《分子和原子说》.ppt

该【《分子和原子说》 】是由【相惜】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《分子和原子说》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。漕河镇中化学学科组编辑课件第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子〔第一课时〕编辑课件一、教材分析二、教法分析三、学法指导四、教学过程五、板书设计六、教学反思编辑课件一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是在学****物质的变化和性质的根底上,由宏观世界转向微观世界的开始。因此,本节课的教学内容对学生了解微观世界、形成微观想象能力至关重要,是学生今后学****的重要根底,又是必不可少的工具,对以后学****物质构成的奥秘、学****化学方程式、理解质量守恒定律、认识化学反响的实质起着重要作用。编辑课件一、教材分析2、教学目标〔1〕知识和技能目标:认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的,并能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。〔2〕过程与方法目标:认识科学探究的根本过程和一般方法,启发和指导学生通过实验的形式对有疑惑且具有探究价值的问题进行探究;学会运用观察、实验、识图等方法获取信息并运用想像、类比、分析归纳、推理判断等方法处理加工信息,获取知识。〔3〕情感态度与价值观目标:引导学生观察周围的自然现象,体验探究活动的乐趣并用分子的观点来解释一些生活中的现象,增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,激发学生学****化学的兴趣。通过了解移动硅原子构成的最小文字——“中国〞,培养学生爱科学、爱祖国的情感。编辑课件一、教材分析3、教学重难点教学重点:认识分子的根本性质。会用分子的观点解释日常生活中的现象。培养学生学会对有疑惑且有探究价值的问题进行猜测、观察、分析、交流、总结等实验探究能力。教学难点:帮助学生建立微观粒子的模型。编辑课件二、教法分析分子、原子是看不见又摸不着的,学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。新课标要求,初中化学以提高学生的科学素养为主旨,结合本课教学内容和学生的特点,我确定了以实验探究为主线,结合交流讨论、分析归纳等方法,目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力,学生通过探究活动,了解分子的有关知识,突出本课的重点,再以多媒体辅助教学,帮助学生形成微观想像能力,突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透,也使课堂变得生动有趣,优化课堂教学,使课堂教学到达最正确效果。编辑课件三、学法指导本节课学生的学****主要采用实验讨论法和分析归纳法。实验反映了化学学科的特点,是化学学****的有效途径。课堂上让学生自己动手做实验,边观察、边记录、边思考,并在教师的指导下按科学的方法处理所得材料,得出正确结论,强化学生的实验能力和观察能力;通过讨论、分析、归纳得出结论,使学生逐步学会分析现象得出结论的方法,提高学生对所得信息进行加工处理的能力。由于九年级学生还是化学的初学者,实验时还注意以下指导:〔1〕重视探索性实验的选择和设计;〔2〕在实验之初,向学生提示观察角度;〔3〕重视学生对实验现象完整而准确地表达;〔4〕不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质,不断培养和提高学生科学探究的能力。编辑课件四、教学过程〔一〕创设情景,引发新知〔二〕活动探究,探索新知〔三〕归纳总结,稳固新知〔四〕反响拓展,运用新知编辑课件大千世界,物类繁多。这些宏观物质究竟是由什么构成的呢?〔一〕创设情境,引发新知编辑课件