2024年匆匆课文教案.docx

该【2024年匆匆课文教案 】是由【haha】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年匆匆课文教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年匆匆课文教案《匆匆》课文教案1 教学目标: ,加深对课文内容的理解与感悟。 。 ,深化情感。教学过程: 一、复****导入 ,作者朱自清在《匆匆》一文中向我们提出了一个什么问题呢?对这个问题,作者是怎样回答的呢?今天,我们来学****16课《匆匆》。(板书课题) 二、熟读课文,加深理解。(一)反复诵读 (二)理解句子找出文中含义深刻或自己喜欢的句子,谈谈感受。例如:“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。”“太阳有脚”、“挪移”,以拟人的手法,写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”,作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里,糊涂地过着日子。“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”作者深感时间匆匆而过,流逝很快,既然来到世界就应该抓紧时间成就一番事业,不能白白过此一生。三、读写结合,注重实效。作者是怎样具体地描写日子来去匆匆的?练****仿写。(一)精读第三自然段 ?(时光在不知不觉中从我的眼前消失了。)查看全文《匆匆》课文教案合集15篇标签:教案时间:2022-09-04 作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我精心整理的《匆匆》课文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《匆匆》课文教案1 教学目标 1学会本课6个生字,正确读写词语。 2熟练地,入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢得段落。 3解作者对时间流逝得伤感以及珍惜时间得感受,唤起学生得生活体验,体会时间得稍纵即逝。 4感受语文得语言美,领悟作者细致描写,多用比喻得方法。教学重难点 1感受语言美,领悟表达方法。 2积累语言,学****作者得写作方法。教学过程一、故事导入,整体感知 1、创设情境,导入新课今天老师给大家带来一个故事,很美,很有意境。同学们想听吗?(讲述故事《虚度得日子》)同学们,你倾听出什么?谁能告诉我? (浪费时间,不再回来) 你说得真好。是啊,时间来也匆匆,去也匆匆;刘庆不会也不能让时间倒流。今天我们就来学****由伟大得诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写得一篇关于时间得优美散文:匆匆(板书课题) 2、初读课文,整体感知课前同学们进行预****你来告诉我,读几遍课文?你呢? 很好,下面有请三位同学读一遍课文,其他同学认真倾听,看他们读得是否正确、流利。读完,谁能评价一下他们读得怎么样?() 你说得真好,你能读读这句话吗? 3、读这篇文章,你有什么收获?谁能说一下?查看全文《匆匆》课文教案(15篇)标签:教案时间:2022-09-04 作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的《匆匆》课文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《匆匆》课文教案1 教学目标 1学会本课6个生字,正确读写词语。 2熟练地,入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢得段落。 3解作者对时间流逝得伤感以及珍惜时间得感受,唤起学生得生活体验,体会时间得稍纵即逝。 4感受语文得语言美,领悟作者细致描写,多用比喻得方法。教学重难点 1感受语言美,领悟表达方法。 2积累语言,学****作者得写作方法。教学过程一、故事导入,整体感知 1、创设情境,导入新课今天老师给大家带来一个故事,很美,很有意境。同学们想听吗?(讲述故事《虚度得日子》)同学们,你倾听出什么?谁能告诉我? (浪费时间,不再回来) 你说得真好。是啊,时间来也匆匆,去也匆匆;刘庆不会也不能让时间倒流。今天我们就来学****由伟大得诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写得一篇关于时间得优美散文:匆匆(板书课题) 2、初读课文,整体感知课前同学们进行预****你来告诉我,读几遍课文?你呢? 很好,下面有请三位同学读一遍课文,其他同学认真倾听,看他们读得是否正确、流利。读完,谁能评价一下他们读得怎么样?() 你说得真好,你能读读这句话吗? 3、读这篇文章,你有什么收获?谁能说一下?查看全文《匆匆》课文教案15篇标签:教案时间:2022-09-04 在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我整理的《匆匆》课文教案,欢迎大家分享。《匆匆》课文教案1 设计理念: 《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为应尊重学生在学****过程中的独特体验珍视学生独特的感受、体验和理解。在这个教学设计中,教师充分尊重学生的个性,让学生选择自己喜欢的方式、选择自己喜欢的语句,读出自己的不同感受,将自己的情感、内心体验、思维方式带入阅读过程中,让学生在读书中感悟课文语言生动细腻的美,让学生在读书中获得独特的感受、体验和理解,让学生的个性在自由的阅读实践中得到飞扬。教学内容: 第二、三自然段。教学过程: 一、复****导入 ,请齐读课题:匆匆。 ,谁来说说,在课文中,匆匆指的是什么? 二、配乐范读课文 ,作者以他细腻而独特的笔触,具体形象地描述了日子的去来匆匆。