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台阶教学设计合集.docx


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该【台阶教学设计合集 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【42】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【台阶教学设计合集 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。最新台阶教学设计合集台阶教学设计。教学手段、教具是主要教学方法的部分组成,老师应当做好教案为上课打好基础。好的教案需要与时俱进,怎样才能让教案饶好玩味呢?下面的“最新台阶教学设计”或许或许是你在查找的内容,为避开遗忘,还请您保藏本页网址!最新台阶教学设计篇1教学目标::了解课文内容,把握人物形象;。2、力量目标:让同学从文章中联系实际感悟其中的真情。3、德育目标:学****父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。教学重点:把握人物形象教学难点;父亲性格的核心教材内容分析:《台阶》是八班级上册其次单元的第三篇课文,以农夫的儿子作为叙事者,叙述父亲为盖新屋而舍命苦干的一生,表现农夫困难困苦的生存状态和他们为转变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情颜色。教学对象的分析:初二同学理解力量比初一力量有所提高,在初一记叙文力量的基础上,进一步提高他们的阅读理解力量。教学方法:朗读、争论、点拨教学课时:1课时教学工具:多媒体教学过程:一、导入我们学过朱自清的《背影》,写的是父爱,父亲身上的慈祥和顽强、艰苦和努力、困顿和挣扎都分散在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上,父爱是世上最无私、最肤浅的爱,表达是这么简洁,没有做作,没有张扬,有的只是极其一般而又撼人心魄的细节。今日再来学****一篇讴歌父亲的文章,让我们一起走向《台阶》,走近文中的这位父亲。二、板书课题,出示目标三、整体感悟:1、出示速读要领:要默读,不出声。2、思索以下问题:(1)本文主要写了什么内容?试用一句话来概括。(父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋)(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位,不甘心低人一等,立下宏愿造台阶)四、研读1、老师导学以上是对文章的整体感知。对一篇文章,除了整体驾驭之外,更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳详细的研读,更好地理解人物的性格特点,更贴切地感悟的思想感情。2、自主探究请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句,有感情地读一读,说说让你感动的缘由。请大家依据这种形式,谈谈你对文中细节刻画的熟悉。3、合作探究4、全班沟通“我”的父亲是一个普一般通的农夫,是一个地地道道的“穷爸爸”,但是他却能够艰苦创业,不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和幻想的高台阶。所以我们说……以“父亲是一位……的人”说话。五、拓展延长:父亲一辈子艰苦创业,所得的结果只不过是一间一般的房屋,只不过台阶高些罢了。父亲这样做毕竟值不值得?六、观赏歌曲《我的老父亲》画面中有父亲的很多形象,联系生活,你是否也有这样难忘的时刻?七、布置作业:写一篇日记:《父亲》八、教学反思:本课的教学我从小说的文体动身,支配了三个板块的教学。第一板块“抓关键词句,理读故事”。严谨的文学作品,特别留意内容的前后联系,段与段的过度,思路特别清楚,但我们的同学却往往忽视前后有关联的词句,从而把握不住的思路。教学中,刚好两位同学的意见有了分歧,其实,他们的分歧,也正是班上同学的困惑之处,因而,我引领同学抓关键词句,理清了的思路,思路理清了,同学对文本也就有了整体的感知和把握。阅读中,还要让同学尽可能地****得写作方法,我想抓关键词句,理思路,这一环节的教学设计,或许能启发同学今后在写作中,也要留意前后句子的联系,段和段的连接。由理读故事第一板块中父亲和台阶的关系,很自然地带出了其次板块“抓细节描写,析人物形象”的教学。这一板块的教学,我遵循先感性、后理性,老师引路、同学自主的教学理念加以设计。应当说,这一板块的教学设计还是比较科学、合理的,同学的沟通比较精彩,在感性——理性——感性——理性的螺旋式上升中,同学对细节描写理解的比较到位,其次天作业的反馈也?非常好地说明白这一点。应当说,这一板块的设计达到了预期的效果。在完成了“写了什么”“怎样写的”这两个板块的教学后,我引导同学进入第三个板块“读懂主旨、读出自己”的教学中。在这一板块的教学中,我始终扣住关键词“父亲”“台阶”,始终引导同学从文本动身,读懂父亲,读懂台阶的含义。学问和力量、过程和方法、情感、态度、价值观,这是语文教学的三维目标,情感、态度、价值观,老师的确要重视,但这一目标的实现也应在文本的解读、把握中加以体现,对农夫的关注、尤其是对农夫精神世界的关注,在这一板块的教学中,同学已经模模糊糊地意识到了,它只需要老师点一下即可,因而,我设计了这样的一个问题“为什么要写这篇小说?编者为何又要编选这篇小说呢”,想以此来推动同学的情感、态度、价值观向更高的层次进展。整节课的教学中,我始终不忘学法的指导,从抓关键词句、理读情节到对细节描写的总结,从整个一节课的学法总结到作业的布置,我的目标很清晰,那就是真正教会同学阅读小说、主要是阅读短篇小说的方法,应当说,整节课的教学思路清楚,过程流畅,师生互动较好。当然,一节课下来后,本人也存在着许多的困惑和圆满。如,这么长的一篇小说,如何在一节课中,即能让同学有一整体感,又要在某一点上讲深讲透;又如,在本节课的教学中,该如何体现同学评价。最新台阶教学设计篇2【创意说明】本文是一篇小说。教学的重点在于把握主题、分析人物形象及体会记叙中描写的作用。采纳板块式教学思路。