大班数学好朋友说课稿.docx

该【大班数学好朋友说课稿 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学好朋友说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班数学好朋友说课稿大班数学教案。作为一名多才多艺的幼儿园老师,说课稿是我们上课中很重要的一个课件,持着每一堂课对每位同学都要尽职尽责的态度,我们会预备一份生动好玩的说课稿,有了说课稿的支持可以让同学听的欢乐,老师自己也讲的轻松。大家都会写幼儿园说课稿了吗?下面的内容是我为大家整理的大班数学好伴侣说课稿,但愿对您的学****工作带来关心。这是大班数学好伴侣说课稿教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学****一、说教材:幼儿数学规律思维训练简洁的说可以包含了数、量、图形与空间、规律与关系四大领域。数以及数与数间的规律关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映,简单且不易理解。,而我今日要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念,而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中常常接触的,依据《幼儿园教育指导纲要》中提出的"教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野"的要求,我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动,盼望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和乐观参加操作的过程中获得相关学问。二、说教法与学法:教育心理学认为:"学****者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更精确?????有效地把握学****对象。"为此,为了突出重点,突破难点,我将采纳本活动中采纳情景引入法,操作法、嬉戏法、等教学方法;提问方式也将采纳个别提问、和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学****获得学问和阅历。俗话说:"教无定法,贵在得法。我的说课还很粗糙,不妥之处敬请指正。三、说目标:依据《幼儿园教育指导纲要》中提出的"教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性"的要求和"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学****特点和熟悉规律"原则,结合幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平,制定了以下目标:1、用情景导入形式激发幼儿对数学的爱好。(情感)2、知道相邻数的概念,把握10以内各数的相邻数。(认知)3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)4、进展幼儿的比较的力量和思维的敏捷性。(力量)四、说重难点活动重点:了解数的简洁关系,知道中心数比相邻两数多1和少1。活动难点:用语言清晰完整地表述出相邻数的含义。五、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参加活动,我采纳由易到难、环环相扣的方法组织本次活动六、说活动预备1:幼儿用书2:教学图卡组(数字卡若干)3:房子图十副七、说过程1、开头部分:通过情景让幼儿找身边的伴侣,初步理解"邻居"关系2、基本部分:(1)"爱好是幼儿学****最好的老师",通过嬉戏请幼儿帮数字搬家,并提问让幼儿找找他们的邻居,实现从详细的物到抽象的数的转换,告知并关心幼儿相邻数的定义(2)幼儿自主探究10以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出10以内各数的相邻数。(3)复****10以内数的形成,"ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1"为后面理解10以内相邻数(相邻数间多1或少1)的关系打下基础。(4)幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。(5)拓展部分为相邻数找共同的邻居。3、结束部分:嬉戏中巩固对相邻数的熟悉八、教学反思结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解。实现从详细的物到抽象的数的转换,以情节性的引导方式来激发幼儿进行主动探究,感知和形成相邻数的概念。接着,让孩子比较各组相邻数的规律,引导孩子自己去发觉:中间的数字比前面的数多1,比后面的数少1这一规律。再者,以操作练****quot;找相邻数",验证幼儿把握学****内容的同时也以个别指导的方式关心个别幼儿理解相邻数的概念。最终,进行扩展让孩子找出相邻的邻居。整个活动遵循了幼儿学****数学由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。