二年级上册数学知识点10篇.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..10篇1第一单元长度单位1、常用的长度单位:米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系:1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短,是可以量出长度的。⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。6、填上合适的长度单位。小明身高1(米)30(厘米)练****本宽13(厘米):..17(厘米)黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则:把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则:①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满:..“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算:相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则:①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,个位加10再减,十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。:..2加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算,方法与两个数相加(减)一样,要把相同数位对齐,从个位算起;也可以用简便的写法,列成一个竖式,先完成第一步计算,再用第一步的结果加(减)第二个数。四、解决问题(应用题)1、步骤:①先读题②列横式,写结果,千万别忘记写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词)③作答。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、比一个数多几、少几,求这个数的问题。先通过关键句分析,“比”字前面是大数还是小数,“比”字后面是大数还是小数,问题里面要求大数还是小数,求大数用加法,求小数用减法。4、关于提问题的题目,可以这样提问:①。.和。一共。?②。比。..多多少/几。?③。比。..少多少/几。?第三单元元角的初步认识1、角的`初步认识(1)角是由一个顶点和两条边组成的;(2)画角的方法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线。(3)角的大小与边的长短没有关系,与角的两条边张开的大小有关,角:..2、直角的初步认识(1)直角的判断方法:用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点,一边对一边,再看另一条边是否重合)。(2)画直角的方法:①先画一个顶点,再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点,一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。(3)比直角小的是锐角,比直角大的是钝角:锐角(4)所有的直角都一样大(5)每个三角尺上都有1个直角,两个锐角。红领巾上有3个角,其中一个是钝角,两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。二年级上册数学知识点2数学广角1、简单的排列和组合(1)培养数学学****的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程,逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法,使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数,在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。2、简单的推理(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。(2)能借助“做标记、列图表等方式整理信息,并能对生活中的某些:..(3)能有条理的表达自己思考的过程,与同伴进行合作与交。二年级的学生在经过一年的数学学****后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学****也有了一定的了解。但由于一年级学****方法和学********惯加上个人思维成长的因素,使得优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学****方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多,差距逐渐拉开。但二年级能找到适合自己的学****方法,在学****成绩和知识点掌握方面均有可能赶上优等生之列。表内乘法1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学****乘法的必要性。(2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的`联系与区别。(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。(2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便,为进一步学****乘法奠定基础。(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决:..3、5的乘法口诀(1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。4、2、3、4的乘法口诀(1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的****惯,逐步的发展数感。(3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。5、56页例5(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的****惯,体现解决问题策略的多样化。(4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。6、6的乘法口诀:..(1)6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。(2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。角的初步认识1、(1)结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。(2)通过找一找、说一说、折一折、画一画等活动,初步认识角,并且能够辨认。(3)知道一个角各部分的名称,会正确画角。2、(1)结合具体情境,直观认识直角,会画直角标记。(2)能利用工具判断一个角是不是直角,会利用工具画直角。(3)知道:一个角的大小与边的长短无关。100以内的加法和减法1、不进位加法1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。2)探索并掌握两位数加两位数不进位)的计算方法。3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。2、进位加法1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。:..3)力。3、不退位减法1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。2)探索并掌握两位数减两位数不退位)的计算方法。3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。4、退位减法1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。5、多几、少几的应用1)在具体情境中,理解比某数多几或少几的实际问题。2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。3)能正确列式解决相应的实际问题。4)渗透统计的思想和方法。6、连加、连减1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。:..长度单位是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”(m),常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。米:国际单位制中长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。分米:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。厘米:长度单位,简写符号为:cm。毫米:英文缩写为mm(1厘米=10毫米===)二年级上册数学知识点3第六单元:有余数的除法一、有余数的除法1、有余数的除法的意义:在*均分一些物体时,有时会有剩余。