高三学生学习动机、学业自我效能感与英语学业成绩的相关分析的中期报告.docx

该【高三学生学习动机、学业自我效能感与英语学业成绩的相关分析的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高三学生学习动机、学业自我效能感与英语学业成绩的相关分析的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高三学生学****动机、学业自我效能感与英语学业成绩的相关分析的中期报告本研究旨在探究高三学生学****动机、学业自我效能感与英语学业成绩之间的关系。本中期报告将从研究参与者、数据搜集、数据分析和初步结果四个方面进行介绍。一、研究参与者本研究选取某市高三学生作为研究参与者。参与者总数为200人,包括男女各半,年龄在17至18岁之间,均为普通高中学生。二、数据搜集我们采用问卷调查法来搜集数据。问卷包括学****动机、学业自我效能感和英语学业成绩三个方面的问题。学****动机方面我们选用加西亚和皮涅多(1996)的自我决定理论(Self-DeterminationTheory,SDT)中的三种基本需求(自主、相关和能力)来进行测量。学业自我效能感方面我们选用威廉斯和塞克斯顿(1992)的自我效能感问卷(Self-EfficacyScale)来进行测量。英语学业成绩方面,我们选用学生英语成绩单中的GPA来进行测量。三、数据分析我们使用SPSS和Amos软件对搜集到的数据进行分析。具体方法包括描述性统计、因素分析、信度分析、相关分析和结构方程模型分析等。四、初步结果经过数据分析,我们初步得出以下结论:。。。综上所述,本研究发现高三学生的学****动机和学业自我效能感对英语学业成绩具有重要的影响,并且学****动机和学业自我效能感对英语学业成绩之间存在中介作用。此外,本研究还有一些局限性需要进一步探究和完善。