小青蛙的故事教案4篇.docx

该【小青蛙的故事教案4篇 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【53】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小青蛙的故事教案4篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小青蛙的故事教案4篇小青蛙教案。教案课件是老师上课的重要部分,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教学内容是教案设计的核心要点,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?我们为大家细心整理了小青蛙的故事教案,本文供您参考并请您保藏!小青蛙的故事教案(篇1)教材简析:本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好珍宝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,叙述了一个小青蛙听故事担心静、乱插嘴的故事,特殊是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小伴侣的年龄特点。目标预设:1、观赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安宁静静的。2、理解新词汇:静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中情愿大胆地叙述自己的想法。重点、难点:重点:理解故事内容,懂得听故事时应安宁静静的,不能大声说话。难点:理解词语,用比较完整的句子表达自己的想法。情愿在集风光前发言。设计理念:《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是:“情愿并能够宁静地倾听同伴讲话,不任凭插嘴,并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。”设计思路:现在的小伴侣大多数都是独生子女,特殊是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参加活动的爱好,而且将德育教育渗透活动中,使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。教学过程:1、谈话,引出课题。老师:你喜爱听故事吗?你喜爱听谁讲故事?最喜爱听什么故事呢?2、幼儿边?阅读,边听老师配乐讲故事,初步了解故事内容。(1)老师配乐讲故事。(留意语气和动作)(2)提问:故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)3、老师再次叙述故事,鼓舞幼儿跟述,并提出相应的问题。(1)小鱼是怎么听故事的?(安宁静静)关心幼儿理解词汇:安宁静静。(集体体验安宁静静的感觉)(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)关心幼儿理解词汇:又蹦又跳。(请个别幼儿表演)(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫,又蹦又跳)(4)后来,小青蛙是怎么做的?(老师:小青蛙知道自己错了,赶忙赔礼,月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)又是怎么听故事的?(一声不吭)关心幼儿理解词汇:一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了,月亮婆婆连续讲故事给它们听)(5)老师:想一想,我们平常应当怎样听故事(安宁静静)?向谁学****小鱼)4、鼓舞幼儿给故事起名字。老师:这个好听的故事还没出名字呢,我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好伴侣争论一下。5、嬉戏“传话"(1)现在小青蛙可好了,不管听谁说话都很仔细,我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方,不插嘴,听清晰每一句话,这样才能知道许多的事情,把事情做的更好。今日,我们来做个传话嬉戏,做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰,人家说的话才能做嬉戏。(2)讲解方法一组幼儿上来示范。(3)幼儿嬉戏。(4)简洁评价嬉戏状况小青蛙的故事教案(篇2)活动设计背景现在的小伴侣大多数都是独生子女,特殊是小班幼儿年龄小,自我意识剧烈,急于表达自己的想法,倾听别人诉说的****惯却较差,缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,叙述了一个小青蛙听故事担心静、乱插嘴的故事,特殊是最终小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白,静心倾听别人表达的重要性。活动目标:,理解故事内容,懂得听故事时应安宁静静的,不能大声说话。:静静静、安宁静静、又蹦又跳。。活动预备:。2.《幼儿画册》。活动过程:一、导入:倾听音乐,感受宁静的氛围。(多媒体播放音乐)提问:你们知道什么时候要安宁静静的?幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、?阅读等)过渡:听故事的时候应当怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。二、倾听故事,理解故事内容。(结合课件),幼儿完整观赏故事。提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?,其次遍观赏故事。提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的?,理解故事中的词、句。(依据需要播放多媒体教学课件)(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静静静)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安宁静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。理解词语:安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)关心幼儿理解词汇:一声不吭。三、嬉戏传话。,不管听谁说话都很仔细,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家,不插嘴、听清晰每一句话,这样才能知道许多的事情,(教案出自:教案网)把事情做的更好。今日,我们来做个传话嬉戏,做这个嬉戏时你们肯定要听认真、听清晰别人说的话才能做嬉戏。,一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。)。。教学反思:本次活动我把幼儿能知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安宁静静的,不能大声说话作为本课的重点。