此时的蔷薇花最需要什么?假如你就是蔷薇花,你会怎么说? ⑶你?发现了这一株野蔷薇,会怎么想?怎么做? ⑷萨沙是怎么做的?把描写萨沙做的动词用圆圈画出来。 比较句子:①萨沙掀起雨衣,遮在蔷薇花上。 ②萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上。 通过比较,让同学感悟“轻轻地”写出了萨沙关爱蔷薇花,深怕自己不当心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。 3、悄悄地读读课文,想想萨沙为什么这样做? ⑴小组沟通各自的体会,要求结合课文内容来谈。 ⑵全班沟通,指导好萨沙的3句问话: 沟通时重点引导同学体验这样两点: ①父母亲言传身教,用自己爱护弱小者的的实际行动教育了萨沙。 ②萨沙内心不甘于做弱小者,不情愿只享受别人赐予的爱护。这里要抓住妈妈的答话,引导同学通过读,通过想象,感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的;此外要抓住萨沙反问的话语,体会萨沙内心不情愿做一个最弱小的人,因此他要去爱护比自己更弱小的蔷薇花。 ⑶分角色朗读妈妈和萨沙的对话。 三、总结拓展 1、你喜爱萨沙吗?为什么? 2、怎