【教学步骤】一、整体阅读,把握情节同学自读课文,回答下面三个问题:1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?要点:台阶高,屋仆人的地位就相应高。2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?要点:他终年辛苦,预备了大半辈子,积铢累寸,最终造起了有九级台阶的新屋。3、新屋造好了,父亲怎么样?要点:人年轻了,身体也垮了。二、集中争论,分析形象设问:父亲是一个怎样的人?同学争论,老师归纳:他是一个特别要强的农夫,有志气,不甘人后,盼望受到别人的敬重。他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他是一个狡猾厚道的农夫,他用诚恳的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。他是一个谦卑的人,有着中国农夫所共有的谦卑特点,当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。三、问题讨论,把握主题设问:这篇小说要告知我们什么?同学争论,老师归纳:讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切盼望以先进的生产力快速转变农村落后的精神面貌。四、深化品读,体会写法请同学们分别找出本文中父亲语言、动作、神态描写的句子并朗读,说说它们的作用。同学发言。小结:共性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。五、整理收获,体验学法把握阅读小说的一般方法。最新台阶教学设计篇3台阶题目:台阶教材版本:人教版使用班级:《台阶》是一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,预备了大半辈子最终建成一栋有九级台阶的新屋,而新屋落成了,人也年轻了,身体也垮了,反映出父亲那一辈农夫为提高地位,赢得敬重付出了巨大的代价,同时也赞美了父亲吃苦耐劳、舍命硬干、坚忍不拔的精神,表达了亿万农夫渴望提高生产力,结束农村经济极端落后的心声,回荡着时代呼唤的主旋律。,是新课标要求在教学中的详细化。学校语文新课程标准要求“要重视同学思维力量的进展”、“要注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系”,结合本单元课文及本班同学特点,我把本节课的学****目标定为:学问力量目标:1)、积累部分词语2)、能谈谈父亲形象的含义过程和方法目标:1)、培育阅读小说的力量——抓住关键语句,理解内容和人物情感2)、理解作品围绕台阶选材、支配详略等写法情感态度和价值观目标:感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,以乐观健康的心态对待人生3、重点、难点的确定这篇文章篇幅较长,虽然是自读课文,需要争论和探讨的问题许多。主题、立意和写法均有可探讨之处,向课外拓展可供设计的点也较多,在一堂课中想面面俱到,很难做到。因此,抓主抓重,突出同学力量培育和素养提高,大胆取舍教材,显得尤为必要。为此,我将重难点设定为:教学重点:分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象和材料的详略支配。4、课时支配:一课时5教法策略依据新课程标准理念,本节课我主要采纳以下教学方法实施教学。1)诵读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有仔细读,才能领悟其中深刻而丰富的思想内涵,由于课堂教学时间有限,课下已支配了朗读,课堂上在阅读中诵读,让同学自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。2)情境设置法:在本节课上,充分利用课件及背景音乐展现创设情境,使同学很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。3)研讨法:引导同学乐观思索,在自主学****的同时合作探究,共享合作的乐趣,感受胜利的喜悦。4)以多媒体课件为帮助教学手段,多媒体课件的运用,更形象、更直观,有利于理解本文主旨,同时陶冶了同学的情操。教学过程:(一)、导入:多媒体播放MTV《父亲》一曲《父亲》唱出了天下父亲的辛酸与欢乐,父亲的一生可能是平凡的,平凡得让我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,清贫得让我们无法在别人面前炫耀;我们却恰恰被他们的那份平凡中的不平凡感动着。请大家依据平常的观看说说自己的父亲。同学构思叙述父亲的生活小事。多媒体展现图片文字(老师有感情的朗读):有人说,人生是一级一级的台阶,很多人盼望在台阶上找到自己的高度,父亲是不是也是如此……今日我们就一起走进李森然的《父亲》,看父亲究竟怎么做的。(二)教、学课文师:本文是一篇阅读棵。老师想把学****的任务交给大家可以吗?为了大家?非常好的学****我特意给大家设置了学****闯关的内容,大家对闯关有没有信念。盼望大家闯关胜利下面进入第一关:攀登台阶之双基关多媒体展现1:生字关(读准加点的字)淳朴谦卑槛晌午尴尬硌烟瘾黏性撬糟糕烦躁揩煎熬筹划挪垂涎头颅磕同学自主读出字词的注音同学齐读师:大家轻松的过了生字关,我们一起进入词语关多媒体展现理解词语:教你一招:结合详细的语言环境解释词语,一般先应当解释词语的本义,然后结合详细的语境分析词语指什么或写出了什么等的表达效果师:在理解之前我们先看这样在详细的语言环境中2词语关:结合详细的语言环境,理解词语1)间或出去一趟,一副若有所失的模样。2)父亲闲着无事可做,有觉得很烦躁3)他却很粗暴的一把将我推开“不要你凑喧闹”。4)然而父亲明明该兴奋,却露出些尴尬的笑。5)父亲狡猾厚道低眉顺眼累了一辈子。6)虽然这些都很微不足道,但他却做的很仔细。7)柳树老是摇来摇去,却摇不伞父亲那专注的目光。师:解决了字词的障碍,我们一起来了解一下。(同学依据积累自由发言)老师可以稍做补充师:双基关为我们扫除了阅读障碍,我们一起进入攀登台阶之理解关:多媒体展现:

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