2024-2025年河北高职单招语文模拟试题.pdf

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)?种基本的?活观念,也是?种基本的美学观念,提倡?学艺术表现?段的质朴与简洁,更能体现?学的实?价值。,因为?产??平的低下,?们?都强调满??的最基本的?活需要,反对追求华丽的奢侈。,?且在政治风格和道德评价领域成为?种带有普遍意义的超美学的标准。?须作艺术的修饰,这是??的政治理想、社会理想在艺术创作领域的推?与贯彻,也正是朴素为美的美学观念的源头。解析:本题考查理解?中重要概念含义的能?,能?层级为B级。A项,忽略了“在强调‘?以载道’的前提下”这?信息,表述绝对化。答案:,不符合原?意思的?项是()?化中,朴实?华,清新?然,成为美的最?形态,这?美学观在特定的历史时期有其合理性的??。:..B.《尚书·五?之歌》中旗帜鲜明地把华丽的美与奢侈的?活欲望简单的等同起来,甚?认为追求华丽的美就是?个国家衰败和灭亡的根本原因。C.??提出“见素抱朴,少私寡欲”的美学思想,极端反对?学艺术的精巧与美丽,强调美丽的?彩不但对?的?理是?种摧残,?且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。?饰的?的就是为了掩盖丑的本质,不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰,?且还把追求华丽之美同国运、民?联系起来。解析:本题考查筛选并整合?中的信息的能?,能?层级为C级。从?中第三段看,“见素抱朴,少私寡欲”是?种“治国的原则”,?不是“美学思想”。答案:?内容,下列理解和分析正确的?项是()A.??在时代的变??前,希望回到“?国寡民”的上古社会去,因此,在美与真的关系问题上,他提出了“信?不美,美?不信”的主张。?在对美的形态作论述时,更多地强调朴素、?然、平淡之美,但从整体上看是追求宏?之美的,这使他与??的美学思想有着明显的不同。?政治风格和道德评价领域,它就将成为?种带有普遍意义的超美学的标准。,儒道墨法等思想家在美学思想上达成的共识很容易形成?种?较稳定的美学思想传统,更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位。解析:本题考查归纳内容要点和概括作者在语?中的观点态度的能?,能?层级为C级。A项,强加因果,前后构不成因果关系。B项,曲解?意,?中重点强调庄?重视平淡之美。C项,将“已然”当“未然”,原为是“成为了”?种带有普遍意义的超美学的标准,选项中是“将成为”。答案:D?、古代诗?阅读(36分)(?)???阅读(19分)阅读下?的???,完成4—7题。游清源?记王慎中登?望远,揽??之奇变,娱??于清旷寥廓之表,?窅然失?世之混浊,天下之乐宜?逾此者。??之游美矣,?景公以之雪泣沾襟,不能??;?叔?登岘?以临汉?,?于参佐相语,悲咽怃然?罢,何情之反也?以景公之愚,睠然揽齐国之富,恐其?旦忽然去之?死,?不得免其意之卑,?晏?笑其不仁,宜矣。叔?慨然顾其?时之功,爰?难忘,虑他?之易泯,抚当?之权?不?以?慰,可谓贤者。其当乐?哀,以?为累?不得尽悦?之性,亦何以异于不仁者之悲嗟乎?富贵之君侯,功名之卿?,穷天下之欲?所不?,志满?盛,其多取于物?备享之以为快,何所不得,宜其兼得于??。???、岘?之胜反以出涕?兴嗟,彼其念富贵之可怀,?伤其不得久,有喜功名之甚,冀于垂永?患其?闻,则虽左?右江,履嵂崒?俯涛澜?