上海市黄浦区2024届高三二模语文试题（解析版）.doc

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D.①④⑤②③(2)以上语段摘自《媒介文化十五讲》,某校图书馆想把这本好书推荐给高三年级的同学们,以下推荐语中不合适的一项是()【答案】(1)A(2)C【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。文段阐述媒介文化和消费社会的关系,空白处重点围绕消费社会作为社会条件对媒介文化的影响,阐释前文观点“不仅是前者赖以产生的氛围,也是前者必要的社会条件”。故要先介绍消费社会的特点,所以④要在首位;②“是怎样”③“又是怎样”紧承阐述社会图景的具体状况;⑤呼应“社会图景”是对前三项内容总结;①为最后总结句,且文段最后内容是对其的阐释。故排序为:④②③⑤①。故选A。【小问2详解】本题考查学生语言表达之正确使用推介语的能力。推荐语要达到推介的目的,要写明作品的作者、主要内容,而表达的思想精髓及最突出的艺术特色。但要实事求是,不能夸大功用。,“必能助力高三学子考入理想学府”夸大了功用,于生活实际不符。故选C。二阅读70分(一)(16分)阅读下文,完成下面小题。你是一名高中生,加入了学校的家乡文化课题小组。小组成员共五人,研究时间为一学期,拟定的研究对象是“上海Citywalk(城市漫步)”。目前正在决定选题阶段,组员们设想了以下研究问题备选。为了选出最好的研究问题,请你阅读资料后参与小组讨论。【选题】(1)什么是Citywalk?(2)武康路为什么会成为上海最受欢迎的Citywalk路线之一?(3)除了武康路,上海还有哪些值得推荐的经典Citywalk路线?(4)年轻人在十一假期Citywalk是一种旅游消费降级的表现吗?【资料】①在一个研究的开始,最重要的第一步就是找到一个合适的研究问题。所谓研究问题,简单来说,就是你想通过你的研究来回答关于这个世界某一方面的一个具体学术问题。研究问题不是“论文题目”,也不同于论文的“主题”或“主旨”,而是你在一个研究中非常具体地要去解决的一个问题。它应该以疑问的形式问出来,以问号结尾。一篇学术文章不可能回答一个领域的所有问题,那么你应该为读者指明这样一篇文章的篇幅到底能够回答那个问题的什么方面。学术论文要求作者思路连贯、架构严谨地探讨学术问题的答案,只有当你的问题尽量具体而明确的时候这种探讨才可能成功,才可能有意义。②研究问题从目的上分类,可以分成三大种类型:探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究关注“我应该研究什么问题?”;描述性研究关注“如何描述这个问题?”;解释性研究关注“如何解释这个问题?”。这三种类型的研究是___________的关系。③探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的。它常常被用于初步了解某个问题的大体情况,探索进行下一步研究的可行性,因此很多前导研究都属于探索性研究。当我们对某一问题有了初步的了解后,就可以进行描述性研究了。与探索性研究不同,描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况。描述性问题经常问的是“什么”“哪里”“什么时间”“什么地点”“什么过程”等问题,把真实情况用系统性的方式呈现出来,而没有试图去解释为什么事实是这样。最常见、最典型的描述性研究就是“人口普查”。解释性研究,顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题,已经不仅仅需要去客观反应和描述事实了,而是需要依托现有的理论和文献,提出相关的解释变量。