2、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必须比除数小。的余数小于除数1,最小的余数是1。3、笔算除法的计算方法:(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。(3)试商,商写在被除数上面,并要对着被除数的个位。(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面,相同数位要对齐。:..(5)4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行:一商,二乘,三减,四比。(1)商:即试商,想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数,那么商就是几,写在被除数的个位的上面。(2)乘:把除数和商相乘,将得数写在被除数下面。(3)减:用被除数减去商与除数的乘积,所得的差写在横线的下面。(4)比:将余数与除数比一比,余数必须必除数小。二、解决问题根据除法的意义,解决简单的有余数的除法的问题,要根据实际情况,灵活处理余数。第七单元:万以内数的认识一、1000以内数的认识1、10个一百就是一千。2、读数时,要从高位读起。百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。二、__以内数的认识1、10个一千是一万。:..21000以内的数读法和写法相同。3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是__,的五位数是__。三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。(1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。(2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。2、估算把数看做它的近似数再计算。第八单元:克和千克克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时,通常用“克”;计量较重的物品质量时,通常用“千克”作单位。1千克=1000克、(了解1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克)估计物品有多重,要结合物品的大小、质地等因素。第九单元:数学广角推理时,先根据条件确定必然情况,再用排除法确定其他情况。小学二年级上册数学期末复****计划一、本册的复****内容包括:有余数除法、混合运算,方向与路线,万以内数的认识、万以内的:..二、下面就各部分内容的复****作一简要说明。1、“有余数除法”的复****通过一学期的学****学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复****目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。2、“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)的复****通过问题情境,使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时,要遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。3、“方向和路线”的复****借助现实的数学活动,认识八个方向。给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。4、“万以内数的认识”的复****万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复****另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。5、“万以内的加、减法”的复****本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联:..每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。6、“测量”的复****通过动手操作和实际活动,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念,以及单位之间的关系;培养学生的估测意识。7、“认识图形”的复****通过生活实景,认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识*行四边形。复****的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和****惯。8、“解决问题”的复****培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学****学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复****中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。9、“统计”的复****统计知识复****的重点是培养学生对数据的分析能力。三、复****的重、难点复****的重点:放在数与数的运算这一块内容中的,万以内数的认识和:..复****的难点是:万以内的进位加法和退位减法;混合运算;解决简单的实际问题。二年级数学验算方法总结一1、仔细观察的****惯。通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程,发展到留心观察周围事物的****惯。2、敢于提问的****惯。教师要引导学生不耻下问,随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。对于学生的问题,教师要耐心解答。课堂上把提问的权利还给学生。3、多角度思考的****惯。遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题,而是从多个角度去探讨问题的答案,鼓励学生的创新思维、求异思维。4、善于联想、猜想和假设的****惯。遇到问题,无从下手时,可以大胆去猜想、假设答案,然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的思考题时,可用这种方法。如果学生养成了这几种好的****惯,学生的思维灵活度便会大大提高,理解能力也会跟着上升。二快速、正确口算的****惯:数学上低年级的口算是今后计算的基础,要养成快速、正确口算的****惯,还要在掌握一定的口算方法的基础上多练****二年级上期重点练****100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减:..100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法,这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导,而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀,教学时,老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用***牌游戏的形式练****连加、连减或乘法,经常练****熟能生巧,口算速度自然就提高了。养成好****惯,关键在头三天,决定在一个月。要想使好****惯持之以恒,刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学老师,开学后我要时时处处提醒自己以身作则,改掉以往易冲动、处理问题简单、粗暴的坏毛病,时时处处提醒自己按上面的养成教育的要点去悉心培养学生的`好的数学学********惯。因为二年级学生的年龄关系,有时****惯容易反复,所以还要和家长多沟通,教给家长具体的家庭培养方法,让家长配合老师共同抓,反复抓,抓反复,才能使****惯成自然。还需要值得一提的是班上的学困生,之所以学困,往往是学********惯不好所致,对待他们一定要有耐心,首先把他们当成一个充满希望的好孩子来看待,多宽容他们的缺点和错误,教学中多关注他们,适当地对他们降低学****标准和问题的难度,延长****惯养成的时间,允许多次反复,让他们多体验成功的快乐。号召班上的其他同学多关心、帮助他们,建议家长采用适当的教育方法,让他们改掉身上的坏****惯,树立起对自己的信心。二年级上册数学知识点4【知识点】一、测量长度的单位1、米和厘米都是测量物体长度的单位。测量较短物体的长度时,用厘米作单位;测量较长物体的长度时,用米作单位。:..21米=100厘米或1m=100cm二、用尺子测量物体或线的长度的方法:?物体的一端对准0刻度,物体的另一端与尺子对齐的刻度即为物体的长度。?从一个整刻度到另一个整刻度,两数之间相差几,物体的长度就是几。三、知识拓展(选学):是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”(符号“m”),常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。:国际单位制中,长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。:厘米,长度单位。简写(符号)为::1厘米=10毫米===。