不能有其乐;宁独不乐?已,且为之感慨?哀。孰知夫苍崖翠壁,发舒?象?凌薄光景,亦导忧增戚之物也。当其戒具往游,固以酣乎奢佚之骄羡,倦乎勋伐之劳动,思取乐于??之间,以适??之娱。卒之求须臾之乐?不可得,岂?以其所都者厚,与所挟之?,起于濡恋矜顾?然耶?富贵功名者之于??,其果不得以兼取也。清源?者,泉州之名?也,余尝以暇?往游于其间。好事者往往撰酒肴跻?之巅,就予?饮?之。因辄相命为游,攀援险绝,探讨幽窈,极意所?,有从有否,不为恡也。顾视其踽踽寂寥,崎岖?盘桓,何?以望??之傧从,岘?之宾僚?然吾未尝不乐,?客之从者未尝不与吾同其乐也。以吾之早废于时****于富贵之?浅,?顽拙不适?者,曾?秋毫之长,可以挟?待,后欲为濡恋??所可怀,欲为矜顾??所可喜,???之乐,卒为吾有。吾虽困于世,于物?所多取,?独得之于此。彼富贵功名者,于天下之欲穷矣,?于天下之乐犹有所憾。然则吾之困?徒不以易千驷之君?煊赫震耀声烈被于江漠魁乎为?代之元卿者犹将藐乎其?如卷???之于兹?也吾之所取其亦不为少欤?既以语客,复记之如此。(选?《明?清源?游记三章》,有删节):..?中加点的词语的解释,不正确的?项是()(3分)A.?于参佐相语,悲咽怃然?罢怃然:怅然失意的样??备享之以为快备享:,探讨幽窈,极意所?探讨:,崎岖?盘桓顾视:回头看解析:本题考查理解常见??实词在?中的含义的能?,能?层级为B级。探讨:探寻。答案:?中画波浪线部分的断句,正确的?项是( )(3分)/?徒不以易千驷之君/?煊赫震耀声/烈被于江漠魁乎/为?代之元卿者/犹将藐乎/其?如卷???之于兹?也/吾之所取其亦不为少欤/?徒不以易千驷之君/?煊赫震耀/声烈被于江漠/魁乎为?代之元卿者/犹将藐乎其?/如卷???之于兹?也/吾之所取/其亦不为少欤/?徒不以易千驷之君/?煊赫震耀声烈被于江漠魁乎/为?代之元卿者/犹将藐乎其?/如卷???之于兹?也/吾之所取其/亦不为少欤//?徒不以易千驷之君?煊赫/震耀声烈被于江漠魁乎/为?代之元卿者/犹将藐乎/其?如卷???之/于兹?也/吾之所取/其亦不为少欤/解析:本题考查正确断句的能?,能?层级为B级。?先,通读?章,了解?意,依据语境断句。有时可借助标志词断开?较明显的地?。如本语段中的“者”“也”“欤”。答案:?有关内容的概括和分析,不正确的?项是()(3分),拥有功名的卿?,在欣赏美景时反?流泪兴叹,他们是为不能够长久拥有它们?伤?。,什么都要得到满?,由此来看,功名富贵与??之乐不可能兼得,因此,只要拥有了前者那就寻求不到??之乐。?相互结伴出游,攀登险峻的?岭,尽管跟从?起沿崎岖?路盘桓?上的?并不多,但??与同游者都?分快乐。??被时代废弃,享受富贵的??少,因?为?愚笨不适?于社会,没有什么可以眷恋顾惜的外物,却独独能够得到这??之乐。解析:本题考查对原?中有关内容的理解和分析的能?,能?层级为B级。B项中“只要拥有了前者那就寻求不到??之乐”的结论属主观臆测,观点绝对化。原?是说?些拥有功名富贵的?因贪恋不能长久占有这些外物?伤?,并?所有拥有功名富贵的?都寻求不到??之乐。答案:?中画横线的句?翻译成现代汉语。(10分)(1)其当乐?哀,以?为累?不得尽悦?之性,亦何以异于不仁者之悲嗟乎?(5分)译?:(2)卒之求须臾之乐?不可得,岂?以其所都者厚,与所挟之?,起于濡恋矜顾?然耶?(5分)译?:解析:本题考查理解并翻译?中的句?的能?,能?层级为B级。第(1)句中关键词语有“悦”“悲嗟”,第(2)句中的关键词语有“须臾”“都”“濡恋矜顾”。答案:(1)他遇到欢乐却??