因此,解释性研究里一般会设计两个及两个以上的变量,并试图理清这些变量之间的关系。④那么我们确定一个“好的研究问题”的标准是什么呢?这里提供以下五点。⑤该研究问题是否是你和别人所在乎的?好的研究问题应该是有意义的、重要的,应该是对某个领域的理论建设或实践操作有贡献的、能推动知识车轮向前进展的问题。比如对于公共管理而言,研究“为什么有的公务员工作效率高,有的效率低”,就要比研究“公务员的外貌有什么共同特征”有意义。⑥该研究问题是否可以争论?一个问题如果已经有了很明确的答案,或者这个答案很容易查到,那么这就不是一个很好的研究问题,也从另一个侧面体现出它意义不大。很多问题虽然最初看上去可以作为一个研究问题,但实际上领域内基本达成了一定共识,研究没有太大的意义。比如“员工的情绪是否对其工作绩效有影响?”但是,这类问题可以转化成更加具体的、挖掘进一步未知空间的问题。比如“什么样的工作内容下员工情绪对其绩效影响最小?”。⑦该研究问题是否过大或过小?好的研究问题应该既具体又有研究的空间。比如,我们来看以下两个研究问题(内容为虚构)。研究问题1:“为什么鸡会横穿马路?”研究问题2:“在2020年5月1日,有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路?”第一个研究问题过于宽泛,问哪种类型的鸡,问在哪里的鸡,问在什么时间横穿的马路;而第二个问题过于具体,导致这个问题没有什么研究的空间,有监控的话数一下就好了,其研究结果对其他研究也没有很明显的推广意义。那么比较合适的研究问题是什么样的呢?我们可以折中一下,修改成以下的研究问题:“是哪些环境因素,导致2020年在北京多次出现小鸡横穿马路事件?”⑧该研究问题在给定的时间和资源下是否适合和可行?这一个标准要求我们考虑研究问题的规模、所需的资源、所需的时间等因素,做一个实际的考虑。你是否拥有经费、合作者、现成的数据、足够的时间,这些都将影响你能回答的问题的规模。这一点要求我们把梦想牵回现实,脚踏实地地考虑自己的现实资源,去解决能力范围内的问题。⑨该问题要解决的是“事实”问题,还是“观点”问题?社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的,它能解决“事实”类问题,比如“美国人的财富分配是否是平均的?”,而不能解决“观点”问题,比如“美国的财富分配是否应该更平均?”。在价值问题、偏好问题、信仰问题上,是没有办法争论和达成统一标准的。(节选自《做研究是有趣的:给学术新人的科研入门笔记》),在第②段横线处填空_________。,课题小组的组员们首先讨论了第(1)个研究问题,以下是他们的发言。其中有逻辑错误的一项是(),另一方面我们对它了解还不充分,所以值得研究。,凡是已达成共识的问题就没有太大的研究意义,因此排除它。,是后续研究的基础,所以我认为应该先研究这个问题。、挖掘进一步未知空间的问题,才可能具有研究意义。,以下推断错误的一项是(),这篇文章写作对象是刚接触学术研究的人。B.《某中学家校沟通情况》报告属于描述性研究,应该系统而准确地反映出真实情况。C.《红楼梦》研究中有不少观点类问题,无法达成统一标准,所以不是好的研究问题。D.《乡土中国》中“礼治秩序”这一章节既回答了描述性问题,也进行了解释性研究。⑦段的论述有针对性,请结合具体内容分析。,为本组选出最好的研究问题,并向组员阐述你的理由。【答案】⑦段的论述富于针对性,针对读者是学术新人,可能比较年轻且不具备丰富的专业知识;先提出研究问题应该既具体又有研究空间这一标准;接着虚构了两个与“鸡横穿马路”相关的研究问题,通俗易懂地阐述研究问题太大则无从研究,太小则没有推广意义这一观点;最后还对这两个问题进行了修改,给出了正面范例。