活动一开头,我边敲击铃鼓边有表情的说:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今日特殊兴奋,我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力,为实现本次活动的重点做好铺垫。在叙述故事的过程中通过一系列的提问:谁能看出这是在哪儿?(教案出自:教案网)为什么这样静静静?小鱼观察月亮出来了,它心里怎么样?它怎么做的?这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动幼儿回答之后,我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上,结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种敏捷好玩的师幼互动,***互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参加活动的乐观性,而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达力量,养成幼儿留意相互倾听,乐观应答的****惯,使语言理解力量得到进一步的进展。小青蛙的故事教案(篇3)(1)提问:发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静静静)月亮婆婆在讲给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听的?(安宁静静)小青蛙是怎样听的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。理解词语:安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听的?(坐在荷叶上一声也不吭)关心幼儿理解词汇:一声不吭。三、“传话”1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清晰每一句话,这样才能知道许多的事情,把事情做的更好。今日,我们来做个传话,做这个时你们肯定要听认真听清晰,人家说的话才能做。2、讲解方法一组幼儿上来示范。3、幼儿。4、简洁评价状况幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。小青蛙的故事教案(篇4)活动设计背景现在的小伴侣大多数都是独生子女,特殊是小班幼儿年龄小,自我意识剧烈,急于表达自己的想法,倾听别人诉说的****惯却较差,缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,叙述了一个小青蛙听故事担心静、乱插嘴的故事,特殊是最终小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白,静心倾听别人表达的重要性。活动目标:,理解故事内容,懂得听故事时应安宁静静的,不能大声说话。。,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。,说完整话的好****惯。2.《幼儿画册》。活动过程:一、导入:倾听音乐,感受宁静的氛围。(多媒体播放音乐)提问:你们知道什么时候要安宁静静的?幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、?阅读等)过渡:听故事的时候应当怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。二、倾听故事,理解故事内容。(结合课件),幼儿完整观赏故事。提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?,其次遍观赏故事。,理解故事中的词、句。(依据需要播放多媒体教学课件)(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静静静)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安宁静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)关心幼儿理解词汇:一声不吭。三、嬉戏“传话”。,不管听谁说话都很仔细,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家,不插嘴、听清晰每一句话,这样才能知道许多的事情,把事情做的更好。今日,我们来做个传话嬉戏,做这个嬉戏时你们肯定要听认真、听清晰别人说的话才能做嬉戏。,一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。)。。教学反思:本次活动我把幼儿能知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安宁静静的,不能大声说话作为本课的重点。活动一开头,我边敲击铃鼓边有表情的说:“我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今日特殊兴奋,我们来猜猜为什么,好吗?”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中留意力,为实现本次活动的重点做好铺垫。在叙述故事的过程中通过一系列的`提问:“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?”“小鱼观察月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这样的问题让每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动幼儿回答之后,我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上,结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种敏捷好玩的师幼互动,***互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参加活动的乐观性,而且又进一步明确了故事的主要情节,进展了幼儿的语言表达力量,养成幼儿留意相互倾听,乐观应答的****惯,使语言理解力量得到进一步的进展。幼儿故事延长阅读小青蛙的故事教案集锦幼儿故事一般以童话故事为主,可以借此转变幼儿的行为****惯,老师需要的是细心与急躁,教育孩子急不得,这样,孩子既有自己的想法,又懂得做人的道理!那么,有哪些想象力大胆,具有教育意义的故事呢?我经过整理,为你编辑了小青蛙的故事教案集锦,请保藏好,以便下次再读!小青蛙的故事教案篇1活动设计背景现在的小伴侣大多数都是独生子女,特殊是小班幼儿年龄小,自我意识剧烈,急于表达自己的想法,倾听别人诉说的****惯却较差,缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,叙述了一个小青蛙听故事担心静、乱插嘴的故事,特殊是最终小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白,静心倾听别人表达的重要性。活动目标:,理解故事内容,懂得听故事时应安宁静静的,不能大声说话。:静静静、安宁静静、又蹦又跳。