:英文缩写MM(或mm、㎜)进率关:1毫米=;【练****题一】一、填一填。(每空1分,共24分)÷4=9,读作(),表示把36*均分成()份,每份是(),还可以表示36里面有()个4。:..÷7=5()是被除数,()是除数,()是商。×4=24改写成两道除法算式是()和()。()倍,4的5倍是()。(),表示()个()的和是()。()倍,表示()里面有()个()。()个5,()里面有5个2。()和()。△,每3个一份,可以分成()份。二、我是小法官。(对的画“√”,错的画“×”)(每题1分,共5分)÷2=4,读作8除2等于4。()÷2=5和10÷5=2都用二五一十这句口诀。(),每人分6个苹果。()。()。()【练****题二】一、=()米12米-8米=()米8厘米+7厘米=()(填“厘米”或“米”)。(1)小明身高约130()。(2)房子宽约5()。(3)动车一节车厢长约25()。(4)一支铅笔长约15()。:..(对的画“√”,错的画“×”)(每题3分,共12分)。()。()。()。()三、解决问题。一根铁丝用去40米,还剩28米。原来这根铁丝长多少米?二年级上册数学知识点5认识时间知识点1、1时=(60)分2、钟面上游(12)个数,这些数把钟面分成了(12)个相等的大格,每个大格又分成了(5)个相等的小格,钟面上一共有(60)个小格。3、钟面上有(2)根针,短粗一点的针叫(时)针,细长一点的针叫(分)针。分针走1小格是(1)分,走1大格是(5)分,时针走1大格是(1)时。分针从12走到6,走了(30)分;时针从12走到6,走了(6)小时;时针从12开始绕了一圈,又走回了12,走了(12)时。4、(30)分也可以说成半小时,(15)分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半,9时15分是9时一刻。5、(3或9)时整,钟面上时针和分针成直角。6、写出钟面上的时间,画分针:教材P101第3题,P105第12题。数学广角知识点1、在排列和组合中,要按一定的顺序进行,才不会选重或选漏。排:..;组合与顺序无关,如给数字求和,握手,调果汁等。2、3个人中,每两个人进行一次比赛或握手、照相等,共要进行3次。3、用3个不是0的数,能组成6个十位与个位不相同的两位数,如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75;如果有一个是0,能组成4个两位数。如:0、4、7能组成40、47、70、74。解决问题:1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼,花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条,透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。(1)花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?2、故事书每本4元,连环画每本7元,科学世界每本8元。(1)买6本故事书和1本科技书一共要多少钱?(2)买5本连环画和1本科技书,50元钱够吗?(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?3、一辆公交车上原来62人,到站后下了25人,上了19人,现在车上还有多少人?轴对称图形知识点1、对折后左右两边完全重合的图形是轴对称图形。2、常见的轴对称图形有:长方形、正方形、圆形、等边三角形。3、字母是轴对称图形的有:A、B、C、D、E、H、I、K、M、O、:..TV、U、W、X、Y。4、根据轴对称图形的一半,画出它的另一半。0是不是偶数零是偶数。是一个特殊的偶数,是正偶数与负偶数的`分界线,又是正奇数与负奇数的分水岭。根据奇数和偶数的定义,若某数是2的倍数,它就是偶数,可表示为2n(n为整数),若不是2的倍数,它就是奇数,可表示为2n+1,即奇数除以2的余数是1。0=2_0,故0是偶数。二年级上册数学知识点6第六单元:有余数的除法一、有余数的除法1、有余数的除法的意义:在*均分一些物体时,有时会有剩余。2、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必须比除数小。的余数小于除数1,最小的余数是1。3、笔算除法的计算方法:(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。(3)试商,商写在被除数上面,并要对着被除数的个位。(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面,相同数位要对齐。(5)用被除数减去商与除数的乘积,如果没有剩余,就表示能除尽。4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行:一商,二乘,三减,四比。(1)商:即试商,想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数,那么商:..(2)乘:把除数和商相乘,将得数写在被除数下面。(3)减:用被除数减去商与除数的乘积,所得的差写在横线的下面。(4)比:将余数与除数比一比,余数必须必除数小。二、解决问题根据除法的意义,解决简单的有余数的除法的问题,要根据实际情况,灵活处理余数。第七单元:万以内数的认识一、1000以内数的认识1、10个一百就是一千。2、读数时,要从高位读起。百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。二、__以内数的认识1、10个一千是一万。2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是__,的五位数是__。:..1、整百、整千加减法的计算方法。(1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。(2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。2、估算把数看做它的近似数再计算。第八单元:克和千克克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时,通常用“克”;计量较重的物品质量时,通常用“千克”作单位。1千克=1000克、(了解1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克)估计物品有多重,要结合物品的大小、质地等因素。第九单元:数学广角推理时,先根据条件确定必然情况,再用排除法确定其他情况。小学二年级上册数学期末复****计划一、本册的复****内容包括:有余数除法、混合运算,方向与路线,万以内数的认识、万以内的加、减法、测量、认识图形、解决问题、统计。二、下面就各部分内容的复****作一简要说明。1、“有余数除法”的复****通过一学期的学****学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材:..楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。2、“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)的复****通过问题情境,使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时,要遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。3、“方向和路线”的复****借助现实的数学活动,认识八个方向。给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余七个方向,;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。4、“万以内数的认识”的复****万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复****另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。5、“万以内的加、减法”的复****本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复****的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。6、“测量”的复****“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念,以及单位之间的关系;培养学生的估测意识。7、“认识图形”的复****通过生活实景,认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识*行四边形。复****的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和****惯。8、“解决问题”的复****培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学****学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复****中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。9、“统计”的复****统计知识复****的重点是培养学生对数据的分析能力。三、复****的重、难点复****的重点:放在数与数的运算这一块内容中的,万以内数的认识和加减法以