认真听老师读读课文的二、三自然段,看看从中你能感受到什么? 。 ,你感受到些什么? 三、自由读文 ,也有了自己初步的感受。非常不错!散文是需要细细品读的。 、3自然段,边读边(CAI出示) 自读自悟: 画出你特别喜欢的语句,想一想为什么喜欢这些语句,练****有感情地读一读。查看全文《匆匆》课文教案标签:教案时间:2022-09-04 作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我整理的《匆匆》课文教案,欢迎大家分享。《匆匆》课文教案1 一、学****目标: 1、知识与能力目标:学****本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。二、复****古诗谈话激趣: :同学们,我们学过一首古诗《长歌行》,能背下来吗?这首诗主要告诉我们什么? 生:它告诉我们要珍惜时间。 :是啊,“百川东到海,何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学****一篇新的课文《匆匆》,看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢?请大家翻到79页。先自由读读本课的预****板书课题:《匆匆》 :通过预****我们知道了些什么,预****要求中我们做什么? (学生汇报预****情况) 。三、初读课文,整体感知: :先让我们大声地自由地读读课文,看看作者在文中向我们提出了一个什么问题?用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子,也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。(学生自读课文,读中感悟) :现在谁能告诉老师,作者在文中向我们提出了一个什么问题?查看全文有关匆匆课文教案标签:教案时间:2022-08-25 作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我帮大家整理的有关匆匆课文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标★引导深入读书,体会文字之美,抓住含义深刻的句子,理解课文内容。★通过抓住重点句子,联系自己生活实际,理解课文内容。★通过朗读欣赏文本独特的文学形象,感受作者的心理,背诵喜欢的部分。★体会作者的表达方法,看作者是怎样描述日子来去匆匆的。教学难点★理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子,从中懂得时间的宝贵。★由于时空跨越较大,人们的语言****惯不同,要把句子读通顺。教学过程一、谈话导入孩子们,今天我们继续学****匆匆》这篇课文,齐读课题,问:读了课题,你有什么问题要问的?谁知道这篇课文是谁写的?(朱自清)谁能来介绍一下本文的作者朱自清?把你课前收集的资料跟大家交流一下。让生说后板书:朱自清二、那么文章写了什么匆匆呢请学生拿起书,用自己喜欢的方式读读课文,边读边思考:(小黑板出示) 1、作者是如何描写时间这一无形的东西呢? 2、面对流逝的时间,作者有怎样的感受呢? 3、匆匆流逝的仅仅是时光吗?是什么? 三、读课文,合作学****集体思考 1、指名大声读第一自然段。(1)师:请一位同学给大家朗读课文第一自然段,能让我们一下子就喜欢这个开头,好吗?(学生朗读)查看全文有关课文匆匆教案(精选11篇)标签:教案时间:2022-06-30 在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的有关课文匆匆教案(精选11篇),仅供参考,大家一起来看看吧。课文匆匆教案篇1 教案介绍: 教材简析:《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,从而警世人们应该珍惜时间和生命。目标要求: 第1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,懂得人生短暂,我们应该珍惜时间和生命的道理。第2、有感情的朗读课文,积累自己喜欢的语段。第3、搜集有关时间方面的诗词、格言,拓展延伸,提升学生的语文综合素养。教学流程及设计意图: 一、激趣导入,情感奠基。第1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。第2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。(从学生已有的知识经验入手,找准新旧知识的契合点,辅之师生课外资料的有机融合,更利于学生提早进入文本阅读状态。) 二、整体感知,理清层次。第1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文情况。第2、学生在组内互相交流预****中遇到的难理解的词句,教师相机引导。(学生是课堂的主人,更是学****的主人,主体地位回归,内在潜能被激发,学生会无拘无束的交流,自主学****效果明显增强。)查看全文课文匆匆教案集合十篇标签:教案时间:2022-01-25 作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的课文匆匆教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。课文匆匆教案篇1 课文原文: 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?――是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是――洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我***裸来到这世界,转眼间也将***裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?