下载此文档

人教版高中生物必修二5.2《染色体数目变异》教学设计.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【人教版高中生物必修二5.2《染色体数目变异》教学设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【人教版高中生物必修二5.2《染色体数目变异》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..1、生命观念、科学思维:概述染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念,尝试运用建模方法。2、生命观念:说出染色体数目变异的类型、单倍体和多倍体的特点,形成稳态与平衡观。3、科学探究、社会责任:简述染色体数目变异在育种上的应用,尝试解决现实生活问题。4、生命观念、社会责任:说出染色体数目变异给人类健康带来的危害,关爱生命,推理21三体综合征的发病成因。二、教材分析本课内容属于新课程教材《遗传与进化(青图版)》中第四章第三节的内容。是在分子水平上学****了基因的本质、位置、结构作用和细胞水平上配子的形成的前期内容的基础上进一步从染色体变化的角度,学****生物变异的原因,为后面学****人类的遗传疾病”知识作以必要的知识铺垫。三、学情分析学生已经学****有丝分裂和减数分裂,知道染色体在分裂过程中的行为,这些有助于学生理解一个染色体组就是果蝇(二倍体生物)通过减数分裂形成的配子中染色体组成,又因为已经学****过同源染色体、基因在染色体上、性状的概念,这些便于学生理解二倍体生物产生的配子中所含有的一个染色体组有无同源染色体、形态大小一般不同,含有该生:..源染色体,可以判断出一个细胞中含有染色体组的数目。学生需要学****的新知识二倍体、单倍体和多倍体它们的区分方法以及染色体数目变异的应用——多倍体育种和单倍体育种。这节课知识点特别多,除了染色体组数的辨析较难理解,其它都较容易,而且本节课的知识与前面知识相连接,也与后面人类遗传病有联系。根据学生已经****得的知识循序渐进地把知识由简到繁的呈现给学生,诱导学生去思考去举一反三。四、重点难点重点:1、染色体组的概念及判断方法;2、单倍体与二(多)倍体的辨别方法;3、多倍体育种和单倍体育种的方法;4、人类遗传病21三体综合征的发病成因。难点:1、染色体组的概念及判断方法;2、人类遗传病21三体综合征的发病成因。五、教学过程(一)预设情景、导入知识每年的3月21日是世界唐氏综合征日,唐氏综合征与染色体变异有关,用50个唐氏综合征家庭为了纪念2018年唐氏综合征日的视频作为导入,可以极大地引起学生的学****热情,视频中简单介绍了唐氏综合征患者的病因以及患者和患者家庭渴望在社会中得到支持,呼吁全社会关注唐氏综合征,引发学生的社会责任感。:..师:从人和果蝇的染色体数目引入,总结出每种生物的染色体数目是稳定的。重点分析果蝇的染色体组成,通过分析同源染色体和非同源染色体,使学生回忆起减数分裂的知识。指导学生小组合作,进行【探究学****一】果蝇配子的染色体组成,模拟果蝇配子的形成过程。提示:(1)减数第一次分裂过程中,同源染色体如何变化?非同源染色体又如何变化?(2)减数分裂的结果是染色体数目怎样变化?生:通过小组讨论、动手模拟这样的探究活动深刻理解染色体组是细胞中一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但是包含了控制生物体生长发育、遗传和变异的全部信息。师:检查学生对染色体组概念的背诵情况,指导学生完成【跟踪训练1】。从图a~h所示的细胞图中,关于它们各含有几个染色体组的叙述,正确的是()、、、c图生:独立完成【跟踪训练1】,分析不同类型细胞含有染色体组数目的辨别方法。师生一起总结出辨别染色体组数目的方法。:..导学案便于学生理解二倍体、多倍体以及单倍体。雄蜂是含有一个染色体组的单倍体,可以加深学生理解染色体组的概念。引导学生找出判断个体是单倍体和二(多)倍体的关键看什么?