哀伤之情,以??为拖累,因?不能够尽情地让?命的本性愉悦,?跟那些不仁之?的悲伤有什么差异呢?:..(2)最终寻求?刻的快乐却没有得到,难道不是因为他们所聚焦的太多,与所恃的太?,因眷恋、顾惜?引发这样的吗?[参考译?]登?望远,揽取??的奇特变幻,让那清旷寥廓的?地美景来娱乐??,远远地忘却整个世界的俗事,天下最快乐的事,应该没有超过这个的了。???带的旅游景致够美了,可景公却因为它?泪流满?沾湿?襟,?法停?。?叔?登岘?临汉?,与?下参佐相互谈论,悲慨哭咽,?副怅然失意的样?,为什么情况会截然相反呢?因为景公愚蠢,留恋不舍揽取齐国的富?,担???某?天忽然离开它们死去,因?不能免除他的低劣?意,晏?讥笑他为?不仁义,那是应该的了。?叔?感慨万端顾念???时的赫赫功勋,爱惜它难以忘怀,考虑到他?它们容易泯灭,据有及于??的权??不?以它来?我安慰,可以称得上是个贤?。他遇到欢乐却??哀伤之情,以??为拖累,因?不能够尽情地让?命的本性愉悦,?跟那些不仁之?的悲伤有什么差异呢?唉!拥有富贵的君侯,拥有功名的卿?,搜求穷尽天下快乐的欲望,没有什么不能满?。他们踌躇满志,盛?凌?,频频攫取外物、充分享受,将其当作快乐,什么快乐不能够获取呢。他们适时地兼得于??,然???、岘?的美景,反?让他们流泪兴叹,他们考虑到富贵可以拥有,却为不能够长久拥有它们?伤?;?中?常喜欢功名,希望能够流传永久?担?它湮没?闻,那么即使是左边青?右边碧江,登临?峻雄奇的?岭,俯瞰波澜起伏的?流,却不能够感受其中的快乐。不仅仅是不快乐?已,并且因为它?感慨万端,哀伤不已。谁知道那苍翠的崖壁,亲临其间,饱览风光,也是诱发忧愁、增添悲戚的东西。当他们准备好器物前去游览,本来就已经沉湎于奢侈安逸的骄羡,困倦于功勋的劳动,??想着在??之间寻找快乐,来满?????的欢娱。最终寻求?刻的快乐却没有得到,难道不是因为他们所聚焦的太多,与所恃的太?,因眷恋、顾惜?引发这样的吗?富贵功名与??享乐,其结果是不可兼得的。清湖?是泉州的名?。我曾经在闲暇时候去那?游览。那些喜欢多事的?常常带上酒菜登上?顶,来到我?边,让我?同喝酒吃菜。因此总是相互结伴出游。攀登险峻的?岭,探寻幽深的?渊,尽情??,有?跟从。有?不跟从,不因此?羞惭。回头看见他们那些跟从的?踽踽慢?,寥寥??,沿着崎岖?路,盘桓?上,怎么能够跟那??的傧从、岘?的宾僚相?较呢?然?我却未尝不快乐,?那些随从的客?没有不与我同享其中快乐的。因为我很早就被这个时代废弃****惯于富贵的??也很短浅,因?为?愚笨不适?于社会,竟然没有微?的长项,可以凭恃它来等待以后,想要眷恋什么却没有什么可以怀想,想要顾惜什么却没有什么可以欣喜,然???的已然乐,却最终为我所拥有。我虽然被这个世道所困扰,对于外物也没有更多获取什么,却独独能够得到这??之乐。那些拥有富贵功名的?,对天下的种种欲望?都可以实现,但对天下快乐的感受却仍有遗憾。既然这样,那么我的困扰不仅不能跟那些?国国君交换,?那些地位煊赫,震耀天下,名声功业遍及?江?漠,魁伟浩?为?个时代领袖的?,那就更加微?了,就如那卷???跟那??相?。我所获取的美景,难道不是更加地少了吗?我已经把这些话告诉给了那些客?,?这样重新将它们记写下来。(?)古代诗歌阅读(11分)阅读下?这?诗,完成8—9题。?调歌头定王台①南宋·袁去华雄跨洞庭野,楚望②古湘州。何王台殿?危基百尺?西刘。尚想霓旌千骑,依约?云歌吹,屈指?经秋。叹息繁华地,兴废两悠悠。登临处,乔??,?江流。书?报国?地,空?九分头。?夜寒?关塞,万?云埋陵阙,耿耿恨难休。