:各位同学,我查阅资料以后,对这些选题做出了评估,认为最有研究价值的是第(2)个问题;我排除了第(1)个问题,因为Citywalk的概念比较明确,不需要研究;第(3)个问题“值得推荐”比较主观,无法反映和总结社会规律;第(4)个问题没有限定“上海”这一研究范围,不符合“家乡文化课题”;而第(2)个问题是一个具有研究意义的解释性问题,探究武康路受欢迎的原因有助于推广成功经验,总结上海文化特色,构建更宜居的城市空间。【解析】【分析】【3题详解】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。依据“探索性研究一般是在某一个问题还没有被清晰定义出来的时候最合适的一种研究目的”“描述性研究的目的是通过科学观察具体反映出某一个问题的客观情况”“解释性研究,顾名思义则是把重点放在去回答“为什么”的问题上。对于一些问题,已经不仅仅需要去客观反应和描述事实了,而是需要依托现有的理论和文献,提出相关的解释变量”,可知三者之间是递进关系。所以可以填:层层递进或由浅入深。【4题详解】本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力。A.“一方面Citywalk是一种新的概念,另一方面我们对它了解还不充分,所以值得研究”错,“Citywalk是一种新的概念”和“我们对它了解还不充分”不是事物的两个方面。故选A。【5题详解】本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力。。资料中所举的问题都是社会科学方面的,且第⑨段“社会研究和社会科学理论是用来反映和总结社会规律的”,最后的出处也表明了写作对象。。依据第③段“把真实情况用系统性的方式呈现出来”。。因为《红楼梦》研究属于文学研究,而资料中第⑨段是在社会研究领域,不能一概而论。“礼治秩序”一章的描述性问题“什么是礼治”,解释性问题“乡土中国为什么是一个礼治社会”。故选C。【6题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第⑦段的论述富于针对性,针对的对象很明确,就是读者群体,主要是学术新人,可能比较年轻且不具备丰富的专业知识。依据“该研究问题是否过大或过小?好的研究问题应该既具体又有研究的空间”,先提出研究问题应该既具体又有研究空间这一标准。接着以两个虚构的示例研究问题“为什么鸡会横穿马路?”“有多少只鸡横穿了北京中关村南大街的马路?”,通俗易懂地阐述研究问题太大则无从研究,太小则没有推广意义这一观点。最后还具体地对这两个问题进行了修改,给出了正面范例。【7题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。选出最好的研究问题,并阐述理由,既要阐述选择该研究问题的理由,也要阐述不选选择另外几个研究问题的理由。如认为最有研究价值的是第(2)个问题,选择的理由有:第(2)个问题是一个具有研究意义的解释性问题,探究武康路受欢迎的原因有助于推广成功经验,总结上海文化特色,构建更宜居的城市空间。排除另外几个研究问题的理由有:第(1)个问题,依据“一个问题如果已经有了很明确的答案,或者这个答案很容易查到,那么这就不是一个很好的研究问题,也从另一个侧面体现出它意义不大”,可知Citywalk的概念比较明确,不需要或者不必要研究。第(3)个问题,依据“已经不仅仅需要去客观反应和描述事实了,而是需要依托现有的理论和文献,提出相关的解释变量”,可知该问题是“值得推荐”,比较主观,无法反映和总结社会规律。第(4)个问题,没有限定“上海”这一研究范围,不符合“家乡文化课题”。(二)(16分)阅读下文,完成下面小题。保俶塔的灯亮了沈轶伦①只要把距离拉到足够远,遥看我们都是历史长河中的沙粒,微不足道,又彼此雷同。