部编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计.doc

该【部编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。部编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》讲课方案讲课目的知识与技术:会认本课“缝箱”等11个字,此中一个多音字“缝”,会写“性卷”等12个字,理解相应的词语。分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。过程与方法:学生频频朗读,经过品读,抓住要点词句,理解故事的过程。张开小组讨论,对课文的思想内容及感情进行体验,沟通。感神情度价值观:感觉故事不停反转的兴趣性。要点难点理解故事内容,依据时间次序复述故事。分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。讲课课时2课时第一课时【课时目标】会认本课“缝箱”等11个字,此中一个多音字“缝”,会写“性卷”等12个字,理解相应的词语。正确、流畅地朗读课文,初步认识故事内容。【教具准备】讲课课件【讲课过程】一、播放动画,交代任务。讲话导入:同学们,你会发现我们四周的人有的人性子急,有的人性子慢。假如不是很急或许很慢,倒也对生活没有太大的影响。可是,假如一个性子很急的人和一个性子很慢的人遇到了一同,又会发生什么故事呢?今日,我们就来学****一个让人哭笑不得的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》,看看终归有什么风趣的事情发生。板书课题,齐读课题。(板书:慢性子裁缝和急性子顾客)看到题目,你有哪些疑问?学生思疑,师总结以下:(1)慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事?(2)慢性子顾客性格终归有多慢,急性子顾客性格终归有多急?二、初读课文,整体感知。初读要求:(课件出示2)请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。标出理解、不理解的词句。标出小节号,并作读后有感想悟的注明。(一)学生按初读要求自主预****二)预****反应:出示带有认读生字的词语(课件出示3)裁缝箱子夸耀歪着头认可衬衫袖子负责灰心手艺检查生字的认读状况。开火车读,并说出识字方法。教师合时归纳(1)正音翘舌音:“承”;后鼻音:“箱缝”。此中“缝”是个多音字,在这里读“féng”,还有一个读音是“fèng”,组词为“空隙”。(2)识记字形。你有什么好方法记着这些字吗?形声字构造特色:箱袖熟字带生字:亏一夸丞一承贝一负世一泄猜谜语:“不正”,谜底是“歪”。坚固记忆。男女对读、分组竞赛读、齐读。三、再读课文,理清次序。师:大家能不可以理清楚这篇课文的脉络,掌握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去仔细读课文。。:课文共29个自然段,依据时间次序区分段落以下:(课件出示4)第一部分(1~13自然段):第一天,急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。第二部分(14~16自然段):次日,急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分(17~19自然段):第三天,急性子顾客把秋装想改成夏装。第四部分(20~29自然段):又过了一天,急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了,布料还在柜子里没动呢。(板书:第一天:想做冬装;次日:想改成秋装,第三天,想把秋装改成夏装,又过了一天:把夏装改成春装)小结:文章表达,脉络清楚,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字,书写指导(课件出示5)(课件出示生字田字格课件)性卷货取夹夸务衬衫负责艺怎样识记这些生字?熟字加零件(偏旁):“生+忄=性”,“化+贝=货”“耳+又=取”“大+亏=夸”“力+夊=务”减一减:“圈-口=卷”“来-〡=夹”形近字比较:村一衬彩一衫乙一艺察看生字的地点和自己的构造,书写这些生字时要注意什么?练****写字,教师指导学生练写,教师巡视指导。“性”左窄右宽,注意“忄”的笔顺:点点竖,第二个点稍微高一些。“卷”:上边的撇捺要写伸展,下边的部分是:横折钩、竖弯钩。“艺”上窄下宽,注意下边的部分是个“乙”,要写雅观一些,是横折弯钩,不是横折斜勾。(2)投影展现书写正确、雅观的字词,互相借鉴。(3)小结:书写雅观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有获得星的同学可要加油了!【设计企图:联系学生生活实质,导入课题,学生兴趣盎然地地投入到新课的学****中。】【设计企图:激励学生自主识字,自主预****训练学生自主、合作研究的能力。】【设计企图:以自然段为单位把课文拆分,在归纳段落的内容的同时理清课文的次序和构造。】【设计企图:激励学生用自己最喜爱的、最****惯的方法认识汉字,学写汉字,夯实了学生的基础,为学生打下坚固的基本功。】【板书设计】25慢性子裁缝和急性子顾客第一天:想做冬装;次日:想改成秋装,第三天:想把秋装改成夏装,又过了一天:想把夏装改成春装【课后反省】成功之处:讲课中,本文第一把目标定为“学****生字词,可以正确地朗读课文”,经过课件展现比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词,在指读中间发现不正确的字词读音,随即把它们进行正音。此后把目标改为“可以正确、流畅地朗读课文”,而且在朗读的过程中思虑课文段落粗心,进而认识了课文的主要内容,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,进而实现由初读到品读的过渡。不足之处:怎样让学生很好地表达自己的看法,有序地讲课,是此后应当注意到的。