徙倚霜风?,落?伴?愁。注:①定王台:在今湖南长沙市东,相传是汉景帝之?定王刘发为瞻望其母唐姬墓?建。②楚望:唐宋时按各地的位置规模、发展状况,把全国划分为若?等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。,分析“雄跨洞庭野,楚望古湘州”两句的作?。(5分)答:解析:本题考查鉴赏诗歌的结构特点,能?层级为D级。这?词作者起笔不凡,先介绍定王台的位置,既为后?写其繁华作铺垫,同时也与其衰败形成鲜明的对?。答案:①这?词以“雄跨”两字领起,展?了定王台所处的位置和?阔的背景,说它雄踞于洞庭湖之滨,古湘州地界,得江?之助,阅千载岁?,声势?是不凡。②?开头便时空纵览,??包容,为下?写定王台昔?繁华预设了辽阔的背景,也给全词布下了苍莽的氛围。?词的下阕表达了作者哪些思想情感?请简要阐述。(6分):..答:解析:本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能?,能?层级为D级。这?词的下阕作者先借景抒情,再直抒胸臆,最后以景结情,逐层分析,加以概括即可。答案:①表达了岁?如流、?命短暂的感慨之意。“登临处”三句,写眼前看到的万古不变的乔?落叶和?江奔流,在哀叹历史的情绪上?发出岁?易逝之叹。(2分)②抒发了有?报国、?路请缨的悲愤之情。“书?报国?地,空?九分头”直抒胸臆,写出报国?门之恨。(2分)③写出了满?疮痍、?河破碎、国势?颓的忧国之思。作者借苍凉冷落的深秋景?,从侧?渲染出定王台的残破衰败,暗引南宋王朝满?疮痍、国势?颓的江?残破。(2分)(三)名篇名句默写(6分)?中的空缺部分。(1)?居易在《琵琶?》中,描写琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后,猛然爆发出?阵雄壮铿锵、激越昂扬的强?,将全曲推向?潮的句?是“,”。(2)苏轼《?壁赋》中“,”两句形容?船像??叶?任意飘摇在宽阔浩淼的江?上。(3)杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉?梦死、荒***误国的诗句是“,”。解析:本题考查默写常见的名句名篇的能?,能?层级为A级。第(1)句中的“乍”易错,第(2)句中的“凌”易错,第(3)句中的“犹”易写成“尤”。答案:(1)银瓶乍破?浆迸铁骑突出?枪鸣(2)纵?苇之所如凌万顷之茫然(3)商?不知亡国恨隔江犹唱后庭花。?选考题请考?在第三、四两?题中选定其中??题作答。注意:只能做所选定?题内的?题,不得选做另??题内的?题。如果多做,则按所做的第??题计分。三、?学类?本阅读(25分)?的?字,完成(1)—(4)题。?野?出世的婴孩[??其]奥尔汉·凯马尔在?望?际的棉??,太阳似乎主宰着?切,农场??们汗?涔涔,有节奏地不断挥动锄头。随着锄头均匀的起落声。农场??们哼着歌。法尔霍那双肿胀的?满是汗?,他把汗都揩在那条宽松的?裤?上,掉过头去?布满?丝的眼睛瞧着他?旁挥锄头的妻?,说:“怎么?你怎么啦?”古丽沙是?个肩膀宽宽的结实??,?瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠。由于剧痛,脸已经不成样?,?且露出?道道的皱纹。她没有回答。法尔霍?胳膊狠狠推她的腰部:“你到底怎么啦?”古丽沙?疲倦的眼神瞥了丈夫?眼。她的眼睛深深地陷在眼窝?,怪吓?的。这时锄头忽地从她?中滑落,掉在地上,她??紧紧按住?肚?,俯下?去,在红棕?的?