唯有少数事件和人物的存在突出水面,犹如礁石,成为标记物,让余者得以参照自己生活过的痕迹。或许正是因为这样,所以人类才如此热衷于建立高物、高楼、高塔,想用某种挑战地心引力的努力,去树立一种信心,好证明自己能超脱时间的水位。或许也是因为这样,所以我们那晚说,不如去看保俶塔。②而夜晚隐藏了一切。③白天西湖边的游人、小贩、***者,都隐去了。降温和夜幕一起删繁就简,让通向保俶塔的小路变得简洁、清爽、异常幽静,像安睡的小孩。月光遥遥,路灯清冷,所有的光线加在一起,不过能照亮脚下两三步距离内的石阶,再往前和再往后瞧时,周围的环境全都被夜晚吞没了。④那便只能看清此刻的立足处。就好像我们只能拥有此时此处此地,其余的我们一概不知。那不知道的,就如同也不存在。现实世界如舞台布景,聚光灯只此一束,只照亮我身处的一个刹那。⑤我想起读大学时有一次来杭州,住在当地同学家。清晨,她的母亲要去买菜,把我捎到黄龙洞景区门口,嘱咐我自己玩会儿。那天可真早啊,游客都还没进来,我沿着山路走啊走啊,一路上一直没有碰见旁人,直走到自己都有些害怕的时候,忽闻前头有人在用美声唱法唱歌。⑥山路笔直时我能看见他,遥遥一个背影,山路转弯时,我又看不见他,可那歌声不断,穿林而来。从他的视角,他只是一个人在放声,不是为了叫别人听着好听、享受,因为他自己要唱歌,所以他唱歌。⑦我也记得几年前的一个周末,和两位出版社的编辑一起去杭州开会。那天我们早上从上海出发,傍晚就要回沪,时间争分夺秒。一路上三个人互相勉励,,这样还能挤出半个钟头在会议开始前看一会儿西湖。到了湖边,我们赶紧上了一艘小船,掐着点让船夫快点划一下。起初我们每隔三四分钟看一下手机,唯恐错过开会时间,但船至湖中心,微风吹来,湖四周的画面开始变得遥远,岸上生活显露一种不真实。我记得我对面的编辑老师放下手机,双肘撑着座位靠背,仰脸感受阳光。她闭着眼睛说,真好。说了三遍。我记得船夫笑着说,你们一看就是从上海来的人。⑧西湖如钟面,小船就是指针,在时间的序列里不疾不徐地移动。泰山压顶,不能让这指针快一秒,宇宙毁灭,这指针可会倒转一分?⑨若是能倒转,我会想到自己刚工作时出差来湖滨,那夜灯光璀璨,鲜衣怒马的人群里,见过好多名流,那时年纪小,也会觉得站在光环下的人似巅峰传奇。直到后来听说后续沉浮,有人身陷囹圄,有人再无消息。⑩再往前想,我还能记得曾随母亲单位工会组织的旅游在暑假时来杭州。大巴停在楼外楼饭店门口,众人正要下车去用餐,却见天瞬间变了颜色,一阵暴雨轰然落下,雨珠砸在车顶,像千万个密集的鼓槌。我们一时被困车内,众人急切盼着雨停。我坐在座位上,靠着窗,母亲怕我无聊,把方才路边买的一只莲蓬递给我让我剥着玩。我记得莲子入口清淡的味道——它的小巧和它的青色,还有雨水的气息和雨点的暴烈,都在表述着江南的脾性。窗外场景,全然是“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”,苏轼的西湖,和那一天的西湖隔着起码九百年,但也什么都不隔着。西湖从未动,动的是每天来看湖的人。又或者是这人世间从来没动,是西湖来看过我。在不同的年份和季节,在我人生不同的阶段,它看着我绕着湖坐过车、走过路、骑过车,它仰面看我上山,也低眉慈目看我泛舟其怀。它看我结伴来过,也看我独自经过。但也真奇怪,明明来这里那么多次,却是第一次想到来看看保俶塔。“湖上两浮屠,宝石如美人,雷峰如老衲”。雷峰塔居湖南,塔下总是人头攒动,保俶塔在湖的北端,在这个夜里显得多么安静,安静得如居于世界的尽头。导航显示它就在不远处,就在几百米外,但山路随着山势起伏,在一处平台,有台阶往上,有台阶向下。黑暗中,我不能确认去塔的方向,一时走到山下,直到看到停车场和游人,然后走到街上,看到热闹穿梭的车流扑面而来,我才知自己走错了。还要回来重新上山吗?我们还要找保俶塔吗?我们站在北山街上四望,宝石山在夜色中,是朦胧一片黑色的混沌,什么都看不清。