多倍体的特点。生:通过自学和教师由简到繁的引导,逐渐体会到染色体组含有个体生长、发育、遗传和变异的全部信息的深刻含义。学会单倍体和二倍体、多倍体的判断方法,能自己总结出多倍体的特点。师:通过多倍体的优点,引入多倍体育种,三倍体无子西瓜是多倍体育种的成功实例。引导学生合作完成【探究学****二】三倍体无子西瓜的培育,预设以下几个问题,引导学生一步一步掌握重点知识。1.①、②分别表示什么过程?2.①的处理方法是?原理是?处理对象是????生:阅读课本资料分析,小组成员间热烈讨论,整理记录讨论成果。师:提问“含有一个染色体组的单倍体有种子吗?”以及二倍体水稻和单倍体水稻的植株对比图,引导学生说出单倍体植株特点,进而提出单倍体育种。设立一个情境:育种专家用纯种的高杆甜味玉米和纯种的矮杆非甜味玉米为亲本,采用不同的育种方法获得所需要的矮杆甜味的玉米品种。学生同桌之间讨论,回答以下问题::..1.①、②、③分别代表什么过程?,如何获得需要的纯种矮甜ddTT?,单倍体育种的优点是什么??哪种育种方法更经济、简便地获得ddTT?多倍体育种的学****已经知道秋水仙素的作用原理、对象,学生对单倍体育种的基本环节有了更深刻地体会;回顾杂交育种的过程,有助于对比杂交育种和单倍体育种,进而单倍体育种的优点一目了然。最后一个问题是对两种育种方法的优点的区别。生:阅读课本80页资料分析,完成导学案——单倍体育种,整理答案并完成【跟踪训练2】。某二倍体植物的基因型为AaBb,2对基因分别控制三对相对性状且独立遗传。以下是培育该植物新个体的两种途径:途径①:植物→花粉粒→单倍体幼苗→个体Ⅰ途径②:植物→花粉粒+卵细胞→受精卵→个体Ⅱ下列有关分析错误的是():..ⅠⅡ中能稳定遗传的类型占1/①可快速、简便地获得aabb个体师:归纳以上学****内容是染色体以染色体组的形式成倍变异,在通过模拟果蝇染色体数目个别变异,引导学生阅读课本个别染色体数目变异类型。回到上课时的视频——唐氏综合征(21三体综合征),指出它是个别染色体数目变异引起的遗传病。指导学生小组合作,模拟父母染色体正常子女21三体的发病,分析子女21三体综合征患者父母的配子情况。生:小组合作,讨论雌雄配子的染色体变异情况,分析染色体数目变异的可能发生时间师:实时对学生进行德育培养,唐氏筛查,适龄生育,感恩父母的孕育、养育,鼓励学生珍惜时间,做好人生规划。生:完成导学案【跟踪训练3】。基因型为AaXBY的小鼠因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生了一个不含性染色体的AA型配子。已知等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是():..2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A.①③B.①④C.②③D.②④(三)课堂小结染色体数目变异的类型;染色体组概念和染色体组数辨别;单倍体、二倍体和多倍体的判断方法;染色体数目变异的应用:多倍体育种和单倍体育种;21三体综合征是个别染色体数目变异引起的。(四)()。,其体细胞中只含一个染色体组。,也可以有多个染色体组。,体细胞中含几个染色体组就是几倍体。()。将这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养,发育成的植株分别是()、、、三倍体:...二倍体、:(1)多倍体育种的原理是,育种方法中常使用处理萌发的种子或幼苗导致染色体组加倍。(2)一定浓度的秋水仙素能,从而导致染色体数目加倍,其主要作用时间为细胞分裂期的期。(3)某六倍体物种A与二倍体物种B杂交得到四倍体植株C,则植株C上(填“能”或“不能”)结种子,原因是。前3道题考察本节内容的基础知识,第4题略有难度。(五)课下作业完成提升练****

人教版高中生物必修二5.2《染色体数目变异》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小852 KB
  • 时间2024-04-18