地上跪了下来。监视他们?活的汉?撑着??的太阳伞站在?旁,这时叫了起来:“古丽沙!不要再?了,?开吧!”她痛得死去活来,使出常?罕有的??,咬紧?关控制??。她突然呻吟起来:“哎呦……”对?个??来说,劳动时被陌??听到这种声?真是丢脸。法尔霍咒骂起来,飞起右腿朝妻?的腰部狠狠踢了?脚。??驯服地蹲在地上。她知道这副样?丈夫是不会宽恕的。她两?撑着地挣扎着站起来时,监?的?说:“古丽沙!快?!娘?!现在你赶快?,快!”她朝离她?千英尺光景远的沟渠?去,这是农场的边界。法尔霍咆哮着,看到九岁的???脚站在监?的?旁,吩咐她说:“你得代你妈?活!”?孩知道现在该轮到她了。她拿起和?????般?的锄头,?到?列?。锄头的起落声依旧和农场??们的歌声相应和。古丽沙挺直??站在沟渠?,她环顾四周,在炙?的热浪中侧?细听。看不到什么?。空旷的?地上热?逼?,这??地向远处延伸,似乎没有尽头。她把宽?的?裤??袋?的物件全部倒空,取出?些东西。她知道??分娩期已近,早就张罗好这些东西。她正想蹲下?去,忽听到后?有?动声。原来是?条狼狗!她捡起?块?头向它扔去。那条狼狗吃了?惊逃开了,但没有消失。古丽沙焦急极了,?向那条狼狗看了?眼。狼狗在她的?光下退了?步,但还是盯着她,眼睛射出异样的光芒……:..这时古丽沙肚??痛了起来,这是最厉害的?次阵痛。她裸着膝盖蹲下来,两?撑住地?呻吟起来,脖?上静脉粗得像?指?般,颤动着。“法尔霍,庄稼汉,”监?说,“跑去瞧瞧那个??……她也许会送命的。”法尔霍朝妻?在苦苦挣扎的那个沟渠望去,摇摇头,恨恨地骂了?声,继续?活。他怒?中烧,怨恨??的妻?。“瞧那边,??,”监??说,“跑去看?看那??怎么了。你怎么也想不到的!”法尔霍把锄头扔在?边,往那边跑去。真想?脚接?脚地踢她……这个不中?的??捣他的?,他真受不了。他在沟渠边停住脚,睁?眼睛向下瞧。古丽沙倒在地上的?路旁。在沾满鲜?的?块破布上,浑?上下??紫红?的婴?在伸?伸脚地扭动。?只狼狗正扑在婴??上。他霍地跳下沟渠。狗三脚两步逃开了,舐着?淋淋的嘴。婴?闭着眼睛,?脚还在扭动。法尔霍打开布包,原来是?个男孩?!男孩?!法尔霍?下?变了。他仰望天空,严峻的脸上露出?丝微笑。他抱起婴?,?叫?声:“我的??!”他乐得?乎疯了。养了四个?孩后,居然来了?个男孩!古丽沙感到丈夫就在?边,张开眼来。她不顾??的?体,挣扎着想站起来。“这回你挺不错。”法尔霍说,“挺不错的,??!”他抱着婴?从沟渠??跃?出。监?看到他穿过红棕??裂的?壤跑来。“那边……那边……”他说,“法尔霍向这边?来了!”?伙?都停??活,倚着锄头,?不转睛地瞅着。法尔霍?喘吁吁地?了过来,?声喊道:“我的??!我有?个??了!”他把婴?紧紧抱在胸前,婴?裹在?块带?的破布?,浑?还是紫红?的。“嗨,你得??,庄稼汉。”监?说,“别抱得这么紧,你会把他闷死的……现在你回农场去吧。告诉厨师,是我派你来叫他给你些油和糖浆,让??吃?些吧。?吧!”法尔霍不再感到疲倦了,炎热他也不在乎。现在他年轻得像??岁的?伙?,轻捷得像?鸟似的。他向农场的?泥屋?去,茅屋顶在他的眼前隐隐闪现。(选?《外国经典?说选》,有删改)(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.“法尔霍咒骂起来,飞起右腿朝妻?的腰部狠狠踢了?脚”,反映了法尔霍怒?中烧的?理及只顾??的??,不顾妻?死活的龌龊和丑恶?理。B.“她两?撑着地挣扎着站起来”,主要突出了法尔霍的妻?古丽沙为了保全丈夫的尊严和??,在外??