而断桥名胜就在东边一点,那里灯光清晰,似一种更触手可及的诱惑。要不算了,以后找机会再来,今天先去别处走走?可是,就在那一瞬,在那一个我们就要放弃的刹那,忽然西湖一圈的名建筑都亮灯。原来保俶塔那么清清楚楚矗立在山上。它被映照得通体发亮,那逐层向上收拢的造型,像一枚小小的针,显得异常纤丽。让我们重新拾级而上吧。①段很突兀,结合全文,请从文体特征的角度,阐述你的看法。③段的景物描写。⑦段画线处,你觉得哪一句更适合,请阐述理由。甲:快点走路、吃饭、看材料乙:快点快点快点,快点走路,快点吃饭,,请对此加以分析。【答案】:散文写作本身没有固定的规矩方圆,贵在表现作者内在心灵,真诚地表达自己对世事人生的思考;本文开头用一段议论阐述了对人类造塔原因的看法,激发作者想去看保俶塔;后文在寻找保俶塔的路上作者回忆起人生中的一个个“刹那”,就如同生命中的标记物,隔着岁月被照亮;因此我认为本文开头议论并不突兀,可看作是提领全文的文眼。答案示例二:我认为本文开头确实突兀,散文文体虽没有特定的格式规范,但在结构上通常也讲究剪裁布局,和谐统一;本文以寻找保俶塔为引子,引发作者回忆人生与西湖相关的片段,流转自然;而第1段开头阐述人类建高塔、高楼是为了能够超越时间来确证自身存在,这与后文叙述作者个人过往的琐碎小事没有太多关联,所以我认为可删。,视觉上从白天写到黑夜,从整体写到局部;从空中写到地面,立体全方面描绘西湖夜景的变化;选用简洁、清爽、幽静、清冷等形容词突出西湖夜景的特点;“像安睡的小孩”“吞没了”分别运用比喻、拟人手法,生动展现了西湖夜晚的祥和与宁静。,不加标点连用三个“快点”,形象地写出三人互相催促喊话的样子,突出为赶时间、一刻不停的状态;而后面用逗号分隔“走路”“吃饭”“看材料”写出他们流转在不同场景里,加上“快点”,营造出紧张感;与后文在船上舒展地享受阳光的状态形成对照;甲句语言简略,缺少与全文情感表达一致的韵味。“保俶塔的灯亮了”中“灯”字含有“照亮心灵”之意;作者先写通往保俶塔小路的路灯,聚光自己人生中与“西湖”相关的“刹那”;而每一个“刹那”都保留作者成长的印记;如今“回忆”就是“照亮”反思,蕴含作者对人生状态、时间、人与自然的思考;文章末尾作者走错路正在犹豫要不要去保俶塔之际,“灯亮”指引作者重新出发,留下生命中属于这个“夜晚”的痕迹。【解析】【8题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征的能力。答案示例一:散文,这种文学形式,不同于其他文体,散文写作不受固定的规矩方圆所限,它更注重展现作者内在的心灵世界,真诚地表达他们对世事人生的独到思考。本文的开篇,便是一段深入的议论,引发我们对人类造塔原因的深思。这不仅仅是对一座塔的探讨,更是对人生意义、对时光流转的思索。这段议论,像是一盏明灯,照亮了作者内心对保俶塔的向往。保俶塔,不仅仅是一座古老的建筑,更是作者心中那份对过去的怀念、对未来的憧憬的象征。于是,作者踏上了寻找保俶塔的旅程,这一路上,他的心灵得到了洗礼和升华。在寻找保俶塔的过程中,作者不禁回忆起自己人生中的一个个“刹那”。这些“刹那”,就像生命中的标记物,它们在岁月的长河中闪烁着光芒,照亮了我们前行的道路。这些“刹那”,让我们更加珍惜生命中的每一个瞬间,更加深刻地理解人生的意义。本文的开头议论并不突兀,反而像是整篇文章的灵魂,它提领了全文的主旨,引导我们走进作者的心灵世界,感受他对人生的独到见解。这样的散文,不仅让我们欣赏到了文字的美,更让我们在思考中得到了成长和启示。答案示例二:本文的起始部分确实显得有些突兀。尽管散文这种文体在形式上享有着较大的自由,不受严格的格式规范所限,但在构造时,往往也注重内在的结构布局,追求各部分之间的和谐统一。