高三文科上学期班主任工作总结(多篇).doc

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,偏科严重,思想压力过大。因各学科的基础较单薄且广泛存在多科偏科的现象,大部分学生学****成绩不理想。高三阶段临考压力愈来愈大,大部分学生在短期内成绩提升不显然,担忧考不出从前的成绩,思想压力过大,考试时忧虑过高,发挥不好。2、学****兴趣和热忱不高,踊跃性不足。大部分学生对学****缺乏足够的兴趣和热忱,迫于各方面压力才进行高三学****平常自觉性不够强,没有充分利用时间,有安闲就玩手机的现象十分广泛。在讲堂上回答以下问题踊跃性不高,不擅长思虑,讲堂效率不高。课后不只没法正常达成教师部署的课后作业,更没法针对自己缺点进行相应的练****增强。3、准备不足,方法不妥。一些学生不联合自己的实质,存在重背诵记忆缺相应练****重优势学科忽略偏科学科的、重平衡记忆缺要点记忆的现象。4、应试能力较弱,马马虎虎,审题失误,答题技巧不妙。依据上述的原由,主要采纳以下一些对策:1、改良学****行为****惯,科学制定学****计划。a、科学调整各科学****时间。b、改良学****方法,难题、怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,实时坚固和多次重复训练要点知识。c、要丰富自己的学****生活,调理紧张的学****情绪,使自己过得既轻松又充分。d、指引学生培育间接兴趣,对无兴趣的科目要采纳“增强学****的方法,有一种逼迫自己成功的意识。2、发挥自我表示的踊跃作用3、讲究“战略和战术”战略:以竞争的精神去拼搏,抛开守旧思想的拘束。战术:强科争优势,弱科保底线。在此后的工作中要更为注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大部分学生快乐的地度过在学校的每日,教书又育人!每天给孩子一些笑容!做到了不在讲堂当着全班同学的面气愤!规范学生行为!掀起学****的高潮,圆满自我形象。在高三的备考复****中同学们能相互帮助。采纳多激励少责备的方法,基本上做好后进生的转变