前表现出的善良和温顺。C.?说中插?对法尔霍九岁??的叙述,暗?受环境的影响,孩?从?就应该参加体?劳动,这既是对??的锻炼,也能相应减轻家庭的负担。“年轻得像??岁的?伙?,轻捷得像?鸟似的”,?细节描写刻画?理活动,表现出他因母?平安?感到的由衷的喜悦之情。“?野?出世的婴孩”为题,交代了故事发?的地点,提?了?章的主要内容,暗?了?说的背景,凸显了?说的主题和社会意义,引发读者的思考。解析:本题考查分析综合、鉴赏评价的能?,能?层级为D级。B项,这句话突出表现了古丽沙屈服于丈夫的***威,?奈、隐忍和坚强的?理。C项,作者写法尔霍九岁??揭?出在特定环境中,???论年龄??都是?样地位低下,摆脱不了悲惨的命运。D项,主要写他因妻??了???感到喜悦,并?是因为“母?平安”。答案:答E给3分,答A项给2分,答B得1分,答C、D不得分。(2)这篇?说开头的环境描写有什么作??请结合全?加以分析。(6分)答:解析:本题考查鉴赏?说中环境描写的作?,能?层级为C级。作答时,必须联系?说下?进?解读。?说的第?段的描写,既交代了时间和地点,也引出下??物的出场,更为揭?主题提供了社会背景。答案:①交代故事发?的时间和地点。“在?望?际的棉??”指出地点,“农场??们汗?涔涔”点明时间。(2分)②暗?社会环境。开头的环境描写着眼于农场中的汗?和锄头,突出做农活需要壮劳?,为当时普遍存在的重男轻?现象提供了依据。(2分)③为下?写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服作铺垫。(2分)(3)作品中的古丽沙具有哪些性格特点?请简要分析。(6分)答::..解析:本题考查欣赏作品的形象的能?,能?层级为D级。这篇?说中的古丽沙性格温顺,吃苦耐劳??坚强,丈夫法尔霍的粗暴、冷漠?从反?衬托出她的隐忍和屈服。作答时,再找出有关古丽沙的故事情节,加以梳理概括。答案:①柔弱,温顺,依附于男?,处于劣势地位。之前?下四个??的古丽沙本?内?就感到对不起丈夫,因?在法尔霍?前,?然会低三下四,这突出表现出他的柔弱。在她看来,做??就应该依附于??的丈夫。(2分)②隐忍和屈服。?对丈夫的?呼?叫、谩骂甚?脚踢,古丽沙没有丝毫的反抗,她的隐忍和屈服可见?斑。(2分)③吃苦耐劳??坚强。眼看就要?产,古丽沙仍然坚持劳动;?对丈夫的脚踢,她坚持要站起来。(2分)(4)?说反映了特定背景下“重男轻?”的社会现象,请结合全?探究这种现象产?的主要原因。(8分)答:解析:本题考查从不同的?度和层?发掘作品的意蕴、民族?理和??精神的能?,能?层级为F级。解答此题,必须结合全?,从?说的故事情节、?物等多?度思考探究。?说的主要?物是法尔霍和古丽沙,其中?事件是古丽沙临产这件事。同时,要注意?说描写的重点和细节,仔细揣摩即可得出答案。答案:①男?强壮,下得了苦?,是劳动的主?,具有话语权,占主导地位,???恰恰相反。这篇?说通过写法尔霍和古丽沙的故事,突出了男?的?量强?于??的现实,这种现实决定了男?的地位。(2分)②男尊?卑思想根深蒂固,根植于??。法尔霍认为古丽沙丢了??的脸,对她?呼?叫,甚?拳脚相加。?在古丽沙看来,这本来就是理所当然的,因此她也就隐忍和屈服。(2分****惯于顺从男?,易被驯服。?说中法尔霍粗暴、蛮横,?味责骂妻?,?古丽沙则?愿屈服于丈夫。(2分)④对于“重男轻?”的现实,整个社会推波助澜。当法尔霍知道古丽沙?下的是??时,简直变成了另?个?。?那些与他在?起?活的“?伙?”也都投来羡慕的眼光,就连“监?”也格外开恩,赏古丽沙“油和糖浆”。