作者选择以寻找保俶塔为开篇,巧妙地引出了对人生与西湖之间千丝万缕联系的回忆,这种过渡流畅而自然,如同细水长流,使读者在阅读的过程中能够轻松地跟随作者的思路,感受那份独特的情感。然而,对于第一段开头的阐述,我认为它似乎有些偏离了文章的主题。作者在此提出人类建造高塔、高楼是为了超越时间,以此来确证自身的存在。这样的观点虽然引人深思,但与后文所描述的作者个人的过往琐碎小事之间,似乎并没有太多直接的关联。因此,我倾向于认为,这一部分内容或许可以被精简,甚至删去,以使得整篇文章在结构上更加紧凑,主题更加明确。通过这样的调整,读者将能够更加聚焦于作者与西湖的情感纽带,以及那份对逝去时光的深深怀念。【9题详解】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。这段文字描绘的是西湖的夜景,从视觉角度上,它从白天的繁华写到黑夜的静谧,从整体的湖面写到局部的石阶;从空中洒下的月光写到地面闪烁的路灯,立体全方面地展现了西湖夜景的变化。文字中,作者选用了简洁、清爽、幽静、清冷等形容词,这些词语不仅突出了西湖夜景的特点,还营造了一种宁静、深远的氛围。同时,“像安睡的小孩”这一比喻,生动形象地描绘了西湖夜晚的宁静与安详;“吞没了”则运用了拟人的手法,使得周围的环境更加生动、富有生命力。整段文字既有细腻的描绘,又有生动的比喻和拟人,让人仿佛身临其境,感受到了西湖夜晚的祥和与宁静。【10题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。乙句的确更为贴切。在这句中,连续使用三个“快点”,不仅生动地描绘了三人互相催促、急切赶路的场景,还通过重复的手法,强调了他们为赶时间而一刻不停歇的紧张状态。这种连续性的催促,仿佛让我们听到了他们急促的呼吸和脚步声,感受到了他们内心的焦虑和急迫。而在乙句中,接下来的“走路,快点;吃饭,快点;看材料,快点”,通过逗号分隔,巧妙地展现了他们在不同场景之间的快速切换。无论是行走在路上,还是用餐时刻,甚至是查阅资料的间隙,他们都不忘催促自己加快节奏。这种紧凑的安排,使得整个句子充满了紧张感,让人仿佛置身于一个分秒必争的环境中。更重要的是,乙句与后文在船上舒展地享受阳光的状态形成了鲜明的对照。在紧张忙碌之后,他们终于有机会在船上放松身心,沐浴在阳光下,享受难得的宁静与舒适。这种从紧张到放松的过渡,不仅使得整个叙述更加完整和丰富,还通过对比的手法,突出了他们之前赶时间的艰辛和不易。相比之下,甲句虽然语言简略,但却缺乏与全文情感表达一致的韵味。它没有像乙句那样,通过生动的描绘和巧妙的对比,将人物的情感和经历展现得如此淋漓尽致。因此,乙句无疑更加适合用来表达这段文字所要传达的意境和情感。【11题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用,分析作品结构,概括作品主题的能力。标题“保俶塔的灯亮了”中,“灯”字犹如一盏明灯,不仅照亮了夜空,更照亮了人们的心灵。在这个夜晚,这灯,在作者的内心深处投射出一片光明。作者先写通往保俶塔小路的路灯,回首自己的人生旅程,那些与“西湖”相关的“刹那”仿佛被一一唤醒。每一个“刹那”都如同一块拼图,拼凑成作者成长的印记。这些印记中,有欢笑、有泪水、有成功、有失败,但它们都共同构成了一个完整的人生图景。如今,这些“回忆”就像一盏盏明灯,照亮了作者的反思之路。在灯光的照耀下,作者开始思考人生的状态、时间的流逝以及人与自然的关系。这些思考如同一股清泉,滋润着作者的心灵,让其在反思中不断成长。当作者走到小路的尽头,发现自己走错了路,正在犹豫是否要去保俶塔时,那盏明灯再次发挥了它的作用。它照亮了前方的道路,也照亮了作者的内心。在灯光的指引下,作者重新出发,继续前行。而这次经历,也将成为作者生命中属于这个“夜晚”的独特痕迹。(三)(8分)阅读下面的作品,完成下面小题。