2024年学校班主任学期工作总结精选11篇.docx

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本学期我担任高一级(2)班的班主任。可以说,接到这个任务时,我既兴奋也忐忑不安。兴奋的是,作为一名毕业生,刚刚走上工作岗位学校就把一个重点班给我带,这是对我的一种信任;不安的是,我深知高一第一学期对于学生来说是非常关键的,这关系到他们的初高中的衔接问题,而且本班是年级中六个重点班之一,纪律方面可能会好点,但学****压力却十分大,如何保住并提高他们的成绩,这是使我不安的问题。幸运的是,在学校领导,班科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务。在这学期的工作中,我深深地体会到,班主任工作中所不可或缺是认真的工作态度,教育的艺术性,有效的教育方法,良好的组织管理能力,以及以身作则的表率作用,这些时刻影响着班级建设的好坏,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度上学期的工作的总结。 一、正面宣传,教育,形成团结友爱,勤奋学****的良好班风。 我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学****方法与效率常挂在嘴边,常常提醒他们。当然,我还更以自身行动,学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说人们说的没错,要成才并非都得挤这’独木桥’。不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。有的学生认为自己头脑不聪明并产生自卑心理,我常常强调“一份耕耘,一份收获”,让这些学生细细去发现与体味,现在总能在他们的周记中看到我所常说的那些话语,展现出他们积极上进、自信的一面。总的来说,学生们在这一学期中都能团结友爱,勤奋学****二、培养班干部组织,让学生自治。 要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除及日常卫生安排监督,团书记负责有关团的活动,由于团活动较少,所以我安排团支书作班主任和同学间的桥梁,并负责周记工作,班长负责统筹安排,生活委员专管班级物品及班费开支等等,并不定期的让班委组织开班会,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理的能力。本学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。 三、利用各种机会,及时与学生,家长,科任教师交流,沟通。 除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学****问题,表现问题,心理压力问题、纪律问题等等。同时,通过打电话询问,交流及时与学生家长联系,对于个别问题学生还和家长进行了面对面地单独交流,让某些棘手问题得到解决,并促进了学生、家长和老师之间的沟通。本学期召开了一次家长会,家长全面了解了其子女在校的表现,及时解决问题。另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的`一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学****成绩。 四、不断学****提高自身业务能力及综合知识水平。 学高为师在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,不断接收新事物。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,作为教师更要大量接受外界的新信息,扩大自己的知识面。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。 五、后进生的转化(待续) 六、存在的问题: 1、有的问题没有及时处理或方法不当 2、下班频率低,没有经常到班巡视 3、对学生的个别了解还不够,交流不多 4、班级纪律方面应从严处理 5、班规有待修改及细化 总而言之,我这一学期做的是些婆婆妈妈的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,每个学生的前途命运,所以做得好坏,影响深远,责任重大。我希望自己能够不断努力,做好一名班主任。学校班主任学期工作总结3 回顾本学期的班级工作,充实而又充满挑战,下面重点围绕二个方面进行总结。 一、消除小团体现象,构建和谐集体。 我班情况比较特殊,由于专业设置的需要,高一下学期由五个班的学生组合为一个新班,经过上个学期的磨合、调整,同学们对班级渐渐有了认同感。但是本学期初,我仍能感觉到他们小团体间的微妙关系,同学们间小矛盾不断,尤其是体育课课外活动时间,也正是由于有这个弊端,班级凝聚力差,组织活动异常困难。于是我把彻底消除这种局面列为本学期班级工作的重点。 首先利用每天的早自****演讲,主题是“我爱我的班级”。作为班主任我首先进行了第一天的演讲,演讲中提到了所有同学与班级的缘份,同学们间的故事与友情,什么样的班级是优秀的班级,规划了班级的未来,同学们大受启发,一个从不写周记的学生竟在周记里写到:听了老师的演讲我深受启发,我喜欢这个班级,今后我要为它做更多的事情。 班级活动是塑造班级灵魂的摇蓝。本学期结合学校的工作安排,在班内开展了大量的班级活动,刺激学生的积极性,消除少数学生间的隔磨。 