下载此文档

有趣七巧板教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【有趣七巧板教案 】是由【1542605778】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【有趣七巧板教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。“国培计划(2014)”贵阳学院学员返岗实践教学教案“国培计划(2014)”贵阳学院学员返岗实践教学教案授课人:开阳县民族学校罗吉康教学内容:苏教版《义务教育教科书数学》二年级(上册)第18——19页《有趣的七巧板》。教学目标:1、让学生认识七巧板,尝试用七巧板中的几块拼图形,体会图形的变换,发展学生的空间观念。2、让学生在学****活动中激发对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作的意识,获得积极的数学学****情感。3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。教学重点:通过拼图形,体会图形的变换,培养学****兴趣,发展空间观念。教学难点:用七巧板创造性地拼图形。教具准备:多媒体课件,师生每人一副七巧板。教学过程:创设情境,导入新课。复****师:课件出示已学图形(长方形、正方形、平行四边形、五边形、六边形)2、欣赏图形师:小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师也很喜欢,今天老师拼了一些漂亮的图形,想不想欣赏一下?(课件演示拼成的图形——鱼、人、火箭、鹅等)学生欣赏。师:这些拼图漂亮吗?这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的,有谁知道这是什么?(课件演示将这些各拆开成七块图形,再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板)3、揭示课题:师:对!这是一副七巧板,这节课我们就来学****有趣的七巧板》。(板书课题:有趣的七巧板)二、初步感知,建立表象1、介绍七巧板的来历课件演示:七巧板又称智慧板,是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史,它可以拼出千变万化的图形,也称“七巧图”。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”,又叫“唐图”。【设计意图:“兴趣是最好的老师”,在这里通过创设情境,讲解七巧板来历的数学知识,不仅使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧,激发学生的爱国之情,还能调动学生的学****热情,加深学生对数学的兴趣,提高数学的审美能力。】2、进一步认识七巧板。师:谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形?生:有三种图形,有三角形、正方形和平行四边形。师:数一数,每种图形各有几个?生:三角形有5个,还有1个正方形和1个平行四边形。师:比一比,哪些图形是完全一样的?生:2个大三角形一样大,2个小三角形一样大。【设计意图:感知是一切心理活动的基础,是人们认识事物本质的开端。让学生认识七巧板,并说出七巧板由哪些平面图形组成,知道哪些图形是完全一样的,使学生进一步熟悉基本的平面图形,为下面的拼图活动作铺垫。】自主探究,深化认识(一)课件出示学生手中七巧板,同时要求学生拿出准备好的七巧板。(二)组织竞赛。师:小朋友们,你们想不想也用七巧板来拼一拼?今天我们就来比一比(PK一下),看谁拼得快,拼得好?拿出七巧板,准备好了吗?我们比赛开始啦!1、第一轮:用七巧板中的两块图形拼成一个你认识的图形。师:用七巧板中的两块图形拼成一个你认识的图形。(这里放手让学生自己拼,拼成不同的方法和种类。)生汇报:有三角形、正方形、梯形平行四边形……师:谁来说说你们小组拼成了哪几种图形?每组拼成几种图形就加上几颗星作为奖励。师小结:课件展示用两块七巧板通过不同的摆放,可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形、梯形等这几种不同的图形。2、第二轮:拿出七巧板中的三块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?师:再来难一点的,如果拿出七巧板中的三块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?请你试一试,每个小组将不同的拼法展现在课桌上。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。学生动手操作。师:你用哪几块拼成了什么图形?生:我用1个正方形和2个小三角形拼成了长方形。生:我用2个小三角形和1个大三角形拼成了正方形。生:我拼的是平行四边形,用了2个小三角形和1个正方形。生:我拼的是三角形,用了2个小三角形和1个平行四边形。生:我用1个小三角形、1个大三角形和1个正方形拼成了五边形。……小组长统计本组共拼出了几种不同的图形,给拼的图形种类最多的小组加星鼓励。师小结:小朋友们真棒!用七巧板中的三块拼出了这么多图形:正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。3、第三轮:用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形,试试吧!师:下面我们要来更难一点的,用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难,小组内可以商量商量,互相合作,合作的时候只能用一副七巧板中的几块;拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。学生动手操作,教师巡视。发现有创意的进行展示,说说你是怎么拼的?小组长汇报统计结果,给拼的图形种类最多的小组贴星。【设计意图:儿童的动作思维占优势,他们的智慧出在手指尖上。现代教学论认为:“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。”教师要十分关注学生的直接经验,让学生在“做”数学中学****数学。这里从简单到复杂,放手让学生尝试两块、三块的拼塔,再是四块、五块、六块的拼搭,然后将学生的各种拼法展示出来,学生积极参与数学交流活动,不仅可以培养合作学****的精神,而且可以达到互相学****共同提高的目的。同时又能通过小组与小组的竞争,形成一种积极向上的学****氛围,激发学生的学****兴趣。】4、第四轮:用七巧板的七块拼出你喜欢的图形。师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。(1)模仿课件演示:鱼、狗、人、猫这四幅图形。指名说说这四个图形分别是什么。师:你喜欢哪一个图案?选一个自己喜欢的,照样子动手拼一拼。拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块怎么放?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快。集体反馈。(2)创新师:刚才我们是模仿来拼七巧板的,你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗?学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。(3)参观、点评作品。师:你最喜欢谁的作品,为什么?集体交流。师:看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案,获得了丰收。师:总结出今天最出色的的小组,并给予鼓励。【设计意图:《数学课程标准》中提出,有效的数学学****活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流应该成为学生学****数学的重要方式。这里让学生动手操作,并要求学生根据自己的喜爱,进行求异思维,拼出图形。这一实践过程更多地发挥学生的创造能力,是学****活动的发展与升华。教师让学生离开座位参观,给学生的互相学****提供了机会,再通过对作品的展示和评价,让学生学会欣赏,提高了学生的审美能力,充分给了他们展示自己的机会,从简单到复杂,从封闭到开放,发展了他们的创造力。】全课总结1、回顾活动过程:你觉得七巧板“巧”在哪里?2、师:今天,我们上了一节有趣的数学课,你们玩得快乐吗?能说说你的收获吗?3、拓展练****回家与家长用七巧板拼成你喜欢的图形?【设计意图:小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力,清晰地回忆出本课的要点。学生通过回忆整理,不仅加深了对知识的理解,也发展了学生的学****能力,同时,学生把收获说出来,会有一种愉悦的感觉,也是自我表现和实现自我价值的需要。学生通过拓展,进一步体现学生向家长呈现学****结果的好方法。】

有趣七巧板教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人1542605778
  • 文件大小18 KB
  • 时间2024-04-21