最新2017人教版新版小学数学五年级上册全册教案(含全册教学反思).doc

该【最新2017人教版新版小学数学五年级上册全册教案(含全册教学反思) 】是由【kuailonggua】上传分享，文档一共【118】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【最新2017人教版新版小学数学五年级上册全册教案(含全册教学反思) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-人教版数学五年级上册(第九册)教学计划班级情况分析我所任教的五年级大部分的学生学****态度端正,有着良好的学********惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学****但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学****方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点。1、改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。2、改进简易方程的教学安排,加强了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。。______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-4、加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维****惯。5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发学生的学****兴趣与内在动机。这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。(一)数与代数方面,本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容.(二)空间与图形方面:包括观察物体和多边形的面积两单(三)统计与概率方面,本册教材让学生学****有关可能性和中位数的知识。(四)用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,另一方面安排了“数学广角”的教学内容。(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学****数学的乐趣,提高学****的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。四、教学重难点重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-。五、教学措施1、加强学****目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。3、加强个别辅导,提高后进生的学****成绩。4、多创设学****情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。6、给后进生和弱智生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。六、全册教学课时安排1、小数乘法?———————————————(8课时)2、小数除法————————————————(11课时)3、观察物体————————————————(3课时)4、简易方程————————————————(16课时)5、多边形的面积——————————————(9课时)6、统计与可能性——————————————(4课时)7、数学广角————————————————(3课时)8、总复****—————————————(4课时)______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-七、教学进度表 -、小数乘小数、较复杂的小数乘法、积的近似值、连乘、乘加、-、小数除以整数、一个数除以小数、-、循环小数、循环小数的练****用计算器探索规律、解决问题(一)-(二)、解决问题的练****观察物体、-、-“做一做”活动及其练****-、-、复杂方程的练****三角形的面积、-、-、可能性与公平性、-、-、--、-、统计与可能性、---可编辑修改-教学设计第一单元??小数乘法【教学目标】1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。【教学重点】1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。【教学难点】在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。【课时安排】本单元计划用6课时进行教学______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-第一课时【教学内容】小数乘整数。(例1和例2、“做一做”,练****第1—4题。)【教学目标】1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。【教学重点】小数乘以整数的算理及计算方法。【教学难点】确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。【教学准备】放大的复****题表格一张(投影)。【教学过程】一、复****下面各数去掉小数点有什么变化???????②把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢?二、引入尝试:孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-用加法计算:++==3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=:×3=,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。×3计算?×3表示什么?(.)(4)初步理解算理。怎样算的?×3×(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。,×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)⑴生算完后,小组讨论计算过程。板书:-可编辑修改-×5(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范:×5×(4)×5,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。(5)专项练****下面各数去掉小数点有什么变化?②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?③×(6)小结小数乘整数计算方法计算7××425××7