(2分)四、实?类?本阅读(25分)?的?字,完成(1)—(4)题。陈省?:捷?占鳌头“冲破乌烟阔壮游,果然捷?占鳌头。昔贤今圣遑多让,独步遥登百丈楼。”这是杨振宁的?亲杨武之写陈省?的诗。作为?师和证婚?,杨武之深谙陈省?的抱负与为?。陈省?对此曾说:“誉不敢承。然论为学态度,则知已深谛我?也。”陈省?潜?研究数学70余年,成果累累,在??世纪全球数学家排名中,仅有两位中国?,他名列31位,华罗庚位列88。陈省?晚年回顾??的数学道路曾总结:“到最好的地?,找最好的?师,学****最有发展的课题。”1930年,19岁的陈省?以“最优等毕业?”的成绩从南开?学毕业选择清华,?的正是这条路。陈省?曾回忆:“1930年,清华决定办研究院。我看清楚要深造必须店铺,但家?不能供给我,所以必须要找公费。刚巧,那年清华开办研究院,三年毕业后授硕?学位,成绩优异者可派送出国两年。”“另?个?的,是想跟孙先?做点研究。”“孙先?”就是孙光远教授,芝加哥?学博?,专攻“投影微分?何学”,是当时中国数学家中唯?在国外发表论?的?。因清华研究院算学系?只有陈省??个学?,?学第?年,陈当了系主任熊庆来的助教,给学?讲“?等数学”,实际内容是解析?何。次年,才正式成为我国第?个数学研究?。20世纪30年代初,可以说是中国现代数学发展最快的时期。北?、清华由于美国退回的“庚?赔款”,学术研究得以正常进?。1930年初,中国处于?个相对稳定的时代。清华?学由于庚?赔款,经费相对充裕,邀请了许多著名国际学者来华讲学,其中有蜚声世界的控制论创?者N·维纳。数学系也邀请国外名家来华访问,其中有汉堡?学著名的?何学家布拉希克。布?做了?组演讲,题?是“微分?何的拓扑问题”。陈省?曾回忆,布拉希克的演讲深?浅出,?开眼界,使他深切考虑到去汉堡读书。这是?次重要?关键的选择。他主动放弃已熟****的“投影微分?何”。他看到微分?何的正确?向是所谓“?型微分?何”,与拓扑学有密切关系,其系统研究,那时刚开始,?他还未曾?门。“那时候的?情,是远望这?座美丽的??,还不知如何可以攀登。”陈省?后来形容。“?美国退回的钱?般都去美国,去德国未免会有些周折。”张奠宙说,彼时杨武之教授是清华数学系的负责?,多?奔?终于成?。陈省?仅??年半就取得博?学位。按照派遣留学?的常规,取得博?学位?少得三年。此后,他去了巴黎?学,追随当代?何学?师E·嘉当,读常?难懂的“天书”,攀登?何学的?峰。1937年夏,26岁的陈省?回清华任教,直升正教授。彼时,抗?战争爆发。清华、北?、南开合并成?联合?学,从北京撤?长沙,?西迁昆明。次年,华罗庚从剑桥学成归来,成为教授。战时的西南联?条件艰苦,陈与华还有?位?师同住?个房间,每??个床,?个书桌,?个书架,?个椅?,房?很挤。但?后陈省?回忆那段岁?时说,三个??清早没起床就互相开玩笑。虽然物质上艰:..苦,但?活很有意思。在煤油灯下,他们萌?出“整体微分?何”和“堆垒素数论”的重要?作。在西南联?六年,陈省?写了?多篇论?。杨振宁当时就读西南联?物理系,他曾回忆,“陈教授是联?极出?和受欢迎的教师,和华罗庚等?批青年教授在校园?掀起了?股数学研究的热烈?氛。”在陈省?认为最好的三个中国朋友中,华罗庚?当其冲。1931年,?陈省?年长?岁的华罗庚也以“管理员”?份进清华。张奠宙描述,“他们夜以继?地听课、讨论、研究,?标是在国内外数学杂志上发表论?。”陈省?在西南联?的学?很多,包括严志达、王宪钟等后来成名的数学家。陈省?曾感慨:“得天下之英才?教育之,是我??的幸运。尤其