1、班级文化建设。在这次活动中我在班里分了4个小组,分别是展板设计组、班牌设计组、班徽设计组、教室环境布置组,无论哪个组都贯彻班级是一家的理念,组长负责,组内合作,组间合作,将团队精神,合作意识渗透到活动中去,大大拉近了同学间的距离,思想碰撞的火花凝结在每个细节的设计上,那段时间,班里最热闹的事讨论设计方案。无论把机会交给学生,让他们尽情的去发挥吧,我的要求就是每个同学都要参与,哪怕是一种色彩的运用,一种字体的设计,最终的作品是凝聚全班同学的劳动成果。 2、运动会。本学期的运动会更是增强凝聚力的好机会。提前成立了记者团,拉拉队,及时采访报道班内的好人好事,为顽强拼搏加油助威。在竟争激烈的百米赛场,任鹏程同学不忘去搀扶跌倒的队友,虽然运动不是我班强项,但我们一项空缺也没有,并获得了精神文明奖。 3、生日会。学生对班级的热爱来自班级对学生的关怀。我在班里放了一本台历,把有学生生日的日期做了标注,每到班里有学生过生日,我都让班委和团支部提前做好准备,在同学生日那天给他们最难忘的精神礼物。每到这时,笑声、泪水、拥抱、祝福总是把每个人的心紧紧相连。我们的班级真的成了相亲相爱的大家庭。有的学生在感言中说:这是我今生渡过的最难忘的一个生日,让我明白了生命要创造价值,也让我记住了我们的班级,我爱07计2,即使明年实****了,我还想回来和老师同学们一起过生日。 经过一学期的努力,本学期学生状态大为改观,班内没有发生一次打架事件,同学们互帮互助多了,自私自利少了;团结合作多了,自由散漫少了;感谢祝福多了,忌妒猜疑少了。作为班主任由衷感到欣慰。 二、信任学生,挖掘潜力。 作为班主任我感觉学生们是那样可爱,但同时又很可怜,因为他们被忽视了太久。所以我鼓励每个学生展示出他们的闪光点,哪怕你仅会微笑,也要让人看到。渐渐地我发现,给他们机会和足够的信任,他们会给你一个惊喜。班级布置,我要求融合每个学生的设计元素,我发现学生们有那么多独特的想法,他们是那么认真的思考,仅管有的想法有些幼稚,有些不成熟,但我的原则是不去否定,只做改动。仅管我班的展板、班牌有很多不完美之处,但那是我们全班同学的作品,我们的作品虽不是第一名,但我们的设计队伍可能是最庞大的。设计定稿之后,我在班里进行了讲评,把每个同学的设计元素都讲给大家听,大到整个作品的'制作,小到哪怕一个字的摆放都有为什么,讲完之后,我发现每个同学脸上都有得意的笑容,因为他们的劳动得到了认可,我们的作品中不仅有每个同学的相貌,更重要的是有每个同学的思想在闪烁。 另外我仍然充分利用早自****时间让每个学生领读。时间交给他们,做课堂的主人,在理解老师上课的辛苦的同时,也锻炼了个人的综合能力。渐渐地,学生由紧张到自如,授课方式由单一到多样,课堂气氛由沉闷到活跃,我也从学生身上受益匪浅。 我对学生也是信任为先,多给他们机会。有一名性格内向的学生,不善言谈,学****成绩在后几名。经过几次与他深入的交谈,我发现他很聪明也挺懂道理,专业课成绩不错,于是让他做课代表。任课代表以来不仅工作认真,性格也开朗了,不爱做值日的****惯也渐渐改掉了。但是有一天他的没到校上课引起了我的紧张,打电话给他妈妈才知道他从昨晚把自己关在屋里不吃不喝,不理人,电话那边妈妈哭了。中午我试着拨了他的电话,拨到第三次的时候他接了电话,我没有问原因,但我告诉他面对现实解问题,总有办法,我愿意帮助他。当天晚上我接到了他的电话,告诉我他的烦恼,原因是妈妈总说他学****不好,让他去当兵,他也乱了方寸。于是我大敢鼓励他,问他对学****有没有信心,只要有信心一定能做到。我们谈了一个多小时,我告诉他放电话后大胆地跟妈妈去谈,做出正确的选择。第二天他又来上学了,这让我喜出望外,我知道他一定是决定不去当兵了。接下来我给了他很多机会,他参与了我班的班徽设计,又帮别的班设计展板,参加了大专考试,参与建立了班级博客,他的博文经常被团委转发,他一次次战胜了自我,超越了自我,他妈妈也对他有了信心。 班主任工作是辛苦的,同时也是丰富多彩的。在此感谢学校领导和各位老师对本班工作的支持和帮助,争取下学期取得更大成绩。学校班主任学期工作总结4 著名教育家陶行知曾言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”“真”是教育中极为重要的一点,也是无论哪个时代的人都追求的为人为学的境界。是的,教育应该为“自我实现的人”而努力,应该关心学生整个人,整个人的品格。要培养这样一种品格,最重要的是建立一种新型的师生关系,一种相互信任的师生关系。 我以为学生“启迪智慧、放飞个性、健全人格”为己任,确立服务观念,不仅把学生看作是教育对象,而且把他们视为服务对象,为他们的健康成长服务。其次我倡导尊重观念,尊重学生的选择,尊重学生的个性,尊重不同的声音,尊重不同的需要。有了服务和尊重的意识,教师对待学生的态度就会有所改变,教师的教育方式也会有所变革。在教育过程中,我不干预学生的思想,只起一个组织者的作用,学生自己表达,自己指导,自己评价,自己创造,自己选择。“成功的教育就在于学生学会了自我表现和自我英择。”为了搞好六年级的班主任工作我做了以下工作|: 一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 二、组建和培养班干部队伍。定期召开班干部会议,明确各自的职责。 三、以强化常规训练带动教育教学此文转自工作。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成****惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。