人教课标版高中化学必修1《氧化还原反应的概念》名师教学设计.pdf

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大家准程以后,4个学生分为两组分别形成过程,以备好了用卡纸制作的钠原子、***原扮演钠原子和***原子如何形成生动活泼的形子、氢原子,有哪些同学愿意以角色***化钠,氢原子和***原子如何形式来学****抽扮演这些原子的方式来跟大家交流成***化氢。象、枯燥的知你的预****结论,告诉大家***化钠和***识,可以大大化氢是怎样形成的?地提高学生对【活动与探究】这部分内容的探究问题;氧化还原反应中电子为什学****兴趣,活【讨论】通过观看同学的角色扮么要发生转移?(以***化钠和***化氢跃课堂氛围,演,结合预****的内容,相互讨论的形成过程为例)通过角色扮演氧化还原反应中电子为什么要道具准备:卡纸制作的钠原子、***原中学生幽默、发生转移?子、氢原子生活化的语【做笔记】活动内容:学生分为两组分别扮演钠言,可以使原原子和***原子,演示***化钠的形成过本抽象的内容程;扮演氢原子和***原子,演示***化变得易于理氢的形成过程解。更好地突活动结论:氧化还原反应中,电子的破了难点,使转移是为了满足各原子达到稳定结学生更容易理构的需要。解氧化还原反【问题思考】通过课件动画结合板应的实质是电书,分析钠与***气形成***化钠,氢气子的转移。带/12:..【思考、回答】化合价的升降是着需要探究的合价的变化情况、电子转移的情况,由电子的转移(得失电子或电子问题,来观看请问你现在能知道氧化还原反应中对偏移)所引起的角色扮演,然化合价为什么会有升降吗?后从中总结规【介绍】因此,氧化还原反应的实质【做笔记】律,经过讨论,就是电子的转移。最后得出氧化【板书】三、实质:电子的转移还原反应的实【讨论】从电子转移的角度应该怎样质。这个过程,定义氧化还原反应?让学生体会到【讨论、思考】了科学探究的【思考、回答】氧化反应是指失过程和方法,去电子或电子对偏离的过程;还培养了科学探原反应是指得到电子或电子对究的能力。也偏向的过程。因此氧化还原反应更好地突出了是指有电子转移(得失电子或电重点、突破难子对偏移)的过程。点:从电子转移的角度来认识氧化还原反应。最后的一步讨论,培养了学生归纳信息,准确描述概念、分析概念的能力。【课堂练****思考、回答】,上述知识点,练正确的是()加强课堂教学****A、一定有氧元素效果,从中收B、氧化反应一定先于还原反应发生集课堂教学效/12:..C果反馈信息。D、,属于氧化还原反应的设计,为下的是()面学****氧化还①CaCO=CaO+CO原反应与四种32②2KClO=2KCl+3O↑基本反应的关32【思考、回答】②④⑤⑥③CaO+HO=Ca(OH)系奠定基础,22④C+O=CO做好铺垫衔22⑤Zn+2HCl=H↑+ZnCl接。22⑥Fe+CuSO=Cu+FeSO44⑦CaCO+2HCl=CaCl+CO↑+HO3222⑧NaCl+AgNO=NaNO+AgCl↓33【思考、回答】:①②按照四种基本反应类型来进行分类。化合反应:③④置换反应:⑤⑥复分解反应:⑦⑧氧【过渡、提问】从上述练****的第2、【思考】氧化还原反应与四种基通过学生亲自化3题中,你能找出氧化还原反应与四本反应的关系。动手拼图的形还种基本反应的关系吗?请在纸上画【练****画出氧化还原反应与四式,生动有趣,原出其交叉分类图。种基本反应的交叉分类图。加深学生对氧反【活动与探究】【讨论】根据给出的卡纸道具,化还原反应与应道具:卡纸制作的代表氧化还原反讨论该如何拼图。四种基本反应与应,非氧化还原反应,四种基本反应关系的记忆,四的图形各一个,磁铁也活跃了课堂种活动内容:请一组学生把氧化还原反气氛基应与四种基本反应的关系以拼图的本形式展示。用磁铁把拼图贴在黑板反上。应/12:..关活动结论:非系置复化氧换分还化解原还化合原分解【板书】四、氧化还原反应与四种基本反应的关系:(下面贴着以上的脸谱图)课【思考、提问】经过这节课的学****思考、回答】通过设置问题堂我们都学到了哪些重点知识呢?:有元素化合价的的形式,?:?,型的关系?强化学生对本节课重点知识的记忆。结【介绍】回顾导入中维生素C可以【思考】在课堂结束部束美白的生活知识,介绍其美白原理是分,重新回顾维生素C可以还原人体内使人致老导入中的问变黑的物质,所以起到美白嫩肤的作题,可以起到用,是本节课知识的一个应用。首尾呼应的作用,使整